AULA PROJETO DE VIDA

1. COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE VIDA TÍTULO DA AULA:
QUE LUGARES EU OCUPO?
Olá estudante!
Nesta aula você vai entender melhor a realidade na qual vive e quais as
suas funções no mundo!
Também irá refletir sobre sua atuação na família, na escola e na
sociedade.
Eu sou um estudante protagonista?
Que ações posso desenvolver junto à minha família e comunidade?
Afinal, que lugar eu ocupo no mundo?
Vamos descobrir juntos?

2. PARA COMEÇO
CONVERSA...
Na aula passada, você refletiu um pouco sobre a sua imagem: como você
se vê, como os outros o veem, e como você realmente é!
A partir dessa reflexão, você pôde entender melhor o que faz parte da sua
identidade, e o que faz parte do seu autoconhecimento (conhecer a si
mesmo.)
Agora que você já se conhece melhor, iremos seguir nessa jornada para
começar a pensar no mundo ao seu redor! Família, escola, comunidade,
aliás você tem uma função em todos esses lugares, que chamamos de
grupos sociais.
Disponível em: Caderno do
ICE – aulas de Projeto de Vida

3. EU E OS
OUTROS
Será que conseguimos nascer, crescer e viver a nossa vida sozinhos?
A resposta é: não! Como humanos, somos seres sociais por natureza e
dependemos de nossas interações com os outros para viver!
Nos diferenciamos dos animais por realizar ações de forma intencional,
ou seja, pensamos antes de fazer as coisas e podemos mudar nossa
realidade para que seja melhor (os animais agem apenas por reflexo ou
instinto).
❖ De acordo com o dicionário
Sociedade: grupo humano que habita em
certo período de tempo e espaço, seguindo
um padrão comum; coletividade.
Disponível em: https://www.dicio.com.br/sociedade/ Acesso
em: maio/2020.

4. EU E OS
OUTROS
Você vive em uma sociedade, na qual cada um desempenha uma função.
A sociedade está dividida em vários setores, como a família, a escola, o
bairro, etc.
Na família, você ocupa um lugar que pode ser de filho(a), irmão(irmã),
sobrinho(a), primo(a), entre outros, aprendendo e trocando
conhecimentos e valores com essas pessoas.
Na escola, você ocupa o lugar de estudante, e pode desempenhar muitas
ações com seus colegas e professores, também trocando conhecimentos
e valores.
Se liga no que está por vir:
Nos exercícios desta aula você irá ler um texto muito legal “Família
e Escola”, que vai aprofundar mais a importância da família e da
escola para a vida em sociedade!

5. A HISTÓRIA DO
DANILO
Vamos conhecer a história de vida do estudante Danilo:
“Danilo é filho único e nasceu em uma família de classe média de uma
importante cidade do sul do Brasil. Ele teve uma infância tranquila,
brincando com os primos e vizinhos no condomínio onde morava. Anos
se passaram e hoje, já um adolescente, ele tem uma vida bastante
dinâmica, faz judô, natação, curso de Inglês e, aos domingos, participa de
um grupo de música da igreja. Ele é o garoto mais popular da escola,
sempre muito comunicativo, vive rodeado de amigos, por esse motivo, foi
eleito o líder da sua sala por muito tempo e adora essa
função.”

6. A HISTÓRIA DO
DANILO
A história de vida do Danilo mostra os lugares que ele ocupa no mundo:
▪Na família, ele é filho único;
▪Na escola, ele é estudante e líder de turma;
▪Na comunidade ele tem amigos e faz cursos extras;
▪Na igreja que frequenta ele participa de um grupo de música.
Observando os lugares que Danilo ocupa, pense nos lugares que você
ocupa na realidade em que vive!
O que você está fazendo nesses espaços?
É possível desenvolver ações, projetos, ideias?
É o que veremos a seguir!

7. Atuação social
Você pode atuar no mundo em que vive (família, escola, comunidade,
etc.) para torná-lo um mundo melhor, mais justo e fraterno!
Existem várias formas de atuação, como: ajudar alguém ou alguma
instituição, fazer trabalho voluntário, lutar por seus direitos, enfim,...o
lugar que você ocupa no mundo depende do mundo que você quer viver!

8. NA
ESTANTE
• VALE A PENA ACESSAR: AQUI VOCÊ ENCONTRA ALGUNS SITES DE
ORGANIZAÇÕES SOCIAIS QUE REALIZAM ASSISTÊNCIAS EM DIVERSAS
ÁREAS.
• CREAMAS: HTTP://BLOG.CREAMAS.COM.BR/ACESSO EM MAIO/2020.
• CRUZ VERMELHABRASILEIRA: HTTP://WWW.CRUZVERMELHA.ORG.BR/
ACESSO EM MAIO/2020.
• VALE A PENA OUVIR: A MÚSICA “ATÉ QUANDO” DO CANTOR GABRIEL O
PENSADOR.
• DISPONÍVEL EM: HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=ATXUXBC7ZZK
ACESSO EM MAIO/2020.
• SE LIGA NESSE TRECHO DA MÚSICA: “MUDA QUE
QUANDO A GENTE MUDA O MUNDO MUDA COM A
GENTE. A GENTE MUDA O MUNDO NA MUDANÇA
DA MENTE. E QUANDO A MENTE MUDA A GENTE
ANDA PRA FRENTE. E QUANDO A GENTE MANDA
NINGUÉM MANDA NA GENTE!”
• DISPONÍVEL EM: CADERNO AULAS DE PROJETO DE
VIDA – ICE. CLIQUE AO LADO PARA ASSISTIR O
VÍDEO!

9. O que descobrimos nesta aula?
▪Não vivemos sozinhos no mundo! Vivemos em sociedade, onde cada
um desempenha uma função;
▪A família, a escola e a comunidade são lugares em que você ocupa um
espaço, trocando conhecimentos e valores;
▪Você pode atuar na sociedade em que vive, propondo e fazendo ações,
projetos, ideias, enfim…o mundo em que você vive depende da sua
atuação também!
Vamos praticar um pouco sobre o que você
aprendeu nesta aula?

10. ANEXO 1 | TEXTO: "FAMÍLIA E ESCOLA"
(PARTE 1)
“Comparados a outros seres, somos um animal frágil: possuímos reduzida força física,
não temos muita velocidade de deslocamento, nossa pele é pouco resistente ao clima e
agressões, não nadamos bem e não voamos, não resistimos mais do que alguns dias
sem água e alimento, nossa infância é muito demorada e temos de ser cuidados por
longo tempo.
Ora, vivemos em um planeta que oferece condições de vida muito especializadas; um
animal como nós não teria chance nas regiões polares, nas desérticas, nas florestas
equatoriais, nas de inverno inclemente, nos oceanos, etc. [...]
(continua…)

11. ANEXO 1 | TEXTO: "FAMÍLIA E ESCOLA"
(PARTE 2)
O que vai nos diferenciar, de fato, é que só o animal humano é capaz de ação
transformadora consciente, ou seja, é capaz de agir intencionalmente (e não apenas
instintivamente ou por reflexo condicionado) em busca de uma mudança no ambiente que o
favoreça. Essa ação transformadora consciente é exclusiva do ser humano e a chamamos
trabalho ou práxis; é consequência de um agir intencional que tem por finalidade a
alteração da realidade de modo a moldá-la às nossas carências e inventar o ambiente
humano. [...]
Se o trabalho é o instrumento, qual é o nome do efeito de sua realização? Nós o
denominamos Cultura (conjunto dos resultados da ação do humano sobre o mundo por
intermédio do trabalho). [...]
(continua….)

12. ANEXO 1 | TEXTO: "FAMÍLIA E ESCOLA"
(PARTE 3)
[...] Em suma, o Homem não nasce humano e, sim, torna-se humano na vida social e
histórica, no interior da Cultura. [...]
[...] Um dos produtos ideais da cultura são os valores, por nós criados para o existir
humano, pois, quando os inventamos, estruturamos uma hierarquia para as coisas e
acontecimentos, de modo a estabelecer uma ordem na qual tudo se localize e encontre seu
lugar apropriado. [...]
O principal canal de conservação e inovação dos valores e conhecimentos são as
instituições sociais como a família e a Igreja, o mercado profissional, a mídia, a escola
etc.[...]
(continua…)

13. ANEXO 1 | TEXTO: "FAMÍLIA E ESCOLA"
(PARTE FINAL)
ao contrário dos outros seres vivos, nós os humanos, dependemos profundamente de
processos educativos para nossa sobrevivência (não carregamos em nosso equipamento
genético instruções suficientes para a produção da existência) e, desse prisma, a Educação
é instrumento basilar para nós.
No entanto, a Educação pode ser compreendida em duas categorias centrais: educação
vivencial e espontânea, o “vivendo e aprendendo” (dado que estar vivo é uma contínua
situação de ensino/aprendizado), e educação intencional ou propositada, deliberada e
organizada em locais predeterminados e com instrumentos específicos (representada pela
Escola e, cada vez mais, pela mídia).”

14. ANEXO 2 | LETRA DA MÚSICA “ATÉ QUANDO?” DE GABRIEL,
O PENSADOR (PT.1)
Não adianta olhar pro céu
Com muita fé e pouca luta
Levanta aí que você tem
Muito protesto pra fazer
E muita greve, você pode
E você deve, pode crer
Não adianta olhar pro chão
Virar a cara pra não ver
Se liga aí que te botaram
Numa cruz e só porque
Jesus sofreu não quer dizer
Que você tenha que sofrer

15. ANEXO 2 | LETRA DA MÚSICA “ATÉ QUANDO?” DE GABRIEL,
O PENSADOR (PT.2)
Até quando você vai ficar usando rédea?
Rindo da própria tragédia?
Até quando você vai ficar usando rédea?
Pobre, rico ou classe média?
Até quando você vai levar cascudo mudo?
Muda, muda essa postura
Até quando você vai ficando mudo?
Muda que o medo é um modo de fazer censura
Até quando você vai levando porrada,
porrada?
Até quando vai ficar sem fazer nada?
Até quando você vai levando porrada,
porrada?
Até quando você vai ser saco de
pancada?
Até quando você vai…