O uso do celular como ferramenta pedagógica

1. 1 | P á g i n a
TUTORIAL
O Celular e suas
possibilidades e
aplicabilidades
pedagógicas em
sala de aula

2. 2 | P á g i n a
APRESENTAÇÃO
Secretaria de Estado de Educação
Tendo em vista os dias atuais com o a nova sociedade da informação e da
comunicação, as gerações “y” e “z” além do grande número de artefatos
tecnológicos que estão por toda parte, faz-se necessário inserir estas novas
tecnologias ao processo de aprendizagem dos alunos.
Os “nativos digitais” identificam-se perfeitamente com esta nova sociedade e
não conseguem entender o mundo sem as novas tecnologias que, para eles, já estão
internalizadas e atreladas à sua vida cotidiana.
Não se trata apenas de interesse por parte do aluno, mas de sua vivência com
as tecnologias e sua forma de entender o mundo com e a partir delas, não podendo,
portanto, a escola furtar-se ao uso dessas novas tecnologias, ou correrá o risco de
tornar-se obsoleta e desestimulante, gerando grande apatia nos educandos.
Os alunos sentem-se muito mais atraídos por atividades dinâmicas em que
possam empregar a sua criatividade, produção, autoria que lhes permitam
manifestar-se de acordo com as suas habilidades. As atividades tradicionais de
reprodução, cópia, fixação e treinamento são verdadeiros martírios pedagógicos,
resultando, não raro em insatisfação e fracasso para todos.
Há hoje uma nova forma de aprender, menos linear, ampla e diversificada,
exigindo, por conseguinte, uma nova forma de ensinar: mais democrática,
mediadora e libertadora.
E nesta nova forma de aprender e ensinar as NTIC tem papel indispensável se
quisermos pensar numa escola para os cidadãos do século XXI.

3. 3 | P á g i n a
Caro professor,
Um abraço e bom trabalho!
Equipe de Elaboração
O grande desafio para os professores não tem sido apenas apropriarem-se das Novas
Tecnologias que surgem todos os dias, deixando ultrapassadas aquelas adquiridas há alguns
meses atrás e que eles já “dominavam”, exigindo, portanto, um novo aprendizado a cada novo
lançamento.
Outro grande desafio é a utilização dessas Novas Tecnologias em sala de aula,
pedagogicamente, em propostas diversificadas e interessantes, de acordo com o que as novas
demandas sociais e educacionais têm exigido. A insegurança em relação ao domínio de
determinado artefato tecnológico e dúvidas acerca de seu uso pedagógico tem se configurado
em grandes entraves na adoção de uma metodologia mais moderna e eficiente.
Este trabalho não tem a pretensão de sanar todas as dúvidas e angústias docentes, mas
contribuir de forma realista para que o professor se sinta mais seguro na hora de inovar.
É sabido que o celular é visto com muita reserva dentro da escola, sendo motivo de
polêmicas e conflitos. Contudo, trata-se de uma ferramenta tecnológica poderosa e ao alcance
de alunos e professores, que pode ser usada de maneira construtiva e inovadora.
Este tutorial propõe a desconstrução da idéia negativa que se faz do uso do celular na
escola, sugerindo atividades lúdicas e pedagógicas adaptados para sala de aula. São sugestões
que não se esgotam em si mesmas, mas, que, esperamos fomente um leque de possibilidades.
Um passo, por menor que seja, poderá ser um passo adiante e o primeiro de uma
grande escalada. Não tenha medo de ousar.

4. 4 | P á g i n a
Orientações técnicas ......................................................................................... 05
Aplicação de uso do recurso tecnológico ......................................................... 10
Dicas de gestão de sala de aula......................................................................... 12
Sugestão de aula................................................................................................ 13
Referências ....................................................................................................... 17
Equipe de elaboração......................................................................................... 18
SUMÁRIO

5. 5 | P á g i n a
Inovando em sala de aula
Uso do celular como ferramenta pedagógica- Explorando a comunicação via
Bluetooth
O celular como instrumento de ensino
É preciso desconstruir a idéia de que o celular é aparato tecnológico
prejudicial ao ensino e às relações interpessoais em sala de aula e,
para tanto, devemos incorporá-lo em nossas ações pedagógicas
como ferramenta de ensino-aprendizagem.
Sem medo de ousar e inovar
Mudar um modelo pedagógico não é nada
fácil, tampouco, rápido. Mudanças de
práticas e atitudes, de pontos de vistas e
concepções demandam tempo, mas com
empenho e sem medo de ousar podemos
promover grandes mudanças.
Usando a tecnologia a nosso favor
Aquela tecnologia “indigesta” que
“atrapalha” o trabalho do professor e o
processo educativo pode se transformar em
grande aliada, se conseguirmos fazer bom
uso dela.
Mas de que maneira podemos fazer isso?
ORIENTAÇÕES TÉCNICAS

6. 6 | P á g i n a
Bem, que tal começarmos por criar uma rede de transmissão e recepção de arquivos
dentro da sala de aula, usando a tecnologia “Bluetooth” do celular? Essa tecnologia
independe de acesso à internet, sabia?
O que é Bluetooth?
Resumidamente, podemos dizer que é uma frequência de rádio de curto alcance
globalmente licenciada e segura. Ela provê uma maneira de conectar e trocar
informações entre dispositivos como telefones celulares, notebooks, computadores,
impressoras, etc.
Onde eu encontro essa tecnologia no meu celular?
1- Procure no seu aparelho, pelo ícone.
* Um display (ou mostrador, em português) é um dispositivo para a apresentação
de informação, de modo visual ou táctil, adquirida, armazenada ou transmitida de várias
formas.
2- Agora é preciso verificar se ele está ativado.
Devemos observar se o ícone está “aceso”, indicando que está ativo. Se estiver
“apagado”, clique no ícone para ativar o Bluetooth.
3- ATIVANDO O BLUETOOTH
Se não estiver no display*, vá em “Configurações” e
depois em “Conexão sem fio e redes”.
Bluetooth Desativado (toque no
ícone para ativá-lo)
Bluetooth Ativado

7. 7 | P á g i n a
4- Não encontrei o ícone no display e agora?
Obs. A nomenclatura muda um pouco de
celular para celular, mas basicamente é
isso, mantendo um certo padrão.
a. Menu/Configurações/ B. Conexão sem fio e redes/
C. Configurações Bluetooth.

8. 8 | P á g i n a
5-Verifique se o seu aparelho está detectável
6- Pesquisando e pareando dispositivos
Alguns aparelhos tem como padrão o status de Bluetooth “não detectável”. Neste caso,
mesmo que você ative o Bluetooth, os outros aparelhos não poderão detectá-lo nem
parear. Então, se for o caso do seu aparelho, é preciso resolver isso.
Detecção desativada Detecção ativada.
*Parear dispositivos é o ato de estabelecer uma comunicação segura "aprendendo" (por entrada
do usuário) uma senha secreta. (passkey). O dispositivo que deseja se comunicar com um outro
dispositivo deve informar uma senha que também deve ser digitada no outro dispositivo. Assim,
depois de emparelhar, os dispositivos lembram os nomes amigáveis dos outros e conectam-se
de forma transparente todas as vezes, assim como reconhecemos nossos amigos. Como o
endereço Bluetooth é permanente, o pareamento é preservado.

9. 9 | P á g i n a
Câmera fotográfica e
Filmadora
Agenda-Calendário.
7- Compartilhando arquivos via Bluetooth
8- Recursos do celular que podem ser usados pedagogicamente:
a) Selecionando o
arquivo. Neste caso
escolheremos uma
imagem.
b) Clicando em
“menu”, aparecerá a
opção “compartilhar”.
c) Ao clicar em
compartilhar
aparecerão todas as
opções de
compartilhamento.
Selecionamos a via de
compartilhamento,
“Bluetooth”.
d) Em seguida,
selecionamos o
dispositivo
pareado com o
qual queremos
estabelecer o
contato e... Voilà.
Bloco de Notas
Gravador de voz
Calculadora
BluetoothCâmera Fotográfica
e Filmadora
Agenda

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Tabela 1 – Matriz de competências
8- Recursos do celular que podem ser usados pedagogicamente:
APLICAÇÃO DE USO DO RECURSO
TECNOLÓGICO
O uso do celular em sala de aula é um desafio e uma grande oportunidade de trabalhar
as competências para o século 21. Desde o respeito à Lei 5453/2009, aos acordos firmados
entre alunos e professores para o uso do equipamento, ao pensamento crítico em relação a si e
aos demais, o uso do celular possibilita a abertura pra novas experiências e o trabalho
colaborativo. Estimula a criatividade, a comunicação entre os envolvidos e o
compartilhamento de arquivos e ideias. Oferece ainda a possibilidade da produção própria,
dando ênfase à autoria do aluno em diversas atividades (fotos, vídeos, áudios, textos). O
autocontrole também é trabalhado, já que é esperado que ele mantenha o foco nas atividades
propostas pelo professor sem se desviar para outras questões impertinentes no momento.
1. Câmera fotográfica
A câmera fotográfica do celular pode ser usada
para “copiar” conteúdo ou recados da lousa,
otimizando o tempo de aula. Ou, em caso de o
livro didático não poder ser levado para casa, o
aluno poderá fotografar a página indicada pelo
professor e necessária ao desenvolvimento das
atividades.

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2. Bloco de Notas.
É indicado para fazer pequenas anotações, textos, listas.
Vale lembrar que tudo o que for anotado no Bloco de
Notas poderá ser compartilhado via Bluetooth, e-mail,
sms, redes sociais. O Bloco de Notas pode funcionar
também como uma agenda, embora não emita lembrete.
O aluno deverá ter o costume de consultá-la diariamente.
3. Agenda-Calendário. Uma boa prática para ajudar o
aluno a se organizar e não perder as datas dos
compromissos (provas, testes, trabalhos, apresentações,
Saerj, Enem). É possível anotar o evento na Agenda e
configurar os detalhes deste evento como data, horário,
descrição e ainda adicionar um lembrete para que o
indivíduo seja lembrado de seu compromisso
antecipadamente.
4. Gravador de voz do celular . Um rádio-gravador
digital e pode ser utilizado, para gravar entrevistas, criar
uma propaganda ou um programa de rádio, ou suas
explicações importantes necessárias para o
desenvolvimento de uma atividade.
5. Calculadora do Celular. Considere
fortemente a possibilidade de usar os celulares
como calculadoras. Além disso, o professor de
matemática e pode ensinar seus alunos como
resolver expressões aritméticas obedecendo as
regras de precedência de operadores, além dos
mais variados cálculos como, porcentagens e
muito mais. E não se esqueça, rotacionando a
tela você tela você terá uma calculadora
científica, como esta ao lado 
6. Bluetooth. O Bluetooth é uma boa solução para o
compartilhamento de arquivos em sala de aula. O professor
poderá trabalhar conteúdos partir de uma imagem, música,
vídeo, texto, apresentação de slides que poderão ser
compartilhados com os alunos sem a necessidade de internet.
Sabemos que muitas escolas enfrentam problemas com a
internet e a comunicação via Bluetooth é uma forma de driblar
ou minimizar esta dificuldade.

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A gestão de sala de aula é sempre um desafio para o professor e no caso do uso
do celular este desafio poderá ser ainda maior, mas não impossível de vencê-lo.
Em primeiro lugar sugerimos uma reunião entre equipe pedagógica, direção,
pais e alunos, onde a Lei 5453/2009 seja discutida e levada ao conhecimento de todos. É
importante destacar as bases legais, ressaltando os direitos e deveres de cada um. Nesta
reunião devem ser informados os objetivos da proposta educativa como o uso do
celular, bem como as regras de uso e de conduta em sala de aula, destacando que a
utilização do celular será estritamente pedagógica e mediada pelo professor.
Em toda proposta inovadora deve haver o envolvimento de todos os setores
escolares: direção, coordenação, docente e discente, evitando “ruídos” na comunicação,
mal entendidos e conflitos futuros.
A melhor gestão para sala de aula são regras de convivência bem estabelecidas e
respaldadas por lei, pelo regimento interno escolar e pautadas no bom senso e no
respeito mútuo. Para o uso do celular não seria diferente.
Outro fator importante para uma boa gestão de sala de aula é a capacidade do
professor de mediar os processos de aprendizagem, orientando aos alunos de modo que
não se dispersem nem percam o foco.
Para o professor, estar seguro é fundamental, mas em relação às tecnologias,
solicitar ajuda para os alunos, quando tiver alguma dúvida, também é um bom recurso
para uma boa gestão de sala de aula, pois o aluno se sente valorizado, incluído e parte
do processo. Isso é muito positivo para o trabalho de professores e alunos.
O professor não deve, contudo, sentir-se diminuído ou inferiorizado com a ajuda
do aluno. São apenas gerações diferentes trocando experiências e aprendendo umas com
as outras. Como deve ser. Desde que o mundo é mundo.
Um clima amistoso, onde se estabeleça uma autoridade saudável por parte do
professor, com regras de convivência constituídas de forma participativa e democrática,
onde todos se vejam envolvidos nos processos de aprendizagens, são, com toda a
certeza, os pilares de uma boa gestão de sala de aula.
DICAS DE GESTÃO DE SALA DE AULA

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1- Aproveitando que estamos em ano de eleições, compartilhe via Bluetooth o vídeo
“Como Funciona o Brasil”, que você deverá
baxiar no seu celular, previamente.
Peça que assistam, analisem se organizem em
grupos e promova uma discussão sobe o
assunto.
Em
seguida
oriente os alunos a registrarem suas impressões
através de um texto utilizando a ferramenta
“Notas’ do celular; poderão ainda gravar um
vídeo falando o que acharam ou quem sabe, uma
imagem significativa”. Eles deverão
compartilhar uns com os outros e com você,
claro.
A avaliação será formativa e envolverá a todos.
Finalizando o trabalho do dia
 Elabore, com os alunos, um cartaz com as principais ideias dos grupos,
formando um apanhado geral daquilo que foi trabalhado em sala de aula e que
signifique a síntese do que foi apreendido pelos alunos. Todos os grupos deverão
ser valorizados e contemplados.
 Poderá ainda compartilhar nas redes sociais em
uma página da turma, caso tenha criado uma.
 Quem sabe ainda um canal da turma no Youtube
para socialização de material educativo produzido.
Um blog, um site. Enfim, são muitas as
possibilidades.
SUGESTÃO DE AULA

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2- Atividades da Oficina Uso do Celular como Ferramenta Pedagógica
Bluetooth. Identificar, conhecer, configurar, utilizar. O
Bluetooth. É uma boa solução para o compartilhamento
de arquivos em sala de aula. O professor poderá
trabalhar conteúdos partir de uma imagem, música,
vídeo, texto, apresentação de slides que poderão ser
compartilhados com os alunos sem a necessidade de
internet. Sabemos que muitas escolas enfrentam
problemas com a internet e a comunicação via Bluetooth
é uma forma de driblar ou minimizar esta dificuldade.
Muitos vídeos interessantes e curtinhos disponíveis no
youtube podem ser disponibilizados aos alunos, sem a
necessidade de deslocá-los da sala de aula, ou ainda, de
poder trabalhar em qualquer espaço. O professor deverá
baixar o arquivo desejado em seu aparelho e compartilhá-lo com os líderes dos grupos.
Estes deverão compartilhar com os demais. O professor não precisará montar uma
“parafernália” para passar um vídeo de 10 minutos, por exemplo, nem deslocar a turma
para a sala de vídeo que, de repente, esqueceu-se de agendar, ou lembrou-se de agendar,
mas não tinha vaga. Sabemos que são muitos os entraves no dia a dia do trabalho
docente. É importante que o professor não tenha medo de ousar, de se aventurar.
Acredite: os alunos irão ajudá-lo e ensiná-lo e se sentirão valorizados por isso.
Alguns exemplos de atividades que foram desenvolvidas na oficina, pelos grupos, a
partir de um vídeo compartilhado via Bluetooth. Como funciona o Brasil, disponível em
https://www.youtube.com/watch?v=c_z3-0csoLw.
Alguns exemplos de atividades que foram desenvolvidas na oficina, pelos grupos, a
partir de um vídeo compartilhado via bluetooth. Como anda o Brasil, disponível em
<https://www.youtube.com/watch?v=iGdj6B2lsfY>8
Grupo 1: Cartaz – Recursos: calculadora do celular, cartolina,
canetinhas, cola, tesoura, encartes de lojas e mercados.
Desenvolvimento: usando a calculadora do celular os alunos deverão,
com base nas informações fornecidas pelo vídeo compartilhado, calcular
o valor de alguns produtos (gasolina, vestuário, cesta básica, energia
elétrica, etc) fornecidos nos panfletos, com e sem os impostos
embutidos, sob uma perspectiva comparativa e crítica. Em seguida deverão elaborar um
cartaz ilustrado com as informações obtidas.
Grupo 2 : Produção textual: Recursos: editor de textos, bloco de notas ou caderno
convencional.

15. 15 | P á g i n a
Desenvolvimento: Escrever um texto crítico destacando as principais ideias da temática
abordada no vídeo compartilhado, refletindo sobre a política econômica vigente e o
papel do cidadão na sociedade. Fotos feitas pelo grupo poderão ser adicionadas ao texto.
Grupo 3: Vídeo – Recursos: filmadora do celular e material necessário para escrever o
roteiro.
Desenvolvimento: realizar uma entrevista com pelo menos cinco pessoas, para uma
canal de televisão fictício, com perguntas relacionadas às questões abordadas no vídeo.
Para tanto, se fará necessário redigir e sistematizar um roteiro com as ações e as
perguntas que serão realizadas, bem como definir o “câmera” , o entrevistador, o editor
e o redator.
Grupo 4: Propaganda de Rádio – Recursos: Gravador de voz do celular
e demais materiais necessários à roteirização e sistematização (papel,
caneta, rádio, TV, etc) do trabalho.
Desenvolvimento: o grupo deverá elaborar uma notícia sensacionalista
sobre o assunto tratado no vídeo, para uma rádio fictícia. Num curto
espaço de tempo, pois a notícia deverá ter no máximo 2 minutos, o grupo
deverá passar o maior número de informações possíveis. Depois de
elaborada a notícia deverá ser gravada no gravador de voz. O grupo deverá distribuir as
diversas partes da atividade entre si, bem como definir o (os) locutor (es).
Sugestão 1: É muito interessante que os grupos realizem o “making off” do trabalho
(registro imagético de todo o processo durante o desenvolvimento das atividades).
Tarefa que pode ser alternada entre os vários membros do grupo.
Sugestão 2: Todas as atividades deverão ser compartilhadas entre todos os grupos de
modo que, todos fiquem de posse de todos os trabalhos.
Sugestão 3: Numa página criada para fins pedagógicos (pode ser no facebook ou outra
rede social; um blog, ou mesmo ou site), socializar as atividades e o “making of” e
solicitar que comentem.
Obs.: Em caso de divulgação das imagens dos alunos nas redes sociais é necessário
autorização prévia dos responsáveis, devidamente assinada d e “Uso de Imagem”.
Sugestão 4: Avaliação. Gravar, junto aos alunos, depoimentos avaliativos que deverão
apontar os pontos positivos e negativos dos trabalhos desenvolvidos por todos.

16. 16 | P á g i n a
 Não se preocupe em compartilhar os
arquivos com todos os alunos. Passe para
alguns e eles compartilharão entre si. Não
esqueça: trata-se de uma rede.
 Fique tranquilo, eles sabem
mexer/fuçar/futucar/explorar o próprio aparelho e ainda te auxiliarão.
 Mesmo que nem todos possuam celulares, poderão trabalhar em duplas ou em
trios (ao menos, boa parte da turma possui).
 Observe a capacidade do aparelho quando do compartilhamento de arquivos
mais pesados.
 Lembre-se que “... como o endereço Bluetooth é permanente, o pareamento é
preservado”, logo, só precisará realizar todo o procedimento uma vez. Nas
próximas aulas os aparelhos já estarão pareados e tudo fluirá muito mais rápido
e facilmente.
 Fique atento: o Bluetooth é uma frequência de rádio de curto alcance, é preciso
estar próximo do dispositivo com o qual se deseja compartilhar arquivos.
 Não tenha medo. Pode ser que algo saia errado no início, mas a prática tende a
naturalizar as ações. Logo, logo estará tudo dominado.
 Ah, quando não estiver usando o BT, mantenha-o desativado para economizar
memória e bateria.

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LINKS DE PESQUISA
http://pt.wikipedia.org/wiki/Display
http://pt.wikipedia.org/wiki/Bluetooth
http://www.priberam.pt/
Podcast: Os benefícios do celular como ferramenta pedagógica
https://www.youtube.com/watch?v=XQn5ilvu43c
Aula utilizando celulares como ferramenta pedagógica
https://www.youtube.com/watch?v=xEyNfnsUBUY
USO PEDAGÓGICO DO CELULAR
https://www.youtube.com/watch?v=r4z_2mI7eZk
Função Docente no século XXI - Tecnologia e Educação
https://www.youtube.com/watch?v=hFFhtodEVjs
IMAGENS
http://4.bp.blogspot.com/-JcusDelV37g/UPhtkrVWJKI/AAAAAAAAGnA/XQZG3-
luLi4/s1600/fica+a+dica.jpg
http://4.bp.blogspot.com/_glCfpflEhnY/S7CEMMiRWlI/AAAAAAAAH0k/vbmGmY
wQTMo/s1600/crianca-celular.gif
http://1.bp.blogspot.com/-
nBe8ducq7w4/TWP74tNmqTI/AAAAAAAAAxA/8GcJqdykgN8/s1600/Escola_Spring
Field_Simpsons_celular.gif
http://3.bp.blogspot.com/_3gFl9Cqo6eg/TQIgRWL2MYI/AAAAAAAABEA/dI95g_U
dC6E/s1600/celular_escola_licao.gif
http://www.unisite.ms.gov.br/unisite/sites/noticias/recursos/66939_IMG_1607site.jpg
http://3.bp.blogspot.com/-
LSNlm0yYqgE/UVSr2YjLi3I/AAAAAAAAA7c/ncRAJwPmVIo/s1600/como.jpg
http://www.uemanet.uema.br/portal/images/aula_formato.jpg http://4.bp.blogspot.com/-
vyyN0220TsE/UDLAvTJe6kI/AAAAAAAADZQ/mArbNHYWcgE/s1600/brasil2.jpg
REFERÊNCIAS

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NUCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL DE NTERJ 12
ENDEREÇO:
Rua Ernesto Cardoso, 763 – Centro – Nilópolis - RJ.
TELEFONES DE CONTATO:
2791 4631 / 2691 1205
PROFESSORES ELABORADORES:
Mediadores de Tecnologia Educacional
Claudia Dutra Gallo
Oilas Gonçalves Siqueira
EQUIPE DE ELABORAÇÃO
Claudia D Gallo Oilas G Siqueira