SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 7
Baixar para ler offline
FILOSOFIA 11.º ano
FILOSOFIA 11.º ano
Luís Rodrigues
O conhecimento do mundo: a
relação causal
ANÁLISE COMPARATIVA DE DUAS
TEORIAS DO CONHECIMENTO:
O EMPIRISMO DE HUME
FILOSOFIA 11.º ano
Os diversos tipos de conhecimento
FILOSOFIA 11.º ano
O conhecimento do mundo é constituído por
Relações causais Inferências indutivas ou raciocínios indutivos.
O conhecimento do mundo
Relações causais
Toda a água evapora a 100 ºC.
Trata-se de um conhecimento de facto porque relaciona dois factos ou
acontecimentos: o aquecimento da água a determinada temperatura e a
sua evaporação.
FILOSOFIA 11.º ano
O conhecimento do mundo
Toda a água evapora a 100 ºC.
Que relação se estabelece entre estes dois factos?
Estabelece-se uma relação causal. O aquecimento da água a
determinada temperatura (A) é a causa da sua evaporação (B).
FILOSOFIA 11.º ano
O conhecimento do mundo
Relações causais
Toda a água evapora a 100 ºC.
O que significa dizer que se estabelece uma relação causal?
Não só que B acontece depois de A, mas que sempre que acontece A
acontecerá B.
FILOSOFIA 11.º ano
O conhecimento do mundo
Relações causais
Toda a água evapora a 100 ºC.
Estabelece-se uma conexão necessária entre A e B.
Não estamos a dizer que umas vezes um dado aquecimento evapora a
água e outras vezes não ou que esta relação só vale no momento em
que a observamos. O que estamos a afirmar é que esta relação é
constante e invariável, não é acidental. Ou seja, uma relação causal é
uma relação que estabelece uma conexão necessária entre
acontecimentos.
FILOSOFIA 11.º ano
O conhecimento do mundo
Relações causais

Mais conteúdo relacionado

Destaque

A crença na ideia de conexão necessária
A crença na ideia de conexão necessáriaA crença na ideia de conexão necessária
A crença na ideia de conexão necessáriaLuis De Sousa Rodrigues
 
O hábito e a ideia de conexão necessária
O hábito e a ideia de conexão necessáriaO hábito e a ideia de conexão necessária
O hábito e a ideia de conexão necessáriaLuis De Sousa Rodrigues
 
A crença na ideia de conexão necessária
A crença na ideia de conexão necessáriaA crença na ideia de conexão necessária
A crença na ideia de conexão necessáriaLuis De Sousa Rodrigues
 

Destaque (20)

A crença na ideia de conexão necessária
A crença na ideia de conexão necessáriaA crença na ideia de conexão necessária
A crença na ideia de conexão necessária
 
O hábito e a ideia de conexão necessária
O hábito e a ideia de conexão necessáriaO hábito e a ideia de conexão necessária
O hábito e a ideia de conexão necessária
 
As relações de ideias
As relações de ideiasAs relações de ideias
As relações de ideias
 
Conhecimento de factos
Conhecimento de factosConhecimento de factos
Conhecimento de factos
 
As relações de ideias
As relações de ideiasAs relações de ideias
As relações de ideias
 
Da dúvida ao cogito
Da dúvida ao cogitoDa dúvida ao cogito
Da dúvida ao cogito
 
Aperfeiçoamento humano pró e contra
Aperfeiçoamento humano   pró e contraAperfeiçoamento humano   pró e contra
Aperfeiçoamento humano pró e contra
 
As críticas a kuhn
As críticas a kuhnAs críticas a kuhn
As críticas a kuhn
 
O projeto de descartes – versão 2
O projeto de descartes – versão 2O projeto de descartes – versão 2
O projeto de descartes – versão 2
 
A função da dúvida
A função da dúvidaA função da dúvida
A função da dúvida
 
O que somos e o que poderemos ser
O que somos e o que poderemos serO que somos e o que poderemos ser
O que somos e o que poderemos ser
 
O que somos e o que poderemos ser
O que somos e o que poderemos serO que somos e o que poderemos ser
O que somos e o que poderemos ser
 
Da dúvida ao cogito
Da dúvida ao cogitoDa dúvida ao cogito
Da dúvida ao cogito
 
O essencial para os exames de filosofia
O essencial para os exames de filosofiaO essencial para os exames de filosofia
O essencial para os exames de filosofia
 
Popper e a indução
Popper e a induçãoPopper e a indução
Popper e a indução
 
O conhecimento do mundo
O conhecimento do mundoO conhecimento do mundo
O conhecimento do mundo
 
A crença na ideia de conexão necessária
A crença na ideia de conexão necessáriaA crença na ideia de conexão necessária
A crença na ideia de conexão necessária
 
O projeto de descartes – versão 1
O projeto de descartes – versão 1O projeto de descartes – versão 1
O projeto de descartes – versão 1
 
As teses centrais de teoria de kuhn
As teses centrais de teoria de kuhnAs teses centrais de teoria de kuhn
As teses centrais de teoria de kuhn
 
A ciência normal e a extraordinária
A ciência normal e a extraordináriaA ciência normal e a extraordinária
A ciência normal e a extraordinária
 

Mais de Luis De Sousa Rodrigues (20)

Unidade funcional do cérebro
Unidade funcional do cérebroUnidade funcional do cérebro
Unidade funcional do cérebro
 
Tipos de vinculação
Tipos de vinculaçãoTipos de vinculação
Tipos de vinculação
 
Tipos de aprendizagem
Tipos de aprendizagemTipos de aprendizagem
Tipos de aprendizagem
 
Teorias sobre as emoções
Teorias sobre as emoçõesTeorias sobre as emoções
Teorias sobre as emoções
 
Relações precoces
Relações precocesRelações precoces
Relações precoces
 
Raízes da vinculação
Raízes da vinculaçãoRaízes da vinculação
Raízes da vinculação
 
Processos conativos
Processos conativosProcessos conativos
Processos conativos
 
Perturbações da vinculação
Perturbações da vinculaçãoPerturbações da vinculação
Perturbações da vinculação
 
Perceção e gestalt
Perceção e gestaltPerceção e gestalt
Perceção e gestalt
 
Os processos emocionais
Os processos emocionaisOs processos emocionais
Os processos emocionais
 
Os grupos
Os gruposOs grupos
Os grupos
 
O sistema nervoso
O sistema nervosoO sistema nervoso
O sistema nervoso
 
O que nos torna humanos
O que nos torna humanosO que nos torna humanos
O que nos torna humanos
 
Maslow e a motivação
Maslow e a motivaçãoMaslow e a motivação
Maslow e a motivação
 
Lateralidade cerebral
Lateralidade cerebralLateralidade cerebral
Lateralidade cerebral
 
Freud 9
Freud 9Freud 9
Freud 9
 
Freud 8
Freud 8Freud 8
Freud 8
 
Freud 7
Freud 7Freud 7
Freud 7
 
Freud 6
Freud 6Freud 6
Freud 6
 
Freud 5
Freud 5Freud 5
Freud 5
 

O conhecimento do mundo a relação causal

  • 1. FILOSOFIA 11.º ano FILOSOFIA 11.º ano Luís Rodrigues O conhecimento do mundo: a relação causal
  • 2. ANÁLISE COMPARATIVA DE DUAS TEORIAS DO CONHECIMENTO: O EMPIRISMO DE HUME FILOSOFIA 11.º ano Os diversos tipos de conhecimento
  • 3. FILOSOFIA 11.º ano O conhecimento do mundo é constituído por Relações causais Inferências indutivas ou raciocínios indutivos. O conhecimento do mundo
  • 4. Relações causais Toda a água evapora a 100 ºC. Trata-se de um conhecimento de facto porque relaciona dois factos ou acontecimentos: o aquecimento da água a determinada temperatura e a sua evaporação. FILOSOFIA 11.º ano O conhecimento do mundo
  • 5. Toda a água evapora a 100 ºC. Que relação se estabelece entre estes dois factos? Estabelece-se uma relação causal. O aquecimento da água a determinada temperatura (A) é a causa da sua evaporação (B). FILOSOFIA 11.º ano O conhecimento do mundo Relações causais
  • 6. Toda a água evapora a 100 ºC. O que significa dizer que se estabelece uma relação causal? Não só que B acontece depois de A, mas que sempre que acontece A acontecerá B. FILOSOFIA 11.º ano O conhecimento do mundo Relações causais
  • 7. Toda a água evapora a 100 ºC. Estabelece-se uma conexão necessária entre A e B. Não estamos a dizer que umas vezes um dado aquecimento evapora a água e outras vezes não ou que esta relação só vale no momento em que a observamos. O que estamos a afirmar é que esta relação é constante e invariável, não é acidental. Ou seja, uma relação causal é uma relação que estabelece uma conexão necessária entre acontecimentos. FILOSOFIA 11.º ano O conhecimento do mundo Relações causais