Texto do PIBID mes de setembro de 2014

1. IMPRESSÕES SOBRE O 24º SEMINÁRIO
DE ARTE EDUCAÇÃO
Paulo R. Ulrich1
Orientadora Profª Drª Cristina Rolim Wolffenbüttel2
Introdução
Em outubro de 2014 aconteceu em Montenegro, RS na Fundarte (Fundação
Municipal de Arte de Montenegro) o 24º Seminário Nacional de Arte e Educação
com o tema: Arte e educação e os desafios do professor de arte no mundo
contemporâneo. A sua programação contemplou oficinas, relatos de experiências,
comunicações, pôsteres, painéis, mesas de debates, vivências, exposições de arte e
espetáculos.
O século XXI traz muitas novidades, principalmente a tecnológica e também
traz para o professor desafios. Como ele está lidando com as questões da
tecnologia, da comunicação e da inclusão social? A minha comunicação oral dentro
do evento veio ao encontro deste tema. O Ensino da Música através da Criação e
Sonorização de uma História para a Produção de um Vídeo Educativo e abordou a
utilização da mídia no ensino da música como prática pedagógica, bem como possibilidade
de trabalho crítico com estudantes.
Durante os dias deste evento, quero destacar que não somente aprendi
muito, mas gostaria de ressaltar minha experiência pessoal na oficina da qual
participei: Musicalização na infância: investigando o pensamento do bebê com a
professora Paula Pecker. Ela ensinou as possibilidades práticas para a
musicalização de bebês, a criação de atividades e a abordagem pedagógica para
1 Bolsista de Iniciação à Docência - Pibid 2014 – Uergs /Música-Campus Montenegro.
2 Coordenadora de Área - Pibid 2014 – Uergs /Música-Campus Montenegro.
2

2. este público. Ao mesmo tempo refletiu e problematizou questões teóricas sobre o
desenvolvimento infantil.
Considerações Finais
Para mim este seminário trouxe uma troca de conhecimentos e experiências
impar, pois juntamente com nossos colegas de cursos de artes e outros,
conversamos sobre as principais preocupações, problemas e métodos de ensino
que não estão somente na nossa realidade como também de nossos colegas de
outras localidades. Além de criarmos vínculos e contatos que permanecem até hoje,
conseguimos mostrar que como arte-educadores, temos idéias semelhantes,
embora em lugares e contextos diferentes, de uma forma responsável onde a arte é
levada a serio.