Ensinando emoções: Como ajudar alunos a identificarem sentimentos

Este conteúdo está relacionado à BNCC!
• Compreender a importância das emoções para
a aprendizagem.
• Saber que é preciso desenvolver a própria
inteligência emocional para colaborar com o
desenvolvimento dela nos seus alunos.
• Conhecer atividades práticas para ajudar os
alunos no reconhecimento e na identificação
dos sentimentos e das emoções.
▪ Campos de Experiência:
O eu, o outro e o nós
Escuta, fala, pensamento e imaginação
▪ Segmento:
Educação Infantil
▪ Competências gerais:
Autoconhecimento e autocuidado
Empatia e cooperação
Comunicação

v
O modelo de educação adotado por muitas escolas ainda prioriza a razão
em detrimento da emoção, colocando a faculdade de raciocinar como mais
importante para a aprendizagem. Por outro lado, diversos estudos
mostram que a emoção tem grande influência na aprendizagem junto com
o clima escolar, o relacionamento professor-aluno e o relacionamento
entre alunos. Mas, para que a emoção esteja a favor da aprendizagem,
professores e alunos devem compreender de que forma seus sentimentos
são disparados e o que fazer com eles.
A inteligência emocional tem sido considerada uma das competências
socioemocionais mais importantes para o século XXI. Ela é fruto do
autoconhecimento, da reflexão, da capacidade de reconhecer e nomear os
próprios sentimentos, bem como de saber como lidar com eles.
ç
é

Aula 01
Ensinando emoções
Como ajudar os alunos a identificarem o que estão sentindo?
Segundo pesquisa realizada pela Unesco entre os anos de
1995 e 2000 em 14 países da América Latina, entre os fatores
que influenciam o desempenho dos alunos estão:
• Professores com sólida formação e paixão por ensinar;
• Materiais didáticos suficientes;
• Processo sistemático de avaliação;
• Estruturas físicas adequadas e bem cuidadas; etc.
Mais do que isso, um clima emocional adequado, boa
relação professor-aluno e harmonia na relação aluno-aluno
são elementos fundamentais para garantir um
desempenho superior de aprendizagem (36% maior média
em provas de Linguagem e 46% em provas de Matemática).

v
v
Quando os alunos se sentem aceitos, ficam mais
relaxados, seguros, espontâneos, participativos e
deixam de lado o medo de errar.
O principal reflexo disso é conseguirem demonstrar
seus interesses, desinteresses e colocar em prática o
mecanismo da tentativa e erro.
Neste contexto, os professores têm mais recursos
para planejar aulas motivadoras que, por sua vez,
colaboram para reduzir a indisciplina e a bagunça na
sala de aula.
Aula 01
Ensinando emoções

Inúmeras pesquisas realizadas ao longo da década de 1990,
chamada de “a década do cérebro”, constataram que o mundo
é percebido primeiro pelos sentimentos, por meio dos
estímulos recebidos pelos sentidos. O entendimento racional
vem num segundo momento, como reflexo do que foi sentido.
Paralelamente a isto temos os inúmeros desafios do século XXI:
vivemos em um mundo volátil, incerto, ambíguo e dinâmico.
Estima-se que, nas próximas 2 décadas, adolescentes e jovens
vão passar pelo mesmo volume de transformações que a
humanidade experimentou no último século.
Mais do que dominar conteúdos e técnicas, estes indivíduos
precisam desenvolver um conjunto de habilidades
socioemocionais para lidar e se relacionar com os outros, com
suas próprias emoções e com todas essas mudanças.
Aula 01
Ensinando emoções

v
v
“Para transmitir o gosto pelo conhecimento,
um professor precisa dominar os conteúdos
de sua disciplina e também saber acolher as
turmas, identificando e trabalhando
interesses e sentimentos”.
Juan Casassus
Filósofo, sociólogo, especialista em Educação e
pesquisador da Unesco
Aula 01
Ensinando emoções

A boa notícia é que o cérebro humano é totalmente
capaz de aprender e de desenvolver competências
socioemocionais. Estamos falando de habilidades que
envolvem organização, determinação, persistência,
foco, empatia, respeito, curiosidade, responsabilidade,
confiança, autoconfiança, iniciativa, tolerância,
entusiasmo etc.
O seu papel como educador é colaborar para que os
alunos saibam identificar seus pontos fortes,
reconheçam no que podem melhorar e conheçam um
conjunto de ferramentas capazes de potencializar tanto
a aprendizagem quanto o desenvolvimento de diversas
competências socioemocionais de acordo com as
necessidades que se apresentam em cada situação ou
contexto.
Aula 01
Ensinando emoções

v
v
+ +
O que é uma emoção?
Juan Casassus afirma que a emoção pode ser uma
resposta a fatos marcantes, uma disposição para ação
ou uma energia vital que liga os acontecimentos do
mundo externo com o mundo interno de cada
indivíduo.
De qualquer forma, a emoção é muito mais do que
uma simples experiência fisiológica ou resposta
psicológica e muitas das atitudes individuais são
reflexo imediato das emoções.
Aula 01
Ensinando emoções

ê
ç á
ç ú
Para compreender os sentimentos e as emoções dos seus
alunos, você deve, primeiro, compreender e saber lidar de
forma madura com seus sentimentos e emoções.
Lembre-se que pensamentos, sentimentos e emoções
disparam uma série de ações/reações que podem ser mais
ou menos automáticas dependendo das competências
emocionais de cada indivíduo.
Sair do piloto automático requer doses de
autoconhecimento, reflexão e esforço constante. Ou seja,
é uma construção diária que abrange todas as dimensões
da sua vida.
Aula 01
Ensinando emoções

v
v
çã
Dos 0 aos 7 anos, a aprendizagem ocorre de forma muito intensa, o
que faz com que esta fase seja uma das mais importantes para o
desenvolvimento infantil. É também um período desafiador para
professoras e professores, porque as crianças ainda não conseguem
expressar em palavras o que estão vivenciando, sobretudo em
situações de frustração.
Quando a criança aprende a reconhecer suas emoções e sentimentos,
ela adquire ferramentas para se desenvolver de forma mais saudável,
completa, responsável e autônoma. Além disso, ela também se torna
capaz de entender as emoções e os sentimentos das outras pessoas,
adquirindo características como respeito, amizade e empatia.
Nos próximos slides, você vai conhecer uma série de atividades que vão
auxiliar os alunos no reconhecimentos das suas emoções e dos seus
sentimentos. Aproveite!
Aula 01
Ensinando emoções

Que emoção é
essa?
Para aprender a
nomear as emoções
Jogo da imitação
Para aprender a
reconhecer as emoções Como estou me
sentindo hoje?
Para aprender a identificar
os próprios sentimentos
Leitura e emoções
Para ampliar a percepção e o
entendimento sobre as emoções
Aula 01
Ensinando emoções

Objetivo: Auxiliar os alunos na identificação das emoções.
Passo a passo:
1. Faça cartões com os emojis do próximo slide.
2. Mostre um cartão por vez e pergunte aos alunos: “Que
emoção é essa?”
3. Dê um tempo para que os alunos expressem suas ideias
e explore pontos de discordância.
4. Em seguida, peça que os alunos digam em que situações
se sentem daquela forma e como eles reagem.
5. Pergunte, também, se eles já perceberam estes
sentimentos e emoções em outras pessoas.
çã é
Aula 01
Ensinando emoções

v
v
çã
Objetivo: Estimular que os alunos expressem sentimentos e
emoções, reconhecendo seus efeitos no corpo.
Passo a passo:
1. Para esta atividade você pode continuar usando os
emojis do slide anterior. Mas também pode usar cenas,
fotografias, ilustrações ou outro recurso visual.
2. Explique para a turma que você vai chamar um aluno e
mostrar a ele a imagem. Sem dizer nenhuma palavra, o
aluno deve fazer uma imitação do sentimento/emoção.
Vale usar todo o corpo e caprichar na expressão facial.
3. Em seguida, pergunte para a turma que emoção ou
sentimento está sendo representado pelo colega.
4. Por fim, peça que o aluno imitador revele a resposta.
Aula 01
Ensinando emoções

Objetivo: Auxiliar os alunos a reconhecer e expressar seus
sentimentos.
Passo a passo:
1. Faça uma série de carinhas em post-its e cole-os no
quadro. Lembre-se de fazer carinhas felizes e tristes,
com expressões diferentes e em número maior do que o
de alunos da turma.
2. Cada aluno que entrar na sala de aula deve pegar um
post-it com uma carinha que represente como ele está
se sentindo naquele dia.
3. Oriente que os alunos colem os post-its em suas
carteiras.
4. Num segundo momento, pergunte porque aquele post-
it foi escolhido e como cada aluno está se sentindo.
Estimule os alunos a nomear os sentimentos usando
palavras como: alegria, felicidade, tristeza, raiva, ciúmes,
surpresa, medo, satisfação, excitação, ansiedade, calma,
confiança, tédio, confusão etc.
Aula 01
Ensinando emoções

v
v
Você também pode montar uma roda das emoções
para que os alunos digam como estão se sentindo.
A roda das emoções é um recurso visual que também
permite às crianças identificarem os sentimentos por
meio de carinhas.
Clique aqui e veja como construir uma roda das
emoções.
Aula 01
Ensinando emoções

v
v
As atividades 1, 2 e 3 têm como objetivo auxiliar os
alunos a identificarem, reconhecerem e nomearem
seus sentimentos e emoções. Com isso, estarão
exercitando a competência geral autoconhecimento
e autocuidado.
Além disso, como os alunos vão partilhar o que estão
experimentando com todos os colegas, também
desenvolvem empatia e cooperação.
Aula 01
Ensinando emoções

çõ
Objetivo: Estimular os alunos a ouvir e a refletir sobre
sentimentos e emoções por meio da interpretação.
Passo a passo:
1. Escolha um livro que fale sobre emoções. Faça uma leitura
prévia com o intuito de se preparar para a atividade.
2. Leia o livro com a turma, mostrando as imagens.
3. Ao final da leitura, estimule os alunos a trocarem
impressões sobre a história.
Sugestões de livros:
• Tenho monstros na barriga, de Tonia Casarin
• O grande livro das emoções, Mary Hoffman e Ros Asquith
• O livro dos sentimentos, Todd Parr
• Casa dos sentimentos, Nana Toledo
• O monstro das cores, Anna Llenas
Aula 01
Ensinando emoções

v
v
A leitura possibilita explorar os variados aspectos das
emoções, trabalhando questões como respeito e
empatia.
Keith Oatley, psicólogo, romancista e responsável por
uma pesquisa da Universidade de Toronto, Canadá,
sobre ficção e empatia, afirma que “quando lemos
ficção, nós nos tornamos mais aptos a compreender as
pessoas e suas intenções”.
A matéria “Leitura ajuda estudantes a nomear
emoções”, traz mais alguns aspectos sobre o potencial
dos livros na compreensão dos sentimentos.
Aula 01
Ensinando emoções

Os podcasts Emoções no aprendizado e A importância de
ensinar sobre as emoções trazem reflexões interessantes
sobre o papel das emoções na aprendizagem.
Nossa proposta é: que tal ouvir estes podcasts, compartilhá-
los com colegas professoras/professores, trocar ideias e
impressões sobre o assunto?
Lembre-se que compartilhar experiências, conhecimentos e
sentimentos é extremamente importante para o
autodesenvolvimento e para a reflexão.
Aula 01
Ensinando emoções

O vídeo “Aprenda os 5 domínios da
Inteligência Emocional” traz um resumo do
livro “Inteligência Emocional – A teoria
revolucionária que redefine o que é ser
inteligente” de Daniel Goleman.
Vale a pena conferir!
Aula 01
Ensinando emoções

v
v
Você viu que a inteligência emocional é uma das principais competências
socioemocionais do século XXI. Você também viu que, assim como outras
inteligências, ela é passível de aprendizagem e de desenvolvimento.
Mais que isso, você compreendeu que é preciso investir na própria
inteligência emocional como forma de adquirir ferramentas para colaborar
com a compreensão dos seus alunos sobre emoções e sentimentos.
O estudo sobre inteligência emocional não deve ser pontual. Pelo contrário,
requer dedicação, reflexão e atualização constante. Continue debruçando-se
sobre este tema e trocando com seus pares. Você e seus alunos só terão a
ganhar com isso!
ó
Aula 01
Ensinando emoções

Aula 01
Gostou desse conteúdo?
Então confere nosso Banco de Práticas!
Lá você encontra diversas propostas pedagógicas voltadas
para essa construção das competências socioemocionais nas
diferentes etapas de ensino, feitas por professores e para
professores, numa linguagem acessível e com muita
inovação, reflexão e seriedade!
Ensinando emoções

v
í Ensinando emoções. Como ajudar os alunos a identificarem
o que estão sentindo?
A importância das emoções na aprendizagem.
Aprendizagem, emoção, sentimento, autoconheci-
mento, empatia
ã Julho/2023
Freepik
çã Vivescer / Instituto Península
á

í
é
Heloisa Morel (Diretora Executiva)
institutopeninsula.org.br
Verônica Fonseca
Silvia Breim
Sirlene Alves
Eduardo Butter
Felipe Belo
Rita Galdino
Letícia Fernandes

Ensinando emoções: Como ajudar alunos a identificarem sentimentos

Recomendados

Recomendados

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a Ensinando emoções: Como ajudar alunos a identificarem sentimentos

Semelhante a Ensinando emoções: Como ajudar alunos a identificarem sentimentos (20)

Último

Último (20)

Ensinando emoções: Como ajudar alunos a identificarem sentimentos