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Atividade 2 tecnologias e práticas educativas

Atividade avaliativa para a disciplina Tecnologias e Práticas Educativas

1 de 7
Baixar para ler offline
Tecnologias
e práticas
educativas
 Nome: Ana Luiza Moreira Ferreira
 Tecnófila
Tecnologia: Cultura
das telas.
 A escola é uma fonte de ensino. Dessa
maneira é importante que a escola reconheça
a importância do uso das tecnologias em
nossas vidas de forma consciente,
responsável, e como um recurso que facilite a
aprendizagem dos alunos e os torne mais
empolgados e interessados pela educação.
 Partindo desse pressuposto por que não
utilizá-las para a construção de uma nova
perspectiva de educação nas escolas?
Planejamento
 Antes de se pensar no uso das tecnologias nas salas de
aulas é necessário, se pensar no planejamento das aulas, e
como esse recurso será uitilizado de forma
proveitosa. Segundo o artigo "Celular dentro da escola?
Sim" da Pedagoga e Orientadora Educacional na área da
informática Ana Paula Barros, é afirmado que: "… A
introdução do celular na sala de aula não é algo que
acontece de um dia para o outro, considerando que a
escola e alguns professores ainda têm características
tradicionais de ensino. O uso de celulares nas salas de aula
exige mudanças, e mudar não é tão simples, pois o ser
humano resiste às mudanças. Aqueles professores que
ainda não têm habilidade com as tecnologias precisam
estar dispostos a aprender e, assim, incorporar
gradativamente o uso da tecnologia em seus conteúdos,
possibilitando aulas mais atrativas e desafiadoras.
Ou seja: a tecnologia
conecta pessoas,
culturas e
principalmente: facilita
o acesso à informações!
Tudo que
é proibido
é mais
gostoso”.
 Segundo o artigo "Celular dentro da escola? Sim"
da Pedagoga e Orientadora Educacional na área da Informática Ana Paula
Barros, é afirmado que: "É importante considerar que a proibição do uso de
celular em sala de aula desperta ainda mais o desejo de usá-lo. “Tudo que é
proibido é mais gostoso”. Mas, infelizmente, a escola tem buscado formas de
proibir a entrada deste objeto em suas dependências. Contudo, façamos a
análise: O professor fica sem o seu celular? Fica aí uma pergunta para reflexão.
Por outro lado, se o celular for colocado como objeto de estudo e pesquisas,
poderá apoiar o desenvolvimento das habilidades sociais do século XXI.
 PROIBIÇÃO NÃO FUNCIONA!
 Ao invés de proibir, por que não, estipular horários combinados, e fazer uma
utilização proveitosa e consciente. Utilizar os recursos do celular para fazer
pesquisas, usar os mapas e satelites nas aulas de geografia, ou a calculadora
nas aulas de matemática, dentre outros projetos e atividades que possam
otimizar os conteúdos e habilidades a serem trabalhados .
Alunos heterônomos não! Alunos
autônomos sim!
 Utilizando as instruções corretas do professor e sabendo dos seus direitos e
deveres , podemos desenvolver a autonomia dos alunos, saber identificar e ter
escolhas do que é certo e o que é errado, desenvolvendo também princípios
éticos.
 Como cita o artigo "Celular dentro da escola? Sim" (Paula Barros, 2013): "O
potencial do celular dentro de uma sala é o estímulo que ele causa nos alunos e
a independência e autonomia que desenvolve, colocando-os como coautores do
próprio conhecimento..."
 Afinal, se o celular é uma ferramenta
para uso profissional por que os alunos
não podem utilizá-la na escolar?
A principal meta da educação é criar
homens que sejam capazes de fazer coisas
novas, não simplesmente repetir o que
outras gerações já fizeram. Homens que
sejam criadores, inventores, descobridores.
A segunda meta da educação é formar
mentes que estejam em condições de
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Atividade 2 tecnologias e práticas educativas

  • 1. Tecnologias e práticas educativas  Nome: Ana Luiza Moreira Ferreira  Tecnófila
  • 2. Tecnologia: Cultura das telas.  A escola é uma fonte de ensino. Dessa maneira é importante que a escola reconheça a importância do uso das tecnologias em nossas vidas de forma consciente, responsável, e como um recurso que facilite a aprendizagem dos alunos e os torne mais empolgados e interessados pela educação.  Partindo desse pressuposto por que não utilizá-las para a construção de uma nova perspectiva de educação nas escolas?
  • 3. Planejamento  Antes de se pensar no uso das tecnologias nas salas de aulas é necessário, se pensar no planejamento das aulas, e como esse recurso será uitilizado de forma proveitosa. Segundo o artigo "Celular dentro da escola? Sim" da Pedagoga e Orientadora Educacional na área da informática Ana Paula Barros, é afirmado que: "… A introdução do celular na sala de aula não é algo que acontece de um dia para o outro, considerando que a escola e alguns professores ainda têm características tradicionais de ensino. O uso de celulares nas salas de aula exige mudanças, e mudar não é tão simples, pois o ser humano resiste às mudanças. Aqueles professores que ainda não têm habilidade com as tecnologias precisam estar dispostos a aprender e, assim, incorporar gradativamente o uso da tecnologia em seus conteúdos, possibilitando aulas mais atrativas e desafiadoras. Ou seja: a tecnologia conecta pessoas, culturas e principalmente: facilita o acesso à informações!
  • 4. Tudo que é proibido é mais gostoso”.  Segundo o artigo "Celular dentro da escola? Sim" da Pedagoga e Orientadora Educacional na área da Informática Ana Paula Barros, é afirmado que: "É importante considerar que a proibição do uso de celular em sala de aula desperta ainda mais o desejo de usá-lo. “Tudo que é proibido é mais gostoso”. Mas, infelizmente, a escola tem buscado formas de proibir a entrada deste objeto em suas dependências. Contudo, façamos a análise: O professor fica sem o seu celular? Fica aí uma pergunta para reflexão. Por outro lado, se o celular for colocado como objeto de estudo e pesquisas, poderá apoiar o desenvolvimento das habilidades sociais do século XXI.  PROIBIÇÃO NÃO FUNCIONA!  Ao invés de proibir, por que não, estipular horários combinados, e fazer uma utilização proveitosa e consciente. Utilizar os recursos do celular para fazer pesquisas, usar os mapas e satelites nas aulas de geografia, ou a calculadora nas aulas de matemática, dentre outros projetos e atividades que possam otimizar os conteúdos e habilidades a serem trabalhados .
  • 5. Alunos heterônomos não! Alunos autônomos sim!  Utilizando as instruções corretas do professor e sabendo dos seus direitos e deveres , podemos desenvolver a autonomia dos alunos, saber identificar e ter escolhas do que é certo e o que é errado, desenvolvendo também princípios éticos.  Como cita o artigo "Celular dentro da escola? Sim" (Paula Barros, 2013): "O potencial do celular dentro de uma sala é o estímulo que ele causa nos alunos e a independência e autonomia que desenvolve, colocando-os como coautores do próprio conhecimento..."
  • 6.  Afinal, se o celular é uma ferramenta para uso profissional por que os alunos não podem utilizá-la na escolar? A principal meta da educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas, não simplesmente repetir o que outras gerações já fizeram. Homens que sejam criadores, inventores, descobridores. A segunda meta da educação é formar mentes que estejam em condições de criticar, verificar e não aceitar tudo que a elas se propõe. Jean Piaget
  • 7. referências:  PAIVA, Ana Paula Barros de. Celular dentro da escola? Sim!. Canaltech, 2013. Disponível em: https://canaltech.com.br/mercado/Celular-dentro-da-escola-Sim/. Acesso em: 26 fev. 2022.