O VALOR DESTA PRODUÇÃO TEXTUAL É DE: R$ 45,00 PRODUÇÃO TEXTUAL STARTUP SUSTENTÁVEL – NÚCLEO COMUM 1º / 4º SEMESTRE INSTITUIÇÃO: ANHANGUERA E UNOPAR MODALIDADE: EM GRUPO E INDIVIDUAL ME CHAMA NO WHATSAPP (92) 98457-8066 ACESSE O SITE E COMPRE COM TOTAL SEGURANÇA: https://lojadoacademico.minestore.com.br/ PRODUÇÃO TEXTUAL ANHANGUERA PRODUÇÃO TEXTUAL UNOPAR DESAFIO PROFISSIONAL ANHANGUERA PORTIFOLIO UNOPAR TRABALHOS FEITOS ANHANGUERA TRABALHOS FEITOS UNOPAR TRABALHOS FEITOS ANHANGUERA EXCLUSIVO TRABALHOS FEITOS UNOPAR EXCLUSIVO TRABALHOS EXCLUSIVOS TRABALHOS ACADÊMICOS 2020

1. O VALOR DESTA PRODUÇÃO TEXTUAL É DE: R$ 45,00
PRODUÇÃO TEXTUAL STARTUP SUSTENTÁVEL –
NÚCLEO COMUM 1º / 4º SEMESTRE
INSTITUIÇÃO: ANHANGUERA E UNOPAR
MODALIDADE: EM GRUPO E INDIVIDUAL
ME CHAMA NO WHATSAPP (92) 98457-8066
ACESSE O SITE E COMPRE COM TOTAL SEGURANÇA:
https://lojadoacademico.minestore.com.br/

2. UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM XXXX
NOME DO ACADÊMICO E RA:
XXXXXXX - XXXXXXX
PRODUÇÃO TEXTUAL
TUTOR (A) A DISTÂNCIA: XXXXXXXX
RIO DE JANEIRO - RJ
2020

3. NOME DO ACADÊMICO E RA:
XXXXXXX - XXXXXXX
PRODUÇÃO TEXTUAL
Produção Textual do Curso Superior em xxxx
da Uniderp, como requisito parcial à obtenção
de notas das disciplinas. Orientador por: Tutor
(a) a Distância: XXXXXX.
RIO DE JANEIRO - RJ
2020

4. SUMÁRIO
INTRODUÇÃO.........................................................................................................................3
1. DESAFIO 1. ...........................................................................................................................4
2. DESAFIO 2 ............................................................................................................................6
3. DESAFIO 3. ...........................................................................................................................8
4. DESAFIO 4 ...........................................................................................................................9
5. DESAFIO 5 ..........................................................................................................................11
CONSIDERAÇÕES FINAIS .................................................................................................14
REFERÊNCIAS......................................................................................................................15

5. 5
INTRODUÇÃO
Este trabalho tem com essa temática objetivamos possibilitar a aprendizagem
interdisciplinar de conteúdos contemplados nas disciplinas desse semestre.

6. 6
PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINARPRODUÇÃO TEXTUAL
INDIVIDUAL – PTI
INTERDISCIPLINAR
INDIVIDUAL – PTI
CURSO: Núcleo Comum dos Cursos ST da área de Gestão

7. 7
PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
INDIVIDUAL – PTI
Curso: Núcleo Comum dos Cursos ST da área de Gestão
Semestre: 1º reg. / 4º Flex
Empreendedorismo
Disciplinas: Gestão de Projetos
Modelos de Gestão
Homem, Cultura e Sociedade
Legislação Social eTrabalhista
Ewerton Cangussu
Professores Natália Woitas
Emilia Okayama
Maria Eliza Pacheco
Janaina Vargas Testa
Compreender e aplicar conceitos teóricosem situações práticasatinentes
Competências: às disciplinasde: empreendedorismo, gestão de projetos, modelos de
gestão, homem, cultura e sociedadee legislação social etrabalhista.
Ao concluir as etapas propostas nestedesafio,você terá desenvolvido as seguintes
Habilidades: competências e habilidades:
Fornecer sólida formação humanísticae visão global que habiliteo
acadêmico a compreender os meios social,político,cultural eeconômico.
Promover formação teórico-prática possibilitando a vivência concreta nas
organizações,estimulando uma postura investigativaede análisecrítico-
reflexiva.
Formar profissionais comvisão integral, capacidadedeadaptação e
flexibilidade,que atuem de forma interdisciplinar.
Capacitar para queos indivíduos possamtomar decisões compl exas com
ética e responsabilidade.
Permitir que o indivíduo consiga ampliar sua visão deforma competitiva,
promovendo melhorias nas organizações.
A produção textual é um procedimento metodológico de ensino
Objetivos da Aprendizagem: aprendizagem que tem por objetivos:
Favorecer a aprendizagem.
Estimular a corresponsabilidadedo aluno pelo aprendizado eficientee
eficaz.
Promover o estudo dirigido a distância.
Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos eo auto aprendizado.
Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.
Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelo Catálogo
Nacional deCursos Superiores em Tecnologia do Ministério da Educação.
Promover a aplicação da teoria econceitos para a solução deproblemas
práticos relativosà profissão.
Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico ea emancipação
intelectual.

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PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
INDIVIDUAL – PTI
Prezado aluno,
Seja bem-vindo a este semestre!
A proposta de Produção Textual Interdisciplinar Individual (PTI) terá como temática “Startup
sustentável: um caso de empreendedorismo verde”. Escolhemos esta temática para possibilitar a
aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas desse semestre.
ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL
Todos os procedimentos devem ser realizados dentro do prazo devido;
A produção textual deve ter pelo menos 15 slides. No entanto, as referências
não compõem o número de laudas especificadas;
A produção interdisciplinar é um trabalho original e, portanto, não poderá
haver trabalhos idênticos ao de outro aluno ou com reprodução de materiais extraídos
da internet. Os trabalhos plagiados serão invalidados, sendo o aluno reprovado na
atividade. Lembre-se de que a prática do plágio constitui crime, com pena prevista em
lei, e deve ser evitada no âmbito acadêmico;
Importante: Não serão aceitos trabalhos enviados em PDF;
É importante que você leia os materiais disponíveis das disciplinas do semestre;
Além da pesquisa nos materiais das disciplinas, lembre-se de que a Biblioteca
Digital tem excelentes obras que tratam dos temas propostos. (A pesquisa é
fundamental para o bom desenvolvimento do trabalho);
A Produção Textual deverá ser desenvolvida inteiramente dentro dos slides
seguindo uma estrutura lógica;
Para o desenvolvimento do trabalho, recomenda-se consultar e se
fundamentar nas tele aulas, web aulas, sugestões de leitura e no livro-texto disponível
na Biblioteca Digital, bem como, contar com a orientação dos tutores a distância por
meio do sistema de mensagens.

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PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
INDIVIDUAL – PTI
2. Leitura e interpretação da SGA
Para atingir os objetivos desta produção textual, você deverá seguir as instruções voltadas
a elaboração do trabalho disponibilizadas ao longo do semestre, sob a orientação do Tutor a
Distância, considerando as disciplinas norteadoras. A participação na consecução da proposta é
fundamental para que haja o pleno desenvolvimento de competências e habilidades requeridas em
sua atuação profissional. Nessa produção textual deverá então ser considerado o caso hipotético
“Startup sustentável: um caso de empreendedorismo verde” apresentado na sequência.
Situação Geradora de Aprendizagem (SGA)
Situação-problema:
Startup sustentável: um caso de empreendedorismo verde
Os dias de hoje são extremamente desafiadores para as pessoas, para as organizações, para
a sociedade, para as nações e para o próprio planeta. Vivemos num mundo globalizado, múltiplo,
complexo, desigual, disruptivo, desafiador. Novas tecnologias da informação e da comunicação
tomaram de assalto nossas vidas e nosso tempo. Desde que o ser humano passou a usar o seu
telencéfalo altamente desenvolvido para criar ferramentas que viabilizassemsua subsistência e seu
conforto, surgiram as invenções, a produção, o comércio, a exploração intensiva dos recursos do
planeta. Podemos observar a hegemonia do modo de produção capitalista e as suas interferências
com o abuso da exploração dos recursos naturais e com a poluição ambiental.
Neste contexto, começou-se a perceber que, para viabilizar a própria manutenção do modo de
vida atual, deveria haver uma preocupação maior com o grau de exploração dos recursos naturais.
Surgiram conceitos como responsabilidade social, socioambiental, socioambiental ampliada e
sustentabilidade. Estes temas são tratados com certo desdém por uma parte das nações, mas, por outro
lado, surgiram inúmeras organizações ambientais dispostas a alertar e a lutar por um modo de
produção que fosse menos predatório e mais responsável. Nada obstante, seus esforços se mostraram
insuficientes para gerar transformação em grande escala na sociedade. Para Michael
Porter (https://www.youtube.com/watch?v=0iIh5YYDR2o) isto acontece, justamente, pela
dificuldade de alocar recursos em volume suficiente para este tipo de causa. Onde encontrar estes
recursos? Os maiores volumes de recursos estão, justamente, na produção e no comércio. Isto

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PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
INDIVIDUAL – PTI
parece explicar o surgimento de um novo tipo de empreendimento que vem ganhando força nos
mercados mundiais: o empreendedorismo verde, que parece estar dando uma solução para este
dilema.
Considere um empreendedor que, orientado por sua genuína preocupação com o bem-estar
das pessoas e do planeta, decidiu constituir uma startup que operasse de uma forma mais alinhada
com seus valores, especializada em produzir bens a partir de lixo, como o plástico e outros resíduos
descartados. Este empreendedor sabe que a coleta dos resíduos é algo trabalhoso devido à grande
capilaridade que existe no consumo de plástico, que é muitíssimo disseminado.
Na construção de seu texto você deve elaborar um documento que o auxilie a obter o
conhecimento necessário para que suas atividades empresariais sejam bem-sucedidas. Seu texto
deve contemplar, numa dissertação, elementos que tratem de aspectos relacionados ao conteúdo
das disciplinas de: Empreendedorismo, Gestão de Projetos, Modelos de Gestão, Homem, Cultura e
Sociedade e Legislação Social e Trabalhista;
Passo 1: Empreendedorismo:
Faça uma pesquisa e responda:
a) Quais são as características do empreendedor social?
b) Quais são as características da economia ou empreendedorismo verde?
c) O que é uma startup?
d) Considerando a SGA, o que é o intraempreendedorismo e quais os fatores devem estar
presentes para que ele seja estimulado dentro da organização?
Passo 2: Gestão de Projetos:
A comunicação é um fator chave em qualquer tipo de projeto, seja na esfera local, nacional
ou internacional. A comunicação é essencial em todos os meios para que haja alinhamento, troca
de experiências e definições importantes para que um projeto seja colocado em prática.
Infelizmente, a comunicação é apontada como a maior deficiência em gestores de projetos,
os quais, devem conhecer sua importância e trabalhar para desenvolvê-la no meio de trabalho.

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PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
INDIVIDUAL – PTI
Você, como fundador de sua startup e gestor deste projeto, deverá administrar e melhorar a
comunicação! Frente a isto, responda as questões com base na SGA e em seus conhecimentos
adquiridos na disciplina:
a) Quais os processos essenciais da gestão da comunicação na aplicação de um projeto, como
o de sua startup? Descreva-os.
b) Qual é o seu papel, como gerente de projetos, no gerenciamento da comunicação?
Passo 3: Modelos de Gestão:
Pensando em uma empresa de startup e a sua estrutura organizacional, pesquise e responda:
a) O que é uma empresa de estrutura orgânica e quais são as suas principais características?
b) Quais são os principais benefícios de se implantar essa estrutura em uma empresa de
tecnologia com vocação para inovação e resultados de sustentabilidade socioambiental?
Passo 4: Homem, Cultura e Sociedade:
Ao longo da história, diferentes sociedades mantiveram formas de relacionamento com a
natureza diferenciadas, conforme as condições do processo de transformação, para o atendimento
da sobrevivência humana. O modo de produção capitalista representa uma forma de produção
expansiva e linear, para garantir a ampliação do capital e a sua acumulação. Essa dinâmica, coloca -
se incompatível com a dinâmica da natureza, o tempo de recuperação dos ecossistemas não é
compatível com os tempos da produção econômica capitalista, tempo esse que está cada vez mais
curto, colocando em risco um conjunto de espécies e a própria dinâmica de funcionamento dos
ecossistemas.
Observa-se que em nenhum outro momento histórico da humanidade essa
incompatibilidade do capitalismo com o ecossistema foi tão dramática. A forma como utilizamos os
espaços para a produção social, tem ensejado uma serie de riscos sinérgicos, uma associação de
dinâmicas da natureza e dinâmicas tecnológicas, injustiças e desigualdades sociais que fazem parte
dos desastres ambientais.

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PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
INDIVIDUAL – PTI
Essas reflexões podem ser aprofundadas na leitura do livro didático da disciplina de
“Homem, cultura e sociedade, (unidade 3 e 4), CIZOTO, Sonelise Auxiliadora; DIÉGUES, Carla Regina
Mota Afonso; PINTO, Rosângela de Oliveira. Homem, cultura e sociedade. Londrina: Editora e
Distribuidora Educacional S.A., 2016, p. 175-176.
Também para aprofundamento da questão, assista o vídeo: Capitalismo e Colapso
Ambiental
- Luiz Marques. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=_tuBDRmrqTs. Acesso 30 de
jan. de 2020
Desta maneira, questiona-se:
a) Sabendo que a degradação ambiental do planeta tem sua origem na atividade
humana, basicamente, na atividade econômica do capitalismo global, quais as
possibilidades de mudarmos esse quadro contraditório, buscando a preservação da
vida?
Passo 5: Legislação Social e Trabalhista:
No que diz respeito ao mundo do trabalho, as inovações tecnológicas e as novas demandas
produtivas também alçaram mudanças em relação às normas trabalhistas, de forma que a
legislação pudesse estar mais adaptada às exigências de mercado.
Considerando, por exemplo, o surgimento de demandas produtivas mais sazonais nas
empresas e menos fixas, a Lei nº. 13.467/2017, mais conhecida como “Reforma Trabalhista”, inseriu
no artigo 443 da Consolidação das Leis do Trabalho (CLT) uma nova modalidade de contratação: o
trabalho intermitente.
Diante dessa inovação legislativa, pesquise e responda, de maneira fundamentada, aos
seguintes itens:
(I) Qual o objetivo do trabalho intermitente e quando ele pode ser utilizado?
(II) Quais são os direitos do empregado que desenvolve suas atividades por meio do trabalho
intermitente?
(III) Em sua opinião, o trabalho intermitente é um instrumento de modernização do trabalho ou
pode ser uma ferramenta de precarização do trabalho?

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INDIVIDUAL – PTI
3 - Critérios avaliativos
Apresentamos os critérios avaliativos que nortearão a devolutiva escrita e a pontuação a ser
dados pelo tutor a distância.
Critério Significado
Coerência, clareza e A produção textual apresenta uma linguagemde fácil compreensão,
coesão apresentando os argumentos de modo claro e coeso.
Aplicação dos No texto escrito (com as justificativas e argumentações) as ideias
conteúdos apresentam relação direta com a situação descrita e explicitam
interdisciplinares no conteúdos trabalhados em TODAS as disciplinas do semestre.
texto argumentativo
Riqueza de O conteúdo tem relação direta com o tema, traduz uma reflexão crítica
argumentação e contempla os pontos estabelecidos no roteiro.
Organização dos O desenvolvimento do trabalho deve seguir uma sequência que
conteúdos incorpore os conteúdos apresentados de forma condizente.
Normalização Respeito às normas da ABNT, respeito à escrita ortográfica e estrutura
solicitada.
Observação: O seu tutor a distância estará à disposição para orientações sobre a Produção Textual
por meio do sistema de mensagens.
4. Referências
BRASIL. DECRETO-LEI Nº. 5.452 de 1º de maio de 1943. Aprova a Consolidação das Leis do Trabalho.
Presidência da República, Brasília, DF, 1 de maio de 1943. Disponível
em:http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto-lei/del5452.htm. Acesso em 30 jan 2020.
CIZOTO, Sonelise Auxiliadora; DIÉGUES, Carla Regina Mota Afonso; PINTO, Rosângela de Oliveira.
Homem, cultura e sociedade. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016.
ENDEAVOUR. O que é empreendorismo: da inspiração à prática. Disponível
em: https://endeavor.org.br/tudo-sobre/empreendedorismo/
JULIANO, Marcio de Cassio. Empreendedorismo. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional
S.A., 2016. 252 p.

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INTERDISCIPLINAR
INDIVIDUAL – PTI
Lourenço, A. G. & Schröder, D. S. (2003). Vale investir em responsabilidade social empresarial?
Stakeholders, ganhos e perdas. Responsabilidade social das empresas: a contribuição das
universidades, vol. 2. São Paulo/Petrópolis: Instituto Ethos, pp. 77-119.
MARTINEZ, L. Curso de direito do trabalho. 9. ed. São Paulo: Saraiva, 2018. Disponível em:
<https://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/9788553172733/pageid/0>. Acesso em: 20 dez.
2018.
PAES, E. S; VILGA, V. F. Gestão de projetos. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional
S.A., 2016.
JULIANO, Márcio de Cassio. Empreendedorismo. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.
A., 2016.
PORTES, Michael. Por que os negócios podem ser úteis em resolver problemas sociais. Disponível
em: https://www.youtube.com/watch?v=0iIh5YYDR2o Acesso em 29.01.2020.
ROBBINS, Stephen P.; DECENZO, David A.. Fundamentos de Administração- Conceitos essenciais e
aplicações. São Paulo: Prentice Hall, 2004. (CAP. 03)
RODRIGUES, Edna de Almeida. Modelos de Gestão. Londrina: Editora e Distribuidora Educadional
S.A., 2006.
SEBRAE. O que é ser empreendedor. Disponível
em: https://www.sebrae.com.br/sites/PortalSebrae/bis/o-que-e-ser-
empreendedor,ad17080a3e107410VgnVCM1000003b74010aRCRD
TESTA, J. C. da S. V. Legislação social e trabalhista. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A.,
2018. Disponível em: <https://biblioteca-virtual.com/detalhes/livro/674>. Acesso em: 20 dez. 2018.
Bom trabalho a todos!
Equipe de professores. L