MAC, Programa Doutoral em Multimédia em Educação da UA, 5 de Março de 2010.

1. farmschool2.0 Multimédia e Arquitecturas Cognitivas PDMEDU – Universidade de Aveiro Carlota Lemos|HélderCaixinha|LilianaAlmeida|Vânia Carlos MARÇO 2010

3. Enquadramento

4. Situação problema

5. Contexto

6. Objectivos, prioridades e impactes

12. Análise SWOT

13. Diagnosticar a situação problema

14. Delinear estratégia de intervenção a propor à comunidade educativa da escola

16. Desenvolver numa abordagem centrada na Transdisciplinaridade, actividades subordinadas ao tema - Educação para o desenvolvimento sustentável

17. Promover o Trabalho colaborativo e uma Cultura participativa entre os elementos da comunidade educativa

18. Prioridades

19. Oenvolvimento e responsabilização da comunidade educativa, nos processos de ensino e aprendizagem

20. O desenvolvimento de processos de ensino e aprendizagem transdisciplinares

21. A diversificação das metodologias pela introdução de tecnologias de pesquisa, tratamento e produção de informação

22. A dinamização na comunidade educativa, do uso das plataformas, ferramentas e serviços baseados na web

24. desenvolver as competências necessárias para o desempenho de uma actividade profissional

25. proporcionar formação profissional aos jovens

26. dinamizar o tecido económico local (e tradicional)

27. envolver a comunidade local (agricultores, comerciantes, empresas e associações) nas actividades da comunidade educativa da escola

29. aumentar a reflexão e a partilha de conhecimento, estimulando acções e abordagens transdisciplinares;

30. consolidar e desenvolver a utilização das TIC no suporte ao trabalho colaborativo e à cultura participativa;

32. actividades de reflexão que promovam a uma execução consciente do projecto e eventuais reajustes;

34. A estratégia subjacente ao projecto será a ampliação e beneficiação da Quinta Pedagógica, com novas valências, aberta ao exterior, para que esta seja sustentável do ponto de vista económico, ambiental e social

35. [grow local] Acompanhamento e dinamização de uma exploração agrícola, com uma área destinada à agricultura biológica e outra à produção animal ecologicamente correcta;

36. [buy local] Desenvolvimento de parcerias com empresas/comércio local e disponibilização de acesso a instalações e equipamento da escola;

38. Divulgação e dinamização dos 3 áreas (social, ambiental e económico)

39. Partilha e reflexão de ideias/práticas nos diferentes sectores

40. Balanço das actividades: momentos de reflexão crítica sobre o seu desenvolvimento

42. Planeamento das actividades a desenvolver

43. Estabelecimento de contactos com entidades do meio envolvente

45. Comercialização de produtos - a partir de Janeiro de 2011 (Março de 2011 80% dos produtos comercializados são produzidos na quinta);

47. Semanalmente, reunião de cada equipa coordenadora de cada área (ambiental, económica e social) e sector (grow local, cook local e buy local) com a sua equipa alargada (os alunos que a constituem, funcionários e Encarregados de Educação), para distribuir tarefas e partilha de opiniões;

48. Quinzenalmente, reunião por sector das equipas coordenadoras das áreas para efectuar o balanço do processo e avaliar a necessidade de desenvolver novas actividades;

49. Mensalmente, reunião das equipas coordenadoras de cada área, partilhando experiências que ajudem a garantir a sustentabilidade ambiental, social e económica nos três sectores de actividades;