O documento discute como a inovação e tecnologia podem contribuir para a educação, propondo ambientes de aprendizagem auto-organizáveis onde as crianças podem aprender umas com as outras usando recursos online. O papel do professor deve ser de mediador que observa e auxilia no aprendizado. Mitra sugere que isso é o destino da educação, com as tecnologias desempenhando um papel importante na formação do indivíduo.

1. Atualização educacional: Um processo de inovação
Figura 1: Inovação. Fonte: http://www.ead.unimontes.br/nasala/o-problema-da-evasao-
em-cursos-superiores-na-ead/
Diante de todo um processo para se entender as tecnologias na
educação, a inovação pode contribuir para o aumento da integração, auxiliar no
desempenho social e superar desafios estruturados pelo tempo.
Inseridas as tecnologias e trabalhando com as mesmas, como atingir o futuro da
aprendizagem?
A solução é restaurar os meios de se colaborar e incentivar, aqueles que
são a realidade do futuro, as crianças. E, o professor, deixe de ser apenas um
transmissor de mensagens, e passa a ser mediador, em movimento, um
observador, que deixa o aprendizado acontecer por si só e colabora com o
surgimento do mesmo.
Mitra (2013), a partir de pressupostos ousados, testados em um
laboratório de ensino na Índia, onde crianças podem explorar e aprender umas
com as outras - usando recursos e monitoria da nuvem, nos remete a pensar em
toda essa questão, sobre o destino da aprendizagem, e nos faz perceber como
algo curioso e simples de ser entendido, propondo a construção de ambientes
de aprendizado auto-organizáveis, ou seja, uma auto-organização educacional.
Tudo isso deve ser visto como destino da educação da educação, um
cenário onde as tecnologias terão um papel substancial no processo de
formação do indivíduo.
Referências Bibliográficas
MITRA, S. Construa uma escola na nuvem. TED, 2013. Disponível
em:<https://www.ted.com/talks/sugata_mitra_build_a_school_in_the_cloud?lan
guage=pt-br>. Acesso: 13 Out. 2016.