Comunicação na Catequese

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Material disponibilizado no II Encontro Nacional de Pastoral da Comunicação realizado em Aparecida – SP, em Julho de 2010 – CNBB

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Comunicação na Catequese

  1. 1. COMUNICAÇÃO E CATEQUESE Aparecida, 23 de julho de 2010 Maria da Luz Fernandes Marketing e Comunicação [email_address] (27) 8823-1713
  2. 2. A Importância da comunicação <ul><li>Podemos dizer que dos 100% que compõe o nosso poder de comunicação, 80% vem do conhecimento do conteúdo do tema central. É o conhecimento técnico. Os 20% restante são técnicas, mas sem estas o conhecimento fica comprometido. </li></ul>
  3. 3. EFICÁCIA DA COMUNICAÇÃO <ul><li>93% da eficácia da comunicação deve-se ao tom e à intensidade da voz, aos gestos e às expressões corporais. “A mensagem que prevalece é aquela transmitida pela comunicação não-verbal “, </li></ul>
  4. 4. EDUCAÇÃO <ul><li>Educar é formar pessoas verdadeiramente humanizadas e felizes. Frei Beto, 2006 </li></ul><ul><li>De maneira menos poética: educar é ensinar valores, princípios, o certo e o errado, o bem e o mal etc.... </li></ul>
  5. 5. A CRIANÇA E A COMUNICAÇÃO <ul><li>O problema é que quem ensina isso hoje são fundamentalmente os meios de comunicação: TV, internet, filme, jogo... (antes era o programa de auditório...hoje filme dentro do auditório.... novo formato) </li></ul>
  6. 6. A CRIANÇA E A COMUNICAÇÃO <ul><li>Quando a criança vê o bandido e o policial com a arma, ela enxerga o bem e o mal (não importa de que lado está a arma) . </li></ul>
  7. 7. A CRIANÇA E A COMUNICAÇÃO <ul><li>Outros aspetos: </li></ul><ul><li>Sexualidade – informação (quantidade e qualidade) </li></ul>
  8. 8. QUEM É RESPONSÁVEL PELA EDUCAÇÃO? <ul><li>Família – escola – catequese - sociedade </li></ul>
  9. 9. O QUE APONTAM OS ESPECIALISTAS? <ul><li>1ª SUGESTÃO: Formar consciências críticas (diálogo) – estaria, então delegado à família e à escola. ( A Igreja também embarcou) </li></ul>
  10. 10. A CRIANÇA E A COMUNICAÇÃO <ul><li>2ª SUGESTÃO: O meio é apenas um instrumento para se transmitir a mensagem. (A Igreja também embarcou) </li></ul>
  11. 11. A CRIANÇA E A COMUNICAÇÃO <ul><li>Até que um dia David Olsone Jerome Bruner (psicólogos) fizeram uma simples pergunta: Além de ajudar na transmissão do conhecimento será que o uso dos meios influencia no aprendizado? Revista da Educação, 1995 </li></ul>
  12. 12. <ul><li>Eles responderam que sim. </li></ul><ul><li>Fica a pergunta: E a Igreja embarcou? </li></ul>
  13. 13. <ul><li>Eles foram além. </li></ul><ul><li>Existem 3 formas de aprender: 1ª Experiência direta (forno aquecido queima) </li></ul><ul><li>2ª Observação (alguém toca o forno e retira rapidamente a mão) </li></ul><ul><li>3ª Interpretação (alguém nos diz) </li></ul>
  14. 14. ESTATÍSTICA <ul><li>uma pessoa retém 10% do que lê; </li></ul><ul><li>26% do que escuta; </li></ul><ul><li>30% do que vê; </li></ul><ul><li>70% do que vê e escuta; </li></ul><ul><li>70% do que discute com outros; </li></ul><ul><li>80% do que aprende experimentando; </li></ul><ul><li>90% do que explica para outros e </li></ul><ul><li>95% do que ensina para outros </li></ul><ul><li>COOK, J. & COOK, L. How technology enhances the quality of student </li></ul><ul><li>learning. Quality Progress , n. 1, p. 59-63, 1999. </li></ul>
  15. 15. <ul><li>E a Igreja embarcou? </li></ul>
  16. 16. <ul><li>Se não embarcou, a hora é agora. </li></ul>
  17. 17. O QUE É COMUNICAÇÃO E CATEQUESE? <ul><li>COMUNICAÇÃO = ARTE DE SE RELACIONAR (com pessoas, grupos, nas diversas situações, com vários objetivos) – GERA ALEGRIA </li></ul><ul><li>CATEQUESE = ENSINAMENTO = educação da fé das crianças, jovens e adultos </li></ul>
  18. 18. COMO SE DÁ A COMUNICAÇÃO <ul><li>Emissor </li></ul><ul><li>Receptor </li></ul><ul><li>Mensagem </li></ul><ul><li>Feed-back </li></ul><ul><ul><li>RUÍDOS </li></ul></ul>
  19. 19. ONDE ESTÃO OS MEIOS OU VEÍCULOS DE COMUNICAÇÃO? <ul><li>O uso dos veículos de comunicação pode ajudar ou atrapalhar </li></ul>
  20. 20. CATEQUESE É ENSINO <ul><li>TEM UM ROTEIRO </li></ul>
  21. 21. CATEQUESE É COMUNICAÇÃO <ul><li>Tem um emissor, uma mensagem e um receptor </li></ul>
  22. 22. CATEQUESE É VIVÊNCIA (EXPERIÊNCIA) <ul><li>Tem que ser autêntica, de verdade, motivada e não robótica </li></ul><ul><li>Tem veículos ou formas de comunicar que podem facilitar esse processo. </li></ul>
  23. 23. CATEQUESE É UM EVENTO <ul><li>Exige um comportamento – tempo – ritual </li></ul>
  24. 24. TEMPO <ul><li>TEMPO DE CONCENTRAÇÃO DO OUVINTE </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>A CAPACIDADE MÁXIMA DAS PESSOAS É DE 20 MINUTOS DE ESCUTA </li></ul>
  25. 25. JUNTANDO TUDO <ul><li>Processo de comunicação não precisa de meios (instrumentos) </li></ul><ul><li>Existem 3 formas de aprender. Podemos trabalhar com as 3 ou priorizar a experiência (= vivência) </li></ul><ul><li>A rapidez da informação não ajuda a conscientização e aprendizado </li></ul>
  26. 26. QUAL O OBJETIVO DA COMUNICAÇÃO NA CATEQUESE? <ul><li>ENVOLVER E PROMOVER A APRENDIZAGEM E A EXPERIÊNCIA </li></ul>
  27. 27. COMO FAZER? <ul><li>Na década de 80, um Francês, Pierre Babin, profetizou uma mudança profunda na educação. </li></ul><ul><li>Em síntese ele anunciou o fim da escola-loja e o surgimento da escola-mesa </li></ul>
  28. 28. É isso que nós precisamos fazer na catequese. <ul><li>1º mudar o formato das salas (ainda são lojas?) </li></ul><ul><li>2º desacelerar o ritmo, tempo (Não ensinar tudo no primeiro ano. Organizar um crescente) </li></ul>
  29. 29. <ul><li>3º aproximar as histórias dos personagens bíblicos e santos com as histórias dos heróis </li></ul><ul><li>4º criar ambientes diferentes para provocar atitudes, sentimentos e vivências diferentes </li></ul><ul><li>5º colocar os instrumentos na mão dos catequizandos </li></ul>
  30. 30. ATITUDES <ul><li>Atit. 1 – na catequese-mesa o conhecimento é partilhado (eles não conhecem vão fazer pesquisa na internet, em documentos, em visitas, entrevistas, na Bíblia) </li></ul><ul><li>Atit. 2 – a forma de partilhar o conhecimento pode ser muito diversificada – fotos, vídeos, encenações, torpedos, mensagens formato twitter </li></ul>
  31. 31. <ul><li>Atit. 3 – Lembre-se sempre que sua presença deve ser oportuna e segura </li></ul><ul><li>Atit. 4 – Não tenha medo de arriscar. Ouse. </li></ul>
  32. 32. ORGANIZAÇÃO <ul><li>Cada evento (elemento) pode ser fracionado em partes. </li></ul><ul><li>O emissor escolhe o ritmo da sequência. </li></ul><ul><li>A sequência deve ser dedutiva </li></ul>
  33. 33. TUDO DEPENDE DE: <ul><li>O OBJETIVO (saber exatamente o que se pretende com o ano (período) e cada encontro </li></ul><ul><li>O CONHECIMENTO DO PÚBLICO (ruídos) </li></ul><ul><li>CONHECIMENTO DAS TÉCNICAS OU INSTRUMENTOS A UTILIZAR </li></ul>
  34. 34. 4. TER PRESENTE TODO O PROCESSO DE COMUNICAÇÃO (o público dá sinais [feed-back])
  35. 35. PERGUNTAS PÓS-PREPARAÇÃO DO ESQUEMA <ul><li>GESTOS – falam por si mesmos ou não? </li></ul><ul><li>ESSA DINÂMICA É A MELHOR PARA ESSA MENSAGEM? </li></ul><ul><li>O USO DO MEIO – é adequado àquele ambiente? </li></ul>
  36. 36. EXEMPLOS <ul><li>1. </li></ul><ul><li>Anunciação do anjo a Maria </li></ul><ul><li>Pedir que leiam o texto e façam fotos para apresentar essa passagem. </li></ul><ul><li>Depois que eles apresentarem enviar por email a todos para que durante a semana eles trabalhem as fotos </li></ul>
  37. 37. <ul><li>Na semana seguinte levar um computador para que eles gravem a narração </li></ul><ul><li>Na semana após enviar para todos para façam a base musical </li></ul><ul><li>No encontro seguinte votar a melhor </li></ul><ul><li>TOTAL = 3 ENCONTROS </li></ul>
  38. 38. <ul><li>2. Falar de crack </li></ul><ul><li>Jogo de futebol: o time do crack e o time saúde – formar os times e discutir como será a dinâmica do jogo </li></ul><ul><li>Na semana seguinte – realizar o jogo e narrar </li></ul><ul><li>O diálogo vai acontecer com perguntas e respostas sobre a narração </li></ul>
  39. 39. <ul><li>3. Vida de um santo </li></ul><ul><li>Pesquisar na internet a história de S. Francisco de Assis. Levantar os dados importantes e relacionar com algum herói dos filmes e desenhos que eles assistem. </li></ul><ul><li>Abrir uma discussão no orkut sobre o assunto </li></ul><ul><li>Apresentar em forma de teatro </li></ul>
  40. 40. <ul><li>4. Passagem Bíblica </li></ul><ul><li>Ler o sermão da montanha e discutir qual lugar do bairro Jesus escolheria se tivesse que fazer o sermão ali. </li></ul><ul><li>Na encontro seguinte ir ao local e fazer a experiência </li></ul>
  41. 41. <ul><li>5. Explicando a missa </li></ul><ul><li>Explicar parte por parte e aos poucos. </li></ul><ul><li>1º dia fica até ao glória – sai, conversa sobre dúvidas etc....etc... </li></ul><ul><li>Volta e tenta perceber se ficaram dúvidas </li></ul>
  42. 42. <ul><li>Na terceira vez faz com que eles participem com a aspersão da água – acompanhando os pais para purificar as mãos etc...etc.... </li></ul><ul><li>FIM </li></ul>

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