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 É um erro se pensar dessa maneira até os dias
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 A pedagogia se dedica aos procedimentos
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 Segundo Libâneo (2001) por meio dos
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 Trabalho pedagógico compreende-se um trabalho
do qual o alicerce esteja de certa maneira
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 O trabalho pedagógico é a produção do saber, do
conhecimento, da informação, por meio das crenças
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 Refletir sobre a prática pedagógica e acreditamos
que a mesma precisa ser entendida levando em
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 LIBÂNEO, J. C. Pedagogia e pedagogos: inquietações
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  1. 1. Graduandos:Gilma Silva Santos Isleide Pereira Alves Jussara Santos Silva Orientador (a): Orientador(a):Gilmar Barreto de Almeida Araújo SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA 2014
  2. 2. A educação é, assim, um triplo processo de humanização, de socialização e de singularização.Esse triplo processo é possível apenas mediante a apropriação de um patrimônio humano, Charlot (2000)
  3. 3.  Ao longo de alguns anos e de maneira errada, muitas pessoas inclusive os pedagogos, acreditavam que pedagogia é ensino/modo de ensinar, e o pedagogo uma pessoa que ensina algo
  4. 4.  Erroneamente acreditou-se/acredita-se que “pedagogia seria um curso de formação de professores para as séries iniciais da escolarização obrigatória” (LIBÂNEO, 2001). Isso porque “peda”, da palavra pedagogia é do grego “paidós”, quer dizer criança, logo pensa-se imediatamente que o pedagogo é quem ensina a crianças, e que tanto a educação quanto o ensino refere-se a crianças e que para ser pedagogo é essencial realizar um curso de pedagogia.
  5. 5.  É um erro se pensar dessa maneira até os dias atuais até porque a pedagogia tem uma significação muita mais vasta, mais totalizante, embora a mesma dedicar-se efetivamente com as demandas do ensino, com a formação escolar de crianças, com processos, com a maneira de ensinar.
  6. 6.  A pedagogia se dedica aos procedimentos formativos, à interação, ao diálogo, à produção de novos saberes, novas técnicas e novos valores, pois a mesma tem função cultural. A pedagogia está associada à transmissão/apropriação de conhecimentos/saberes, com significação mais completa, ou seja, saberes que abrangem conhecimentos, experiências, habilidades e valores.
  7. 7.  Segundo Libâneo (2001) por meio dos conhecimentos científicos, filosóficos e técnico- profissionais, a pedagogia analisa a efetividade educacional em transformação, para fazer conhecer seus propósitos e processos de intervenção metodológicas e organizativa que dizem respeito à transmissão/assimilação de saberes e modos de ação.
  8. 8.  Trabalho pedagógico compreende-se um trabalho do qual o alicerce esteja de certa maneira relacionado à pedagogia, e consequentemente, ressaltando métodos, técnicas e a avaliação planejada.
  9. 9.  O trabalho pedagógico é a produção do saber, do conhecimento, da informação, por meio das crenças e das contribuições teórico-metodológicas que tem a ver com a opção de cada indivíduo, mas que ocorre tanto no âmbito social quanto político, cujos concorrem seja direta (quando decorre do trabalho pedagógico) ou indiretamente (quando não são claros/precisos).
  10. 10.  Refletir sobre a prática pedagógica e acreditamos que a mesma precisa ser entendida levando em consideração possibilidades que seja capaz de perceber o sujeito em sua totalidade e singularidade, ou seja, entender o sujeito em suas práticas e dentre estas práticas a educativa.
  11. 11.  LIBÂNEO, J. C. Pedagogia e pedagogos: inquietações e buscas. Educar em Revista, Curitiba, n. 17, p. 153-176, 2001. Disponível em: http://www.educaremrevista.ufpr.br/arquivos_17/libaneo.pdf acesso em: mar. 2014.  LIBÂNEO, J. C. Pedagogia e pedagogos, para quê? São Paulo: Cortez, 1998.  Cortez,1999.SCHIMIED-KOWARZIK, W. Pedagogia Dialética. São Paulo: Brasiliense,1983.26 Educar, Curitiba, n. 17, p. 153-176. 2001. Editora da UFPR

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