Externato “A Passarada”
Ano Letivo 2013-2014
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Análise da Situação da Escola
O Externato “A Passarada” tem 133 alunos, sendo 27 da infantil, 19 da pré-
primária, 22 do...
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Diagnóstico da Situação
A um nível geral, os alunos do 1º ciclo do ensino básico deste externato
têm um rendimento escol...
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Ambição da Escola
Esta escola tem como finalidade proporcionar um ensino/aprendizagem de
qualidade, tentando articular s...
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Opções
Planos Curriculares / Métodos e Práticas de Sala de Aula
Este projeto vai ao encontro das diretrizes definidas no...
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Organização da Escola
Para a concretização deste Projeto Curricular de Escola o colégio conta
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 2 Educadoras de Inf...
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Trabalho conjunto de Professores
O nosso Externato é um espaço que privilegia o trabalho conjunto de
professores, essenc...
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Horários
A equipa acima referida gere a sua atividade docente no seguinte horário:
Infantil (Educadora Sara Soares)
2ª f...
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3ª feira - 9h30/10h15
Ed. Física
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Guigui (Pré) Quinta-Feira 12h30 – 13h15
Bea (Inglês) Quin...
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2º ano (Professora Mª Augusta Gouveia)
2ª feira 3ª feira 4ª feira 5ª feira 6ª feira
9h – 10h15
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3º ano (Professora Raquel Borges)
2ª feira 3ª feira 4ª feira 5ª feira 6ª feira
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Professora titular
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4º ano (Professora Leontina Rocha)
2ª feira 3ª feira 4ª feira 5ª feira 6ª feira
9h – 10h45
Professora titular
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As professoras que dão apoio às Expressões fazem-no respetivamente nas
salas de aula (Exp. Musical) e no recreio exteri...
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Projecto curricular de escola 2013 2014

  1. 1. Externato “A Passarada” Ano Letivo 2013-2014
  2. 2. 2 Análise da Situação da Escola O Externato “A Passarada” tem 133 alunos, sendo 27 da infantil, 19 da pré- primária, 22 do 1º ano, 24 do 2º ano, 21 do 3º ano e 21 do 4º ano. Estes alunos são provenientes de um meio sócio-económico e cultural médio- alto. As crianças da infantil e da pré-primária são orientadas por duas educadoras de infância, as quais acompanham os respetivos alunos nos dois anos de pré-primária. Cada educadora é coadjuvada por uma assistente da ação educativa. Lecionam neste externato quatro professoras do 1º ciclo do ensino básico, tendo cada uma destas a seu cargo um ano de escolaridade, havendo a vantagem de cada docente poder acompanhar os alunos ao longo dos quatro anos de percurso escolar. Existe também uma docente licenciada em Português/Inglês, que tem a seu cargo o ensino da língua inglesa, ministrado a todas as classes deste externato, a dinamização da pequena biblioteca e a gestão da sala de estudo.
  3. 3. 3 Diagnóstico da Situação A um nível geral, os alunos do 1º ciclo do ensino básico deste externato têm um rendimento escolar médio-elevado, verificando-se e existência de um número reduzido de crianças com dificuldades de aprendizagem e ainda uma mínima incidência de casos de retenção escolar. Os alunos desta instituição provêm de famílias com um nível sociocultural médio-elevado, o que origina uma maior motivação para a aprendizagem, bem como um grau de exigência superior por parte dos pais em relação ao processo de educação dos seus filhos. É de salientar que estas crianças, na sua maioria, frequentaram creches e/ou jardins de infância. Têm acesso a meios de informação diversificados (viagens, livros, jogos, Internet, cinema, festas, etc), o que permite um leque mais alargado de conhecimentos e contribui para o enriquecimento de vocabulário e de outras competências. Neste momento, uma das preocupações desta instituição é o fato de surgirem cada vez mais inscrições de crianças com necessidades educativas especiais e não ter capacidade de resposta, a nível de espaço físico e de recursos humanos. A limitação do espaço físico reflete-se também na gestão das atividades curriculares, especialmente na área das expressões e em atividades de enriquecimento curricular. Para colmatar algumas dessas dificuldades, os alunos participam, por vezes, em atividades diversas, noutros espaços mais apropriados, do meio envolvente, nomeadamente na Biblioteca Pública e Arquivo de Ponta Delgada, no ginásio e campo de futebol da Escola Secundária Antero de Quental, no Museu Carlos Machado e nos jardins da cidade.
  4. 4. 4 Ambição da Escola Esta escola tem como finalidade proporcionar um ensino/aprendizagem de qualidade, tentando articular sempre o ser, o saber estar e o saber fazer, não privilegiando apenas a instrução (transmissão de saberes), mas também o aprender a aprender. Cabe a esta instituição organizar situações e atividades que propiciem a construção da identidade própria e dos saberes de cada aluno, bem como a formação de cidadãos ativos e conscientes. Tendo por base este projeto e com a colaboração de todos os seus intervenientes, a escola pretende tornar-se um espaço onde se reflete, pratica e constrói. Além disso, perspetiva-se a implementação estratégias adequadas, para que as dificuldades de aprendizagem dos alunos, o insucesso e as inadaptações sentidas pelos alunos sejam ultrapassados. Para os objetivos serem alcançados, as estratégias definidas passam por dar ênfase à educação para a cidadania, à formação cívica e ao desenvolvimento de projetos, que visem uma devida integração de todas as crianças e um ensino, na medida do possível, individualizado.
  5. 5. 5 Opções Planos Curriculares / Métodos e Práticas de Sala de Aula Este projeto vai ao encontro das diretrizes definidas no Currículo Nacional e no Referencial Curricular para a Educação Básica na Região Autónoma dos Açores. Por conseguinte, os planos curriculares elaborados por cada docente baseiam-se nas competências essenciais do Currículo Nacional e do Currículo Regional, bem como nos Programas do Pré-escolar e do 1º Ciclo do Ensino Básico em vigor e nos princípios definidos na Lei de Bases do Sistema Educativo. Através de aulas expositivas e de situações práticas, do ensino individualizado, da resolução de fichas de trabalho e de avaliação, da realização de trabalhos de grupo, de visitas de estudo, do intercâmbio entre escolas e da envolvência com a comunidade e pais, acompanhamos a evolução do percurso escolar de cada aluno, visando a aquisição das competências essenciais e o seu sucesso escolar.
  6. 6. 6 Organização da Escola Para a concretização deste Projeto Curricular de Escola o colégio conta com:  2 Educadoras de Infância (Infantil e Pré-primária);  4 Professoras do 1º Ciclo do Ensino Básico;  1 Professora de Língua Estrangeira - Inglês  Equipa de apoio educativo constituída por: - Professora de apoio às aulas de Expressão Físico-Motora; - Professor de apoio às aulas de Expressão Musical. - Psicóloga em tempo parcial.  4 Assistentes de Ação Educativa;  1 Assistente Administrativa;  2 Auxiliares de Ação Educativa;  4 Catequistas
  7. 7. 7 Trabalho conjunto de Professores O nosso Externato é um espaço que privilegia o trabalho conjunto de professores, essencialmente ao nível da(o):  Elaboração de projetos PEE, PCE e PCT;  Elaboração do Plano Anual de Atividades;  Implementação das atividades definidas no PAA;  Organização das festas mencionadas no Plano Anual;  Definição de estratégias para alunos com dificuldades de aprendizagem e necessidades educativas especiais;  Intercâmbio entre salas;  Realização de visitas de estudo, de atividades culturais e recreativas;  Organização de campanhas de solidariedade;  Elaboração do Jornal Coletivo de Parede, alusivo ao Natal.
  8. 8. 8 Horários A equipa acima referida gere a sua atividade docente no seguinte horário: Infantil (Educadora Sara Soares) 2ª feira 3ª feira 4ª feira 5ª feira 6ª feira Manhã – 9h – 12h30 Tarde – 13h45 – 15h30 6ª feira - 9h15/10h15 Ed. Física Atendimento aos Pais Dia Hora Sara (Infantil) Terça-feira 12h30 – 13h15 Bea (Inglês) Quinta-feira 10h15 – 11h Pré-primária - Educadora Ana Margarida Ramos (Guigui) 2ª feira 3ª feira 4ª feira 5ª feira 6ª feira Manhã – 9h – 12h30 Tarde – 13h45 – 15h30
  9. 9. 9 3ª feira - 9h30/10h15 Ed. Física Atendimento aos Pais Dia Hora Guigui (Pré) Quinta-Feira 12h30 – 13h15 Bea (Inglês) Quinta-feira 10h15 – 11h 1º ano (Professora Graça Carreiro) 2ª feira 3ª feira 4ª feira 5ª feira 6ª feira 9h – 10h15 Professora titular 9h – 10h15 Professora titular 9h – 10h15 Professora titular 9h – 10h15 Professora titular Intervalo Lanche 9h – 10h15 L.P. 10h15 – 11h Ed. Física Intervalo Lanche 11h – 11h15 Intervalo Lanche 10h45 – 11h30 Professora titular 11h30 – 12h30 Professora titular 11h15 – 12h30 Professora titular 10h45 – 12h30 Professora titular 10h45 – 11h45 Professora titular 11h45 – 12h30 Ed. Física 10h45 – 12h30 Professora titular Almoço 13h45 – 15h15 Professora titular 15h15 – 16h Ed. Física Professora titular Lanche 13h45 – 15h30 Professora titular 15h30 – 16h15 EMRC Lanche 13h45 – 14h30 Professora titular 14h30 – 15h15 Inglês 15h15 – 16h Professora titular Lanche 13h45 – 14h30 Professora titular 14h30 – 15h15 Inglês Lanche 13h45 – 15h45 Professora titular Lanche 16h – 17h Catequese *O regime de monodocência poderá implicar alguma flexibilidade nos horários estabelecidos, em termos da gestão das áreas curriculares. No entanto, os horários de entrada e saída dos alunos manter-se-ão. Atendimento aos Pais: Graça 3ª feira 10h15 – 11h Bea (Inglês) 5ª feira 10h15 – 11h
  10. 10. 10 2º ano (Professora Mª Augusta Gouveia) 2ª feira 3ª feira 4ª feira 5ª feira 6ª feira 9h – 10h15 Professora titular 9h – 10h15 Professora titular 9h – 10h15 Professora titular 9h – 10h15 Professora titular 9h – 10h15 Professora titular Intervalo Lanche 10h45 – 12h30 Professora titular 10h45 – 12h30 Professora titular 10h45 – 11h Professora titular 11h – 12h30 Ed. Física 10h45 – 12h30 Professora titular 10h45 - 12h30 Professora titular Almoço 13h45 – 15h30 Professora titular Lanche 13h45 – 15h30 Professora titular 15h30 – 16h15 EMRC Lanche 13h45 – 15h45 Professora titular Lanche 16h – 17h Catequese 13h45 – 15h Professora titular Lanche 15h15 – 16h Inglês 13h45 – 14h30 Professora titular 14h30 – 15h15 Inglês 15h15 – 16h Ed. Física Lanche *O regime de monodocência poderá implicar alguma flexibilidade nos horários estabelecidos, em termos da gestão das áreas curriculares. No entanto, os horários de entrada e saída dos alunos manter-se-ão. Atendimento aos Pais: Migú 5ª feira 15h15 - 16 Bea (Inglês) 5ª feira 10h15 – 11h
  11. 11. 11 3º ano (Professora Raquel Borges) 2ª feira 3ª feira 4ª feira 5ª feira 6ª feira 9h – 10h45 Professora titular 9h – 10h45 Professora titular 9h – 10h45 Professora titular 9h – 10h45 Professora titular 9h – 10h45 Professora titular Intervalo Lanche 11h15 – 12h30 Professora titular 11h15 – 12h30 Professora titular 11h15 – 12h30 Professora titular 11h15 – 12h30 Professora titular 11h15 – 11h45 Professora titular 11h45 – 12h30 Ed. Física Almoço 13h45 – 14h45 Professora titular 14h45 – 15h30 Inglês 15h30 – 16h15 Exp. Musical Lanche 13h45 – 15h Professora titular 15h – 16h30 Ed. Fisica Lanche 13h45 – 15h30 Professora titular 15h30 – 16h15 EMRC Lanche 13h45 – 15h15 Professora titular Lanche 15h45 – 16h45 Catequese 13h45 – 14h30 Inglês 14h30 -15h30 Professora titular Lanche *O regime de monodocência poderá implicar alguma flexibilidade nos horários estabelecidos, em termos da gestão das áreas curriculares. No entanto, os horários de entrada e saída dos alunos manter-se-ão. Atendimento aos Pais: Raquel 3ª feira 15h05 – 15h50 Bea (Inglês) 5ª feira 10h15 – 11h
  12. 12. 12 4º ano (Professora Leontina Rocha) 2ª feira 3ª feira 4ª feira 5ª feira 6ª feira 9h – 10h45 Professora titular 9h – 10h45 Professora titular 9h – 10h45 Professora titular 9h – 10h45 Professora titular 9h – 10h45 Professora titular Intervalo Lanche 11h15 – 12h30 Professora titular 11h – 12h30 Ed. Física 11h15 – 12h30 Professora titular 11h15 – 12h30 Professora titular 11h15 – 12h30 Professora titular Almoço 13h45 – 14h45 Professora titular 14h45 – 15h30 Exp. Musical Lanche 13h45 – 15h30 Professora titular Lanche 13h45 – 15h30 Professora titular Lanche 16h45 – 17h45 Catequese 13h45 – 14h30 Inglês 14h30 – 15h30 Professora titular Lanche 13h45 – 15h Professora titular Lanche 15h25 – 16h10 Inglês 16h10 – 16h55 Ed. Física *O regime de monodocência poderá implicar alguma flexibilidade nos horários estabelecidos, em termos da gestão das áreas curriculares. No entanto, os horários de entrada e saída dos alunos manter-se-ão. Atendimento aos Pais: Leontina 3ª feira 11h – 11h45 Bea (Inglês) 5ª feira 10h15 – 11h Espaço A lecionação é, basicamente, feita na sala de aula. Nos casos específicos de Necessidades Educativas Especiais, o apoio é dado na sala de aula ou no Gabinete de Psicologia, atendendo às suas necessidades particulares, circunstâncias de ensino e à forma como os diversos conteúdos estão a ser abordados.
  13. 13. 13 As professoras que dão apoio às Expressões fazem-no respetivamente nas salas de aula (Exp. Musical) e no recreio exterior/ IPSS Seara do Trigo (Exp. Físico-Motora). Formação de Professores Anualmente e com caráter facultativo, as professoras e educadoras participam em ações de formação, promovidas pela Universidade dos Açores e outras entidades, de modo a enriquecerem, atualizarem e alargarem saberes anteriormente adquiridos. Controlo / Regulação do Processo Para uma melhor coordenação do projeto, os docentes reúnem-se, periodicamente, para avaliar a reaplicabilidade e a viabilidade do mesmo. A partir daí, são tomadas decisões e feitas alterações, quando necessárias, prevendo uma melhoria nos resultados das aprendizagens dos alunos. Estas alterações surgem como resultado de uma reflexão conjunta sobre as estratégias a aplicar, em diversos contextos específicos, “quando” e “com que meios/ recursos” as mesmas poderão ser organizadas, e quais os resultados esperados. Com a elaboração deste Projeto Curricular de Escola, pretendemos que as práticas docentes sejam cada vez mais dinâmicas, direcionadas para as prioridades definidas e dotadas de um cariz praxiológico fundamentado numa escola aberta, flexível e atual.

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