O documento discute a gestão democrática na escola. Aborda os princípios de participação coletiva, projeto político-pedagógico e tomada de decisões compartilhadas entre a comunidade escolar. Também discute o papel do conselho escolar como órgão democrático para promover a participação dos diferentes segmentos da escola.

1. Escola Estadual Antônio Miranda
Aluna(o):________________________________________________________________
Avaliação – Gestão Escolar
Questão 1:
A gestão no espaço educativo deve ser entendida
como uma prática cotidiana, que contém o princípio
da reflexão, da compreensão e da transformação.
Isso envolve necessariamente, a formulação de um
Projeto mais amplo para ser seguido com certa
flexibilidade no interior da escola. Assim podemos
afirmar que:
Alternativas
 1 - A gestão participativa deve estar expressa
no currículo escolar, na articulação com o
Projeto Político Pedagógico, e tomada de
decisão, juntamente com a comunidade
escolar.
 2 - A gestão democrática da escola se
expressa em seu caráter centralizador e na
efetivação das práticas individuais de seus
funcionários.
 3 - A democratização da escola se expressa
no exercício da cidadania e no exercício de
formação para a submissão social.
 4 - A gestão centralizador-autoritária se utiliza
da participação coletiva como mecanismo de
representação política, para o exercício da
cidadania respeitando a decisão colegiada.
 5 - Nenhuma das anteriores completa o
raciocínio sobre a discussão iniciada.
Questão 2:
Considere as afirmativas:
I) O Conselho Escolar é um órgão colegiado,
organizado para promover a democracia no interior
da escola. É o maior órgão da gestão escolar porque
tem como funções discutir, aconselhar, deliberar e
normatizar as questões mais importantes do
cotidiano escolar.
II) As reuniões do Conselho Escolar são realizadas
de forma “aberta” para a participação da
comunidade, no qual os conselheiros eleitos por seus
segmentos possuem direito de voto, bem como os
demais participantes,
III) Cabe ao Conselho Escolar, em reuniões
periódicas, deliberar sobre questões administrativas,
financeiras e pedagógicas, como forma de ampliação
e democratização das decisões coletivas.
IV) No Conselho Escolar os representantes dos
diferentes segmentos, familiar, professores,
funcionários, alunos, direção e equipe pedagógica,
se reúnem para decidir as questões pedagógicas,
administrativas e financeiras, definindo a política de
ação da escola.
V) A (Associação de Pais, Mestres e Funcionários-
APMF), é considerada órgão responsável em
angariar e gerenciar parte dos recursos a serem
utilizados pela escola.
Após leitura e interpretação podemos considerar as
INCORRETAS:
Alternativas
 1 - A alternativa I e V apresenta dados
incorretos.
 2 - A alternativa I, II, III e IV apresenta dados
incorretos.
 3 - A alternativa II apresenta dados
incorretos.
 4 - A alternativa III e IV apresenta dados
incorretos.
 5 - Nenhuma das alternativas apresenta
dados incorretos.
Questão 3
Ao tratar o enfoque da Gestão democrática e
participação coletiva no espaço escolar, Vitor Paro
(2001) entende que a democracia, desde sua origem
remota, vem se transformando através da história,
enriquecendo-se de novos significados. Diante de tal
afirmação, podemos considerar como correto o item
que demonstra o entendimento de que participação
coletiva em perspectiva democrática significa:
Alternativas
 1 - Participação dos profissionais
especialmente nas atividades burocráticas
cumprindo rigorosamente de forma
individualizada as regras em detrimento das
relações de poder.
 2 - Participação de um grupo seleto de pais
nas atividades desenvolvidas em sala de aula
para acompanhar o desenvolvimento das
atividades realizadas pelo professor.
 3 - Participação de diretores, pedagogos,
professores, funcionários, alunos,
pais/responsáveis e representantes da
comunidade, imbuídos de um mesmo

2. propósito, de participação coletiva não sob
pressão formal/legal, autoritária ou arbitrária.
 4 - A possibilidade de participação contempla
a limitada permanência até a efetivação de
processos que busquem fazer com que os
diferentes segmentos da comunidade escolar
se reúnam, porém a resposta final cabe
sempre ao diretor da instituição de ensino.
 5 - Nenhuma das respostas anteriores pode
ser considerada correta.
Questão 5
No ambiente escolar, todos profissionais devem se
organizar no sentido de propiciar ao todas as aluno
uma rotina,necessária ao desenvolvimento de todas
as atividades a serem realizadas. Todos profissionais
devem planejar suas ações, por mais que surjam
novidades imediatas. Assim, o Planejamento propicia
maior tranqüilidade para o aluno e para os diversos
profissionais da escola. O Plano de Trabalho
Docente, nessa perspectiva, pode ser entendido
como o Currículo em ação; torna-se a representação
do planejamento do professor. Considere a
INCORRETA - Deve existir no Plano de Trabalho
Docente:
Alternativas
 1 - A clareza, relacionando os conteúdos
àquilo que o aluno deve apreender.
 2 - O encaminhamento metodológico de como
trabalhar o conteúdo em sala de aula.
 3- A indefinição quanto à forma de como
avaliar os diferentes conteúdos.
 4- Os critérios e instrumentos de avaliação
 5 - Todas as alternativas estão corretas
INCORRETA - Deve existir no Plano de
Trabalho Docente:
Questão 6:
Considerando as afirmativas abaixo, indique a que
não se adéqua ao novo conceito de Currículo,
devendo por isso ser destacada como INCORRETA;
Alternativas
 1 - Currículo expressa a centralidade das
políticas educacionais, manifestadas através
das intenções sociais, ideológicas e
econômicas presentes no mundo moderno.
 2 - Currículo torna-se a expressão da
concepção de homem, de mundo, de ensino
e aprendizagem que deve favorecer a
formação do sujeito partícipe da escola.
 3 - Currículo expressa as tensões e
contradições que acabam por compor a ação
humana intencional, realizada a partir do
trabalho, produto da cultura, organizado em
saberes que auxiliam na formação dos
sujeitos.
 4 - Currículo expressa uma seleção aleatória
de conteúdos, informações, saberes e
conhecimentos, indicados pela sociedade civil
organizada, e expressado de forma submissa
e massificaste.
 5 - Currículo envolve aspirações políticas que
se debruçam sobre a escola, sobre seu papel
social, sobre suas práticas pedagógicas e
sobre as relações nela vividas.
Questão 7:
Quando a escola opta por um currículo que trabalhe
com a totalidade de conhecimentos historicamente
produzidos pela humanidade, automaticamente há
renúncia ao enfoque individualista que fragmenta e
trata superficialmente o conhecimento. Nessa
perspectiva de análise podemos avançar,
interpretando os itens que se seguem.
I) O currículo da escola é a seleção intencional de
uma porção de cultura.
II) O currículo se revela, antes de tudo, no Projeto
Político-Pedagógico da escola, o qual envolve todas
as ações, aspirações e concepções sobre o ato
educativo.
III) Currículo reafirma a apresentação de conteúdos
aleatórios diante da possibilidade de organização do
trabalho pedagógico.
IV) O currículo é a expressão das concepções (de
homem, de mundo, de ensino e aprendizagem, de
método e de educação), das aspirações sobre a
escola e seu papel social, das práticas pedagógicas
e das relações nela vividas.
V) Currículo á a seleção intencional de conteúdos,
saberes e conhecimentos, os quais devem ser
democratizados para toda a população,
Após a leitura das afirmativas podemos considerar
que os conhecimentos universais e os desafios do
cotidiano tornam-se parte do conteúdo a ser
discutido pelo currículo escolar, entendidos em sua
dimensão histórica, social, política e econômica de
forma concreta. Assim podemos considerar Incorreta
certa afirmativa apresentada:
Alternativas
 1 - A alternativa V apresenta dados
incorretos.
 2 - A alternativa I, II, III e IV apresenta dados
incorretos.

3.  3 - A alternativa II apresenta dados
incorretos.
 4 - A alternativa III apresenta dados
incorretos.
 5 - Todas as alternativas apresentam dados
incorretos.
Questão 8:
Ao observar o quê o Projeto Político Pedagógico e o
Regimento da escola, apresentam como atribuição
do professor no contexto escolar, se percebe que tais
atribuições, também se fazem presentes no texto da
LDB 9394/96, de forma legal. Assim, podemos
considerar que cabe ao professor no espaço escolar
incumbir-se de:
I) elaborar a proposta pedagógica do
estabelecimento de ensino;
II) elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a
proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;
zelar pela aprendizagem dos alunos;
III) estabelecer estratégias de recuperação para os
alunos de menor rendimento;
IV) ministrar os dias letivos e horas-aula
estabelecidos, além de participar integralmente dos
períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e
ao desenvolvimento profissional;
V) colaborar com as atividades de articulação da
escola com as famílias e a comunidade.
Diante do exposto, podemos considerar que:
Alternativas
 1 - O item I apresenta dados incorretos.
 2 - Os itens I, II, III e IV apresentam dados
corretos.
 3 - Os itens II e V apresentam dados corretos.
 4 - Os itens III e IV apresentam dados
incorretos.
 5 - Todos os itens apresentam dados
corretos.
Questão 9: A educação vai se complementando, se
transformando de acordo com as necessidades do
sujeito, e sua integração com os diferentes períodos
históricos. Paralelo a essa afirmativa, pensar a
educação escolar implica primeiramente em buscar
entendimento, sobre a Legislação, sobre a teoria da
educação, sobre a importância da escola para a
sociedade, sobre quais exigências sociais a escola
deva se apegar, visando à formação desse sujeito.
Historicamente a educação sugere para a escola,
objetivos a serem alcançados, visando à futura
inserção do cidadão, na prática social. A partir dessa
fundamentação, podemos considerar incoerente, ou
seja, INCORRETA, a afirmativa apresentada em um
dos itens que se segue;
Alternativas
 1 - A educação de forma geral abrange, os
processos formativos que se desenvolvem na
vida familiar, na convivência humana, no
trabalho, nas instituições de ensino e
pesquisa, nos movimentos sociais e
organizações da sociedade civil e nas
manifestações culturais.
 2 - A educação escolar deve vincular-se ao
mundo do trabalho e à prática social.
 3 - A educação tem por finalidade o pleno
desenvolvimento do educando, seu preparo
para o exercício da cidadania e sua
qualificação para o trabalho.
 4 - O acesso à educação, ou seja, ao ensino
fundamental é um direito público, podendo
qualquer cidadão, acionar o Poder Público
para exigi-lo.
 5 - A educação apresenta como finalidade
primordial a extinção do analfabetismo, pois,
seguindo a interferência dos organismos
internacionais, o atual governo privilegia o
trabalho informal, sem necessidade de
carteira assinada.
Questão 10:
Considere a alternativa INCORRETA;
Alternativas
 1 - O trabalho pedagógico deve ser entendido
como um processo intencional, organizado,
dosado, seqüenciado que deve ser construído
de forma a oportunizar a participação de
todos.
 2 - A finalidade das diferentes disciplinas
apresentadas sob forma de conteúdos, no
espaço escolar, se expressa principalmente
no processo de produção do conhecimento
humano sob a forma da consciência histórica
dos sujeitos.
 3 - O ensino segundo as diretrizes, deve
contribuir também para a construção da
consciência histórica do aluno.
 4 - A ação da Equipe Pedagógica com
relação ao trabalho do professor no ambiente
escolar, se configura numa parceria na qual
ambos, politicamente, têm posições definidas,
porém juntos, refletem, criticam e indagam a
respeito de seu desempenho como
profissionais que trabalham na escola.

4. 5 - A prática cotidiana da instituição de ensino,
está intimamente ligada à presença dos pais na
escola, com a incumbência de regular,
diretamente com os alunos, o trabalho didático-
pedagógico em sala de
Questão 11:
Comente a charge:
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Cartão Resposta
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BoaProva!!!!
AmandaViana