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Classificação
do
Conhecimento
Parte 2
Ana Karoline Souza Cruz
Ana Rosa Debastiani
Douglas Augusto Neto
Janine Silva Oliveira
O que é assunto?
 Ratos
 O cuidado de ratos de estimação
 Características da população das casas
dos ratos que vivem em amontoados de
milho inglês: relações de densidade
 Zoologia
Tipos de Conhecimento
 Vários princípios para dividir o
conhecimento;
 Depende do propósito;
 Filósofos da educação: base do currículo
Disciplinas fundamentais
 Dificuldade de visão do todo;
 Divisão do conhecimento para o
aprendizado:
 Critérios - conceitos usados, estrutura
lógica, metodologia e meios de testar;
 Disciplinas - Matemática, Ciências Físicas,
Ciências Humanas, História, Conhecimento
Moral, Arte, Religião e Filosofia.
 Outra divisão - Campos do conhecimento
e teorias práticas.
Cientistas - especialização
 Não se envolvem com a totalidade;
 Especialização em determinado campo;
 A biblioteca deve seguir o sistema
científico.
Classificação
 Categorias são classes mais gerais de
fenômenos;
 A categorização/classificação não precisa
ser CORRETA, mas sim FUNCIONAL;
 Relações entre categorias.
 Sistema de classificação = mapa de uma
área do conhecimento;
 Depende dos propósitos;
 Pode ser dividido em ‘teóricos’ e
‘práticos’.
Classificação
 Sistemas teóricos:
 Classe filosófica ou científica
 Classe pedagógica
 Classe enciclopédica
 Sistemas práticos:
 Bibliotético
 Bibliográfico
Classificação
Universo do conhecimento
 Iniciado por Ranganathan;
 Estudo do conhecimento sob vários
pontos de vista;
 Conhecimento no sentido amplo;
 Bibliotecário deve trabalhar organizando
o conhecimento de acordo com as novas
descobertas – Universo de Assuntos.
LANGRIDGE, D. Classificação do Conhecimento: Parte 2. In _____
Classificação: abordagens para estudantes de biblioteconomia. Rio
de Janeiro: Interciência, 2006. p. 29-41.

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Classificação do Conhecimento Parte 2

  • 1. Classificação do Conhecimento Parte 2 Ana Karoline Souza Cruz Ana Rosa Debastiani Douglas Augusto Neto Janine Silva Oliveira
  • 2. O que é assunto?  Ratos  O cuidado de ratos de estimação  Características da população das casas dos ratos que vivem em amontoados de milho inglês: relações de densidade  Zoologia
  • 3. Tipos de Conhecimento  Vários princípios para dividir o conhecimento;  Depende do propósito;  Filósofos da educação: base do currículo
  • 4. Disciplinas fundamentais  Dificuldade de visão do todo;  Divisão do conhecimento para o aprendizado:  Critérios - conceitos usados, estrutura lógica, metodologia e meios de testar;  Disciplinas - Matemática, Ciências Físicas, Ciências Humanas, História, Conhecimento Moral, Arte, Religião e Filosofia.  Outra divisão - Campos do conhecimento e teorias práticas.
  • 5.
  • 6. Cientistas - especialização  Não se envolvem com a totalidade;  Especialização em determinado campo;  A biblioteca deve seguir o sistema científico.
  • 7. Classificação  Categorias são classes mais gerais de fenômenos;  A categorização/classificação não precisa ser CORRETA, mas sim FUNCIONAL;  Relações entre categorias.
  • 8.  Sistema de classificação = mapa de uma área do conhecimento;  Depende dos propósitos;  Pode ser dividido em ‘teóricos’ e ‘práticos’. Classificação
  • 9.  Sistemas teóricos:  Classe filosófica ou científica  Classe pedagógica  Classe enciclopédica  Sistemas práticos:  Bibliotético  Bibliográfico Classificação
  • 10. Universo do conhecimento  Iniciado por Ranganathan;  Estudo do conhecimento sob vários pontos de vista;  Conhecimento no sentido amplo;  Bibliotecário deve trabalhar organizando o conhecimento de acordo com as novas descobertas – Universo de Assuntos.
  • 11. LANGRIDGE, D. Classificação do Conhecimento: Parte 2. In _____ Classificação: abordagens para estudantes de biblioteconomia. Rio de Janeiro: Interciência, 2006. p. 29-41.