Projeto de vida

2. Eu, o outro e nós
Aula 02

3. OBJETIVO DA AULA
• Compreender a relação entre eu/outro/nós com empatia,
diálogo, colaboração e valorização da diversidade.

4. PARA INÍCIO DE CONVERSA
Atenção, estudante! Certamente você já estudou sobre a teoria dos
conjuntos no componente curricular Matemática. Do que se trata?
Para compreendermos a nossa existência, como seres humanos, essa
abordagem dos conjuntos poderá ser bem útil! Você já imagina como?
Pensemos juntos…
Ela nos explica sobre a capacidade de agrupar elementos. Daí, era
possível construir diagramas, compreender as relações de pertinência,
de inclusão, união, intersecção, diferença e até se um conjunto era
vazio.

5. EU, O OUTRO E O NÓS
Imagine que o primeiro conjunto representasse o EU (você) e o
segundo conjunto o(s) OUTRO(s).
EU OUTRO
(S)
Assim, seria possível identificarmos nossas
diferenças e semelhanças. E, tão logo, nos
percebermos na união do NÓS!
Nossas
diferenças
Nossas
semelhanças
Todos nós

6. Primeiro, temos a compreensão da existência do
nosso EU. Quando somos bem pequenos, nada
mais nos importa, a não ser a satisfação de
nossos desejos e necessidades, ainda que
tivéssemos que chorar para conseguir atenção.
Essa é uma fase egocêntrica - vamos ainda
aprender sobre os outros que nos cercam. Assim,
nascemos com características próprias e nos
desenvolvemos a partir de nosso ambiente de
vivência.
A genética se
modela ao
processo social.
Vamos ver adiante
esses aspectos do
desenvolvimento
humano.
Até o modo de um
bebê engatinhar é
diferente entre as
culturas.
EU, O OUTRO E NÓS

7. Então crescemos mais um pouco, e percebemos as
outras pessoas que participam conosco, em nossa
história. Aos poucos, e com apoio de nosso ambiente
formativo, vamos reconhecer esses OUTROS – um(a)
irmãozinho(a), coleguinha da escola, membros de
nossa família e convivência. Isso irá desenvolver a
nossa capacidade de PERCEPÇÃO SOCIAL.
Alguns
OUTROS em
nossa história:
Mãe, pai, avós,
tios, primos,
amigos,
vizinhos,
professores,
vendedores,
médicos…
… estejam
presentes ou
em memória.
EU, O OUTRO E NÓS

8. Amadurecendo mais um pouco, conseguimos então, abstrair o
pensamento e nos perceber todos como membros de uma sociedade,
de uma única humanidade. O NÓS, que reúne a mim e aos outros.
EU, O OUTRO E NÓS
Estudante, quais as diferenças e as semelhanças entre seu
eu, o outro e o nós? Escreva em seu caderno.
Contudo, alguns já bem grandinhos, se mostram emocionalmente
distantes desse estágio de desenvolvimento, buscando apenas os seus
próprios interesses.
2 min

9. COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS
A BNCC – ou Base Nacional Comum Curricular nos desafia ao
desenvolvimento e à aprendizagem do Eu, do Outro e do Nós, como
competências socioemocionais:
Como ‘EU’, estão os desafios de sermos competentes
no AUTOCUIDADO e no AUTOCONHECIMENTO. Ou
seja, sermos capazes de uma vida de bem-estar, com
saúde física e emocional.

10. Com o ‘OUTRO’, estão os desafios de interagirmos com EMPATIA,
DIÁLOGO, COOPERAÇÃO e RESPEITO. Isso promoverá acolhimento e
valorização das coletividades e seus diversos saberes, culturas,
potencialidades, sem preconceito de qualquer natureza.
COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS
Como NÓS, buscaremos a cidadania, a ética do
bem comum, agindo com autonomia, inclusão e
responsabilidade.
Perceba que o seu lugar no mundo também está
impresso em sua identidade, em quem você é!

11. JORNADA
O início dessa jornada está
em nossa família, sendo
importante esse
reconhecimento de nossas
origens e de como nos
apropriamos da nossa
história cultural, como:
Linguagem
e cultura.
Regras
sociais.
Moral
básica.
Modelos
comportamentais.

12. JORNADA
A busca por compreensão, cordialidade e solidariedade fará de
nosso mundo um lugar cada vez melhor para se viver.

13. Atividade
Estudantes! Em duplas, com seu
colega ao lado, conversem sobre a
seguinte questão:
5 min
Como é sua convivência com as
outras pessoas e quais elementos
são necessários para construir
relacionamentos saudáveis?

14. RETOMADA
Nessa aula, estudamos:
- Sobre o reconhecimento de nossa identidade (EU), que se
constrói em trocas e no reconhecimento do OUTRO.
- Quando nos percebemos todos, participantes de uma mesma
humanidade, nos vemos como NÓS.
- É possível construir competências socioemocionais que consigam
cada vez mais nos fortalecer nesse crescente de percepção social.
- Essa é uma jornada, cujo caminhar se faz a cada dia.
Professor(a), caso tenha alguma sugestão ou elogio para esta aula,
acesse:
https://forms.gle/ZuC8G4UPYMEdztJy5

15. REFERÊNCIAS
Disponível em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/historico/BNCC_EnsinoMedio_embaixa_sit
e_110518.pdf Acesso em 22 nov. 2023.