Tema

1. Tema - História do Brasil Colônia
Objetivos
- Relacionar passado e presente, identificando pontos de permanência e mudança
entre a própria vida e a dos grupos estudados.
-Conhecer e analisar os principais fatos na época do Brasil colonial.
Conteúdo:
Brasil Colônia
Anos- 4º e 5º.
Desenvolvimento:
1ª etapa
O professor vai iniciar o trabalho falando o que eles vão aprender sobre essa época.
Explicará que o período se inicia com a descoberta do Brasil em 1500 e vai até a
Independência, em 1822.
Para trabalhar a questão da temporalidade o professor fará uma breve discussão na
lousa sobre séculos, contagem de tempo, algarismos romanos, e depois será proposta
uma atividade que os alunos levarão para fazer em casa. Esta atividade é a linha do
tempo pessoal na qual dados importantes que aconteceram na vida de cada criança,
desde seu nascimento, serão registrados no gráfico. Um ou dois eventos serão
anotados por elas, a cada ano. De maneira a analisar a questão do tempo em forma
linear.
Exemplo:
2ª etapa
Apresentando a História do Brasil no período da conquista e posse de terra dos
portugueses, as crianças farão comparações com suas atividades de hoje em dia.
Partindo dos habitantes que já estavam aqui, será apresentado seu modo de
vida, bem como a questão do achamento do Brasil, sua intencionalidade ou
casualidade, em pequenos textos para as crianças fazerem comparações e darem
suas opiniões. Após lidos e levantadas as palavras difíceis, serão discutidas as duas

2. versões. As crianças se expressarão elaborando um pequeno texto com suas
opiniões sobre o achamento do Brasil.
Exemplo trechos de textos escritos pelas crianças:
Eu acho que....
... Pedro Álvares Cabral foi enviado às Índias para fazer comércio, porém em 22 de
abril de 1500 chegou ao Brasil porque se perderam no caminho. Aqui eles
encontraram os índios...
Eu acho que..
...O Brasil não foi descoberto porque os índios já moravam aqui antes...
3ª etapa
Os temas: As divisões do Brasil, As Viagens/Meios de transportes, As florestas, As
pessoas e Os Governos, Independência do Brasil, eles serão escolhidos em grupos
(dividir os alunos em grupos) de modo que os alunos representarão em dois
momentos (1500 e 2003) da História do Brasil. Em grupos numa cartolina, as crianças
irão representar os temas nos períodos por meio de desenhos, que depois terão que
apresentar para toda a sala por cada equipe. No término da aula, as crianças irão
expor seus trabalhos no mural.
Avaliação
Será avaliada a participação das crianças durante as aulas e se elas são capazes de
desenvolver a orientação temporal, ou seja, relacionar o passado ao presente,
indicando mudanças e permanências. Verificar como cada uma constrói argumentos
sobre os conteúdos estudados.