A LITERATURA CONTEMPORÂNEA NO BRASIL
A Literatura Contemporânea no Brasil envolve as produções do final do século XX e
da ...
LITERATURA, ESCOLA E SOCIEDADE
Escola e literatura são parceiras há muito tempo!
Desde a organização do ensino leigo entre...
COMO ENSINAR LITERATURA CONTEMPORÂNEA?
ATIVIDADE 1
INTRODUÇÃO À RECEPÇÃO DO TEXTO
Transformando o livro em objeto de desej...
ATIVIDADE 2
LEITURA COMPREENSIVA E INTERPRETATIVA DO TEXTO
Reorganizando o interior da bolsa:
A narrativa A bolsa amarela ...
ATIVIDADE 3
ESTABELECENDO MAIOR INTIMIDADE COM A PERSONAGEM PRINCIPAL
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O Ensino de Literatura Contemporânea

  1. 1. A LITERATURA CONTEMPORÂNEA NO BRASIL A Literatura Contemporânea no Brasil envolve as produções do final do século XX e da primeira metade do século XXI sendo marcada por uma multiplicidade de tendências. Muitas características da literatura contemporânea estão relacionadas com o movimento modernista, por exemplo, a ruptura com os valores tradicionais, entretanto, a identidade nesse momento não é mais uma busca, sendo revelada por uma crise existencial do homem pós-moderno. CARACTERÍSTICAS DA LITERATURA CONTEMPORÂNEA Mistura de tendências estéticas (ecletismo) União da arte erudita e da arte popular Prosa histórica, social e urbana Poesia intimista, visual e marginal Temas cotidianos e regionalistas Engajamento social e literatura marginal Experimentalismo formal Técnicas inovadoras (recursos gráficos, montagens, colagens, etc.). Formas reduzidas (minicontos, minicrônicas, etc.) Intertextualidade e metalinguagem
  2. 2. LITERATURA, ESCOLA E SOCIEDADE Escola e literatura são parceiras há muito tempo! Desde a organização do ensino leigo entre os gregos da Antiguidade, os professores trabalhavam com a literatura, em sua modalidade oral, para prepararem aos alunos o acesso às primeiras letras, e ao falarmos da relação entre literatura escola e sociedade não podemos deixar de destacar a fundamental responsabilidade que essa relação exerce na organização da formação ideológica de uma sociedade. Podemos pensar na literatura como um compromisso social, para tal, a escritora Lygia Bojunga constrói as suas narrativas maravilhosas utilizando a infância como tema principal. Para além disto, as suas obras são caracterizadas por uma marcante infração dos limites entre realidade e fantasia, repletas de simbologia, o que poderá proporcionar à criança um caminho para a maturidade e para a busca da sua identidade. O livro "A bolsa amarela", trata dos problemas existentes nas relações humanas e faculta uma crítica contundente, por meio de vasta simbologia da realidade social.
  3. 3. COMO ENSINAR LITERATURA CONTEMPORÂNEA? ATIVIDADE 1 INTRODUÇÃO À RECEPÇÃO DO TEXTO Transformando o livro em objeto de desejo: 1- O professor prepara antecipadamente uma bolsa que comporte os objetos a serem trazidos pelos alunos; 2- Solicita que cada aluno selecione e traga para a sala um objeto que, para ele, seja significativo; 3 - Em um próximo momento, o professor leva para sala a bolsa e pede aos alunos que depositem nela o objeto selecionado e justifique oralmente sua escolha para a turma; 4- Feito isso o professor apresenta o livro "A bolsa amarela" e convida os alunos a sugerirem o que Raquel, a personagem principal do livro, guarda em uma bolsa, registrando as hipóteses no quadro e solicitando que o aluno as registre em seu caderno; 5- Em seguida procede à leitura do primeiro capítulo, que traz o problema de Raquel, qual seja, onde esconder suas vontades, e define a sequencialidade do processo de leitura.
  4. 4. ATIVIDADE 2 LEITURA COMPREENSIVA E INTERPRETATIVA DO TEXTO Reorganizando o interior da bolsa: A narrativa A bolsa amarela é dividida em 10 capítulos. Escreva um período-síntese para cada um dos capítulos: 1 - As vontades 2 A bolsa amarela 3 O galo 4 História do alfinete de fralda (que mora no bolso bebê da bolsa amarela) 5 A volta da escola 6 O almoço 7 Terrível vai embora 8 História de um galo que briga e de um carretel de linha forte 9 Comecei a pensar diferente 10 Na praia
  5. 5. ATIVIDADE 3 ESTABELECENDO MAIOR INTIMIDADE COM A PERSONAGEM PRINCIPAL Todos nós temos uma imagem sobre nós mesmos e sobre os outros que nos cercam, assim como também os outros constroem uma visão sobre nós. Registre nos balões a imagem que Raquel tem dos outros: Registre nos balões abaixo a imagem que os outros tem de Raquel:

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