Atividade realizada para a disciplina de Tecnologias e Práticas Educativas - modalidade EaD - do curso de Pedagogia da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais - PUCMG A atividade visa discutir, com base nos textos de referência, os benefícios do uso de tecnologias, mais especificamente celulares, em sala de aula. Como os professores podem se apoiar nesse recurso tão comum e usual em nossa sociedade.

1. USO DE
CELULARES NA
ESCOLA?
SIM! USE E “ABUSE!”
Sarah Ribeiro dos Santos Zica e Meireles
Tecnófila Assumidíssima

2. “
“A principal meta da educação é criar
homens que sejam capazes de fazer
coisas novas, não simplesmente
repetir o que outras gerações já
fizeram. Homens que sejam
criadores, inventores, descobridores.
A segunda meta da educação é
formar mentes que estejam em
condições de criticar, verificar e não
aceitar tudo que a elas se propõe.”
JEAN PIAGET
2

3. Celular na escola, por que
não usá-lo?
Já há diversas empresas
desenvolvendo
softwares e aplicativos
para smartphones com
fins educacionais. Afinal,
se o celular é uma
ferramenta para uso
profissional, por que os
alunos não podem utilizá-
la na escola? Um dos
principais papéis da
escola não é justamente
preparar os estudantes
para o mercado
profissional? Então, qual
o sentido de obrigar o
aluno a deixá-lo em casa?
Os novos desafios
agora impostos aos
educadores na
formação de uma
geração de
estudantes que são
nativos digitais é
agregar o celular
como ferramenta
pedagógica já pode
ser um excelente
começo.
O celular, pode ser
visto como mais um
recurso para que os
professores
desenvolvam suas
aulas e projetos, dado
que, atualmente, é
difícil ver quem não o
utiliza.
3

4. Atendendo às demandas do
século XXI
▹ Se o celular for colocado como objeto de estudo e pesquisas, poderá
apoiar o desenvolvimento das habilidades sociais do século XXI. O
potencial do celular dentro de uma sala é o estímulo que ele causa nos
alunos e a independência e autonomia que desenvolve, colocando-os
como coautores do próprio conhecimento.
▹ A utilização do celular promove o desenvolvimento intelectual, social e
cognitivo de maneira conjunta, pois ele é um estímulo para auxiliar na
assimilação dos conteúdos pedagógicos.
4

5. Junção “aula, conteúdo,
celular”
O celular pode permitir aos alunos
pesquisar na Internet, criar textos,
gravar vídeos, tirar fotos, produzir
podcasts, armazenar dados e
compartilhar todo material nas
redes sociais e blogs,
possibilitando, inclusive,
desenvolver projetos colaborativos
envolvendo alunos de várias
escolas e até mesmo de outros
países, entre diversos outros
recursos que irão tornar o
processo de ensino e aprendizado
muito mais empolgante.
A dimensão dessa junção “Aula,
Conteúdo e Celular” estimula os
alunos a participar mais das aulas,
afinal, muitas crianças dão “show”
ao usar seus celulares.
Qualquer conteúdo pode ser
trabalhado usando o celular,
contudo, é fundamental o
planejamento do professor para
que os objetivos ao usar esta
ferramenta sejam alcançados e até
otimizados com o uso do celular no
desenvolvimento de Projetos.
5

6. Engajamento escolar
para o uso digital
As escolas devem estimular a criação de conteúdos e o
desenvolvimento de projetos educacionais e pedagógicos que o
transformem em uma poderosa ferramenta de ensino e aprendizagem.
Mas, para que a escola consiga engajar e motivar estes alunos da
geração que já nasceu digital é preciso avaliar alguns pontos, como se a
grade curricular que está sendo trabalhada é relevante e faz sentido
para os alunos, se as estratégias de ensino são instigantes e
desafiantes, colocando o aluno no centro da aprendizagem e
colaborando no desenvolvimento de suas competências e habilidades
básicas para serem mais participativos na sociedade e, claro, se os
recursos que apoiam essas iniciativas são os mais adequados.
6

7. 7
Professor, abra-se para o
uso de celulares na sala de
aula
Para os professores que ainda não têm habilidade
com as tecnologias, eles precisam estar dispostos a
aprender e, assim, incorporar gradativamente o uso
da tecnologia em seus conteúdos, possibilitando
aulas mais atrativas e desafiadoras.
E, para quem deseja
realizar este trabalho
com os alunos, pode
começar fazendo uma
pesquisa de aplicativos
pedagógicos. Será
preciso avaliar a
potencialidade desses
aplicativos para atingir,
especificamente, os
objetivos traçados no
planejamento das aulas.

8. “Tudo que é proibido é
mais gostoso!”
8
Ao invés de coibir o
uso do celular, as
escolas deveriam
incorporá-lo como um
recurso que já tem uma
forte ligação com a
rotina dos estudantes,
envolvendo atividades
desafiadoras e que são
conectadas ao
cotidiano do aluno.
Proibir seu
uso nas
escolas
faz com
que os
alunos se
sintam em
um
presídio.
É importante
considerar que
a proibição do
uso de celular
em sala de
aula desperta
ainda mais o
desejo de usá-
lo.

9. REFERÊNCIAS:
9
PAIVA, Ana Paula Barros de. Celular dentro da escola? Sim!. Canaltech, 2013. Disponível em:
https://canaltech.com.br/mercado/Celular-dentro-da-escola-Sim/.Acesso em: 20 ago. 2022.
ALLAN, Luciana. A proibição do celular nas escolas faz sentido?. Educação Moderna Pedagogia, 2013. Disponível
em: https://educacao-moderna2.webnode.page/news/a-proibicao-do-celular-nas-escolas-faz-sentido/. Acesso
em: 20 ago. 2022.