O documento discute as drogas ilícitas mais consumidas em Portugal, incluindo haxixe, heroína, cocaína e ecstasy. Também aborda os conceitos de adição, dependência e tolerância às drogas, bem como os diferentes tipos de consumidores. Finalmente, destaca o papel importante da escola na prevenção do uso de drogas, ao fornecer estrutura e educação para os jovens.

1. Toxicodependência
As drogas ilícitas mais consumidas pelos portugueses são o haxixe, a
heroína, a cocaína e o ecstasy.
Haxixe: é uma pasta de resina obtida a partir do cânhamo. Tem cor
castanha e é vendida sob forma de placas "chocolate".
Cocaína: obtida a partir das folhas da coca. Tem cor branca e é vendida
sobre forma de pó, "Branca".
Heroína: Obtida a partir do ópio. Tem cor castanha acinzentada e é
vendida sob forma de pó, "Brown".
Ecstasy: são comprimidos de anfetaminas vendidas em algumas discotecas.
Em relação às toxicodependências é fundamental conhecer vários conceitos:
Adição: caso particular da dependência caracterizada pela compulsão para
consumir determinada substância.
Dependência: quando a pessoa pára com o consumo duma substância tem
sintomas físicos e psíquicos negativos (síndroma de privação).
Tolerância: o consumo continuado conduz ao aumento de dose da
substância para a pessoa sentir o mesmo efeito.
Consumidores
É frequente a pessoa consumir mais do que uma substância. Consome
preferencialmente determinado produto mas na falta deste, aprende a
consumir vários que servem de substitutos.
As toxicodependências escondem por vezes doenças psíquicas ou distúrbios
de personalidade. No entanto, o consumo de substâncias aditivas conduz a
estas alterações.
Há vários tipos de consumidores, os ocasionais, o que abusa de substâncias
e o dependente.
O primeiro consome esporadicamente, geralmente em encontros sociais. O
segundo usa em quantidades excessivas a substância e o último consome
para não sentir a síndroma de privação. A distinção entre estes dois últimos
é, por vezes, difícil, uma pessoa que abusa de substâncias corre o risco de
rapidamente se tornar dependente.
As causas que levam as pessoas a procurar o consumo de substâncias
aditivas são várias.
É na adolescência que se inicia geralmente o consumo de substâncias

2. aditivas. No entanto, alguns dependentes iniciaram a partir dos 30 anos.
As mudanças rápidas e múltiplas que ocorreram nos últimos anos do século
XX alteraram alguns valores sociais. Em relação à estrutura familiar, as
famílias alargadas diminuíram drasticamente, aumentando as famílias
nucleares e mono parentais. Em relação ao trabalho, as exigências de
entrega e de desempenho levaram os pais a entregarem os filhos a
infantários, organizações de tempos livres e a escolas que são
especializadas na educação das crianças. Esta situação provocou
desqualificação dos pais que não tendo tempo para acompanhar os filhos
(conhecê-los e darem-se a conhecer), compensam a falta de afectos e
emoções com bens materiais.
Cada vez mais cedo os jovens são confrontados com a gestão lúdica e
material do seu dia-a-dia. Pedem-se-lhes responsabilidades para as quais se
encontram ainda mal preparados. Sem o acompanhamento do adulto para
ensinar e gerir o tempo e consumo de bens materiais, podem surgir
desequilíbrios e a procura de consumo do ilícito.
Sem as referências estruturantes dos pais, procuram-nas na escola. Se
esta, por alheamento ou exclusão falha, aos jovens só resta:
 O isolamento.
 A televisão e/ou o computador.
 A rua.
 A entrada para um grupo marginalizado que se auto-exclui e é
excluído.
Papel da Escola na Prevenção das Toxicodependências
A escola é um local onde os alunos passam a maior parte do tempo. É nela
que iniciam e desenvolvem o seu processo de socialização.
É na escola que os jovens se preparam para a vida activa e aprendem a ser
adultos, cidadãos autónomos com capacidade de realização. Aprendem a
elaborar objectivos e a estabelecer prioridades nas estratégias necessárias
para os atingirem.
A escola é um local de saber cognitivo, e psicomotor, nela os alunos
aprendem conceitos teóricos e teórico-práticos e ganham capacidades de
desempenho.
A escola não pode substituir os pais, estes são os encarregados de educação
dos seus filhos. O papel da escola é complementar da função pedagógica dos

3. Pais.
O que se pede à escola é que prepare os alunos para a sua vida socio-
profissional.
Todos os problemas têm solução, mas precisam ser entendidos para serem
resolvidos.
A escola é uma referência cultural da comunidade. A globalização, as
facilidades dos meios de comunicação, só vieram alterar alguns valores que
aparentemente a desqualificaram.
A rapidez e a facilidade do saber pelos meios informáticos não substituem a
escola na sua função pedagógica fundamental. Saber não chega é preciso
saber gerir o saber, e aprender a utilizá-lo para saber fazer. É preciso
aprender a comunicar para saber estar.
A escola deve promover a formação dos seus funcionários, porque a
evidência demonstra que a formação melhora o desempenho e torna-os mais
satisfatórios pessoal e profissionalmente.
Desta forma a escola estará a desempenhar as suas funções e a prevenir a
marginalização dos seus alunos, o abandono escolar com todas as eventuais
consequências negativas, sendo as toxicodependências uma delas.