SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 1
HISTÓRICO DE COLABORAÇÃO
Cursista (observador): Fátima Leme Roschel
Professor observado: Alexssandro Domingues Galhardo
Área: matemática
Indicadores
(O que será
observado? –
Planejado pelo
observador antes
da observação)

Observado
(Descrição do que foi
observado em relação
ao indicador –
Preenchido durante a
observação)

Encaminhamento inicial
(Encaminhamento realizado
pelo observador – Preenchido
após a observação)

Encaminhamento acordado
(O encaminhamento que o
observador e o professor
combinaram sobre os
indicadores)

A ação da professora
colabora com o
desenvolvimento da
competência leitora
e escritora.

- relatou a história do
filósofo Indu Bháskara
- Pedui que um aluno
lesse o texto “A lenda de
Lilavaty para que todos
ouvissem;
- Distribuiu uma cópia da
solução-problema para
cada aluno;
- depois de algum tempo
fez a leitura e foi
formando a expressão na
lousa;
- Depois de um tempo fez
a correção explicando
passo a passo.

- Fazer leitura compartilhada
dando oportunidade para todos os
alunos;
- Propiciar aos alunos fazerem
antecipações ou previsões sobre o
que o texto vai falar;
- ativar conhecimentos prévios
relevantes e relacioná-los ao
texto;
- Proporcionar discussão a
respeito do que entenderam,
retomando o texto para validação.

Sempre proporcionar leitura
compartilhada das narrativas da
matemática .
Na escrita propiciar a elaboração
de textos matemáticos.

A atividade proposta
é desafiadora e
proveitosa para
todos os alunos ou
para alguns foi
muito fácil, para
outros muito difícil .
Os alunos escutam
uns aos outros
quando colocam
suas hipóteses e
opiniões na
discussão.
O objetivo da aula
está claro para os
alunos e os recursos
utilizados são
adequados.

O texto era de desafiador,
continha muitas
incógnitas, o que para a
maioria foi muito difícil
resolver.

Pedir ao aluno que mais se
aproximou da resposta que
socializasse com a turma
mostrando sua estratégia de
solução;

Os alunos interagiram
com o professor e entre
eles comentando suas
estratégias de resolução.

Pedir à alguns alunos para
socializar as estratégias que não
deram certo e justificar.

O Objetivo da aula foi
claro.
Os recursos utilizados
estavam adequados .

Ok.

OBS: Sim. O professor concordou em sempre que utilizar textos em suas aulas proporcionará a leitura para
todos e também concordou em aderir a prática de elaboração de textos matemáticos favorecendo a competência
escritora e fazendo as devidas intervenções durante a produção.Ele gostou muito das orientações dadas no
feedback, passou a ver o quanto é importante dar condições aos alunos para que leiam e escrevam.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Observação de sala de aula
Observação de sala de aulaObservação de sala de aula
Observação de sala de aulaClaudio Ribeiro
 
RELATORIO - FORMAÇÃO - III - PNAIC
RELATORIO - FORMAÇÃO - III - PNAICRELATORIO - FORMAÇÃO - III - PNAIC
RELATORIO - FORMAÇÃO - III - PNAICServiço público
 
Janete projeto do coordenador
Janete projeto do coordenadorJanete projeto do coordenador
Janete projeto do coordenadorNethy Marques
 
Planejamento e ação docente 2
Planejamento e ação docente 2Planejamento e ação docente 2
Planejamento e ação docente 2Joao Balbi
 
Reunião Pedagógica - E.M. Norma Sueli Borges
Reunião Pedagógica - E.M. Norma Sueli BorgesReunião Pedagógica - E.M. Norma Sueli Borges
Reunião Pedagógica - E.M. Norma Sueli Borgespdescola
 
Gestão de sala de aula 2
Gestão de sala de aula 2Gestão de sala de aula 2
Gestão de sala de aula 2suelyaparecida
 
RECOMPOSIÇÃO DAS APRENDIZAGENS.pptx
RECOMPOSIÇÃO DAS APRENDIZAGENS.pptxRECOMPOSIÇÃO DAS APRENDIZAGENS.pptx
RECOMPOSIÇÃO DAS APRENDIZAGENS.pptxEsterLeite4
 
1ª formação PC plano de trabalho anual - 23 e 27 fev 2015
1ª formação PC   plano de trabalho anual - 23 e 27 fev 20151ª formação PC   plano de trabalho anual - 23 e 27 fev 2015
1ª formação PC plano de trabalho anual - 23 e 27 fev 2015Elisabete Panssonatto
 
Tutoria Coletiva - Atividades Respeito.pptx.pdf
Tutoria Coletiva - Atividades Respeito.pptx.pdfTutoria Coletiva - Atividades Respeito.pptx.pdf
Tutoria Coletiva - Atividades Respeito.pptx.pdfMARCIABENJAMINDESOUZ
 
Gestão de sala de aula
Gestão de sala de aula Gestão de sala de aula
Gestão de sala de aula mtolentino1507
 
Plano de-ac3a7c3a3o-modelo-01
Plano de-ac3a7c3a3o-modelo-01Plano de-ac3a7c3a3o-modelo-01
Plano de-ac3a7c3a3o-modelo-01Eveline Sol
 
Formação PIAF.pptx
Formação PIAF.pptxFormação PIAF.pptx
Formação PIAF.pptxELIESERPIRES1
 
Planejamento escolar
Planejamento escolarPlanejamento escolar
Planejamento escolarJoao Balbi
 

Mais procurados (20)

Observação de sala de aula
Observação de sala de aulaObservação de sala de aula
Observação de sala de aula
 
Gestão de sala de aula
Gestão de sala de aulaGestão de sala de aula
Gestão de sala de aula
 
RELATORIO - FORMAÇÃO - III - PNAIC
RELATORIO - FORMAÇÃO - III - PNAICRELATORIO - FORMAÇÃO - III - PNAIC
RELATORIO - FORMAÇÃO - III - PNAIC
 
Janete projeto do coordenador
Janete projeto do coordenadorJanete projeto do coordenador
Janete projeto do coordenador
 
Pauta
PautaPauta
Pauta
 
Planejamento e ação docente 2
Planejamento e ação docente 2Planejamento e ação docente 2
Planejamento e ação docente 2
 
Reunião Pedagógica - E.M. Norma Sueli Borges
Reunião Pedagógica - E.M. Norma Sueli BorgesReunião Pedagógica - E.M. Norma Sueli Borges
Reunião Pedagógica - E.M. Norma Sueli Borges
 
Gestão de sala de aula 2
Gestão de sala de aula 2Gestão de sala de aula 2
Gestão de sala de aula 2
 
RECOMPOSIÇÃO DAS APRENDIZAGENS.pptx
RECOMPOSIÇÃO DAS APRENDIZAGENS.pptxRECOMPOSIÇÃO DAS APRENDIZAGENS.pptx
RECOMPOSIÇÃO DAS APRENDIZAGENS.pptx
 
1ª formação PC plano de trabalho anual - 23 e 27 fev 2015
1ª formação PC   plano de trabalho anual - 23 e 27 fev 20151ª formação PC   plano de trabalho anual - 23 e 27 fev 2015
1ª formação PC plano de trabalho anual - 23 e 27 fev 2015
 
Tutoria Coletiva - Atividades Respeito.pptx.pdf
Tutoria Coletiva - Atividades Respeito.pptx.pdfTutoria Coletiva - Atividades Respeito.pptx.pdf
Tutoria Coletiva - Atividades Respeito.pptx.pdf
 
Gestão da Sala de Aula
Gestão da Sala de Aula Gestão da Sala de Aula
Gestão da Sala de Aula
 
Conselho de classe
Conselho de classeConselho de classe
Conselho de classe
 
Gestão de sala de aula
Gestão de sala de aula Gestão de sala de aula
Gestão de sala de aula
 
Plano de-ac3a7c3a3o-modelo-01
Plano de-ac3a7c3a3o-modelo-01Plano de-ac3a7c3a3o-modelo-01
Plano de-ac3a7c3a3o-modelo-01
 
Formação PIAF.pptx
Formação PIAF.pptxFormação PIAF.pptx
Formação PIAF.pptx
 
Planejamento escolar
Planejamento escolarPlanejamento escolar
Planejamento escolar
 
Resumo aula nota 10
Resumo   aula nota 10Resumo   aula nota 10
Resumo aula nota 10
 
Planejamento pedagógico
Planejamento pedagógicoPlanejamento pedagógico
Planejamento pedagógico
 
Saeb
SaebSaeb
Saeb
 

Destaque

Modelo conselho merenda_escolar
Modelo conselho merenda_escolarModelo conselho merenda_escolar
Modelo conselho merenda_escolarKarlla Costa
 
MERCO PAMPLET 2016-SEP
MERCO PAMPLET 2016-SEPMERCO PAMPLET 2016-SEP
MERCO PAMPLET 2016-SEPkaiser kitay
 
Certificate Anti Corrupção Global 2015
Certificate Anti Corrupção Global 2015Certificate Anti Corrupção Global 2015
Certificate Anti Corrupção Global 2015Luciano De Sales
 
Pressão em um liquido1
Pressão em um liquido1Pressão em um liquido1
Pressão em um liquido1Marcelo Franco
 

Destaque (6)

Modelo conselho merenda_escolar
Modelo conselho merenda_escolarModelo conselho merenda_escolar
Modelo conselho merenda_escolar
 
MERCO PAMPLET 2016-SEP
MERCO PAMPLET 2016-SEPMERCO PAMPLET 2016-SEP
MERCO PAMPLET 2016-SEP
 
Certificate Anti Corrupção Global 2015
Certificate Anti Corrupção Global 2015Certificate Anti Corrupção Global 2015
Certificate Anti Corrupção Global 2015
 
Vanessa ibarra
Vanessa ibarraVanessa ibarra
Vanessa ibarra
 
compresspdf_axfXH7Ol
compresspdf_axfXH7Olcompresspdf_axfXH7Ol
compresspdf_axfXH7Ol
 
Pressão em um liquido1
Pressão em um liquido1Pressão em um liquido1
Pressão em um liquido1
 

Semelhante a Ativ de colaboração 3

Atividade historico de colaboração.josi. docx
Atividade historico de colaboração.josi. docxAtividade historico de colaboração.josi. docx
Atividade historico de colaboração.josi. docxJhosyrene Oliveira
 
Relatorio de formmacao_de_1o_mes_da_4a_etapa
Relatorio de formmacao_de_1o_mes_da_4a_etapaRelatorio de formmacao_de_1o_mes_da_4a_etapa
Relatorio de formmacao_de_1o_mes_da_4a_etapaGivanildo Sousa oliveira
 
Refacção de texto
Refacção de textoRefacção de texto
Refacção de textoAna Paula
 
Pacto nacional pela alfabetização na idade certa
Pacto nacional pela alfabetização na idade certaPacto nacional pela alfabetização na idade certa
Pacto nacional pela alfabetização na idade certaCida Nenê Leite
 
Fundamentos de algebra, ufmg, livro algebra A
Fundamentos de algebra, ufmg, livro algebra AFundamentos de algebra, ufmg, livro algebra A
Fundamentos de algebra, ufmg, livro algebra AJoão José
 
ideias principais das secudnarias.pdf
ideias principais das secudnarias.pdfideias principais das secudnarias.pdf
ideias principais das secudnarias.pdfKarlianaArruda1
 
6689811 Palestra Delia Lerner Jun05
6689811 Palestra Delia Lerner Jun056689811 Palestra Delia Lerner Jun05
6689811 Palestra Delia Lerner Jun05gerliene
 
como trabalhar narrativas.pdf
como trabalhar narrativas.pdfcomo trabalhar narrativas.pdf
como trabalhar narrativas.pdfIedaGoethe
 
Situacao aprendizagem
Situacao aprendizagemSituacao aprendizagem
Situacao aprendizagematletadafe
 
A sequência didática
A sequência didáticaA sequência didática
A sequência didáticaIara Araujo
 
Proposta Pedagógica da Prefeitura de São Paulo
Proposta Pedagógica da Prefeitura de São PauloProposta Pedagógica da Prefeitura de São Paulo
Proposta Pedagógica da Prefeitura de São PauloAlessandroRubens
 
Sequência didática ermantina
Sequência didática  ermantinaSequência didática  ermantina
Sequência didática ermantinarbonater
 

Semelhante a Ativ de colaboração 3 (20)

Atividade historico de colaboração.josi. docx
Atividade historico de colaboração.josi. docxAtividade historico de colaboração.josi. docx
Atividade historico de colaboração.josi. docx
 
Relatorio de formmacao_de_1o_mes_da_4a_etapa
Relatorio de formmacao_de_1o_mes_da_4a_etapaRelatorio de formmacao_de_1o_mes_da_4a_etapa
Relatorio de formmacao_de_1o_mes_da_4a_etapa
 
Oficina alfabetizacao
Oficina alfabetizacaoOficina alfabetizacao
Oficina alfabetizacao
 
Refacção de texto
Refacção de textoRefacção de texto
Refacção de texto
 
Fluencia leitora
Fluencia leitoraFluencia leitora
Fluencia leitora
 
Fluencia leitora
Fluencia leitoraFluencia leitora
Fluencia leitora
 
Pacto nacional pela alfabetização na idade certa
Pacto nacional pela alfabetização na idade certaPacto nacional pela alfabetização na idade certa
Pacto nacional pela alfabetização na idade certa
 
01.mediaçãopedagogica 28.9.10
01.mediaçãopedagogica 28.9.1001.mediaçãopedagogica 28.9.10
01.mediaçãopedagogica 28.9.10
 
Fundamentos de algebra, ufmg, livro algebra A
Fundamentos de algebra, ufmg, livro algebra AFundamentos de algebra, ufmg, livro algebra A
Fundamentos de algebra, ufmg, livro algebra A
 
ideias principais das secudnarias.pdf
ideias principais das secudnarias.pdfideias principais das secudnarias.pdf
ideias principais das secudnarias.pdf
 
6689811 Palestra Delia Lerner Jun05
6689811 Palestra Delia Lerner Jun056689811 Palestra Delia Lerner Jun05
6689811 Palestra Delia Lerner Jun05
 
Atividade2 9poster elietespina
Atividade2 9poster elietespinaAtividade2 9poster elietespina
Atividade2 9poster elietespina
 
Situações didáticas
Situações didáticasSituações didáticas
Situações didáticas
 
como trabalhar narrativas.pdf
como trabalhar narrativas.pdfcomo trabalhar narrativas.pdf
como trabalhar narrativas.pdf
 
Situacao aprendizagem
Situacao aprendizagemSituacao aprendizagem
Situacao aprendizagem
 
2 encontro 1 momento pnaic matematica
2 encontro 1 momento pnaic matematica2 encontro 1 momento pnaic matematica
2 encontro 1 momento pnaic matematica
 
A sequência didática
A sequência didáticaA sequência didática
A sequência didática
 
Proposta Pedagógica da Prefeitura de São Paulo
Proposta Pedagógica da Prefeitura de São PauloProposta Pedagógica da Prefeitura de São Paulo
Proposta Pedagógica da Prefeitura de São Paulo
 
Sequência didática ermantina
Sequência didática  ermantinaSequência didática  ermantina
Sequência didática ermantina
 
Diário de bordo
Diário de bordoDiário de bordo
Diário de bordo
 

Mais de Jhosyrene Oliveira

Resumolivro terezinharios-compreendereensinar-130802121431-phpapp01
Resumolivro terezinharios-compreendereensinar-130802121431-phpapp01Resumolivro terezinharios-compreendereensinar-130802121431-phpapp01
Resumolivro terezinharios-compreendereensinar-130802121431-phpapp01Jhosyrene Oliveira
 
Resumodasleiturasprovaofaseefetivos 130818165310-phpapp01
Resumodasleiturasprovaofaseefetivos 130818165310-phpapp01Resumodasleiturasprovaofaseefetivos 130818165310-phpapp01
Resumodasleiturasprovaofaseefetivos 130818165310-phpapp01Jhosyrene Oliveira
 
Ot pautasdeatpc-130425123459-phpapp01
Ot pautasdeatpc-130425123459-phpapp01Ot pautasdeatpc-130425123459-phpapp01
Ot pautasdeatpc-130425123459-phpapp01Jhosyrene Oliveira
 
Legislao educacional-1230170987028816-2
Legislao educacional-1230170987028816-2Legislao educacional-1230170987028816-2
Legislao educacional-1230170987028816-2Jhosyrene Oliveira
 
Apresentaootpcagp 130717055845-phpapp02
Apresentaootpcagp 130717055845-phpapp02Apresentaootpcagp 130717055845-phpapp02
Apresentaootpcagp 130717055845-phpapp02Jhosyrene Oliveira
 
As dimensões que envolvem o trabalho de gestão escolar
As dimensões que envolvem o trabalho de gestão escolarAs dimensões que envolvem o trabalho de gestão escolar
As dimensões que envolvem o trabalho de gestão escolarJhosyrene Oliveira
 
Slidesdo3encontro2011 110809182748-phpapp01
Slidesdo3encontro2011 110809182748-phpapp01Slidesdo3encontro2011 110809182748-phpapp01
Slidesdo3encontro2011 110809182748-phpapp01Jhosyrene Oliveira
 
Slidecuriosidades1 091104171430-phpapp01
Slidecuriosidades1 091104171430-phpapp01Slidecuriosidades1 091104171430-phpapp01
Slidecuriosidades1 091104171430-phpapp01Jhosyrene Oliveira
 
Slidecuriosidades1 091104171430-phpapp01 (1)
Slidecuriosidades1 091104171430-phpapp01 (1)Slidecuriosidades1 091104171430-phpapp01 (1)
Slidecuriosidades1 091104171430-phpapp01 (1)Jhosyrene Oliveira
 
Slidecuriosidades1 091104171430-phpapp01 (1)
Slidecuriosidades1 091104171430-phpapp01 (1)Slidecuriosidades1 091104171430-phpapp01 (1)
Slidecuriosidades1 091104171430-phpapp01 (1)Jhosyrene Oliveira
 
Nemirovsky parte1-111027143909-phpapp01
Nemirovsky parte1-111027143909-phpapp01Nemirovsky parte1-111027143909-phpapp01
Nemirovsky parte1-111027143909-phpapp01Jhosyrene Oliveira
 
Habilidadesecompetnciasparapolo 111128044333-phpapp02
Habilidadesecompetnciasparapolo 111128044333-phpapp02Habilidadesecompetnciasparapolo 111128044333-phpapp02
Habilidadesecompetnciasparapolo 111128044333-phpapp02Jhosyrene Oliveira
 
Guiageral 130510202248-phpapp01
Guiageral 130510202248-phpapp01Guiageral 130510202248-phpapp01
Guiageral 130510202248-phpapp01Jhosyrene Oliveira
 
Epa2parteplanejamento2013grupopc 130425174459-phpapp01
Epa2parteplanejamento2013grupopc 130425174459-phpapp01Epa2parteplanejamento2013grupopc 130425174459-phpapp01
Epa2parteplanejamento2013grupopc 130425174459-phpapp01Jhosyrene Oliveira
 
Eguiageral 090727091734-phpapp01
Eguiageral 090727091734-phpapp01Eguiageral 090727091734-phpapp01
Eguiageral 090727091734-phpapp01Jhosyrene Oliveira
 
Generostextuaisparte1 130731201208-phpapp02
Generostextuaisparte1 130731201208-phpapp02Generostextuaisparte1 130731201208-phpapp02
Generostextuaisparte1 130731201208-phpapp02Jhosyrene Oliveira
 

Mais de Jhosyrene Oliveira (20)

Resumolivro terezinharios-compreendereensinar-130802121431-phpapp01
Resumolivro terezinharios-compreendereensinar-130802121431-phpapp01Resumolivro terezinharios-compreendereensinar-130802121431-phpapp01
Resumolivro terezinharios-compreendereensinar-130802121431-phpapp01
 
Resumodasleiturasprovaofaseefetivos 130818165310-phpapp01
Resumodasleiturasprovaofaseefetivos 130818165310-phpapp01Resumodasleiturasprovaofaseefetivos 130818165310-phpapp01
Resumodasleiturasprovaofaseefetivos 130818165310-phpapp01
 
Ot pautasdeatpc-130425123459-phpapp01
Ot pautasdeatpc-130425123459-phpapp01Ot pautasdeatpc-130425123459-phpapp01
Ot pautasdeatpc-130425123459-phpapp01
 
Legislao educacional-1230170987028816-2
Legislao educacional-1230170987028816-2Legislao educacional-1230170987028816-2
Legislao educacional-1230170987028816-2
 
Apresentaootpcagp 130717055845-phpapp02
Apresentaootpcagp 130717055845-phpapp02Apresentaootpcagp 130717055845-phpapp02
Apresentaootpcagp 130717055845-phpapp02
 
Atividade do vídeo
Atividade do vídeoAtividade do vídeo
Atividade do vídeo
 
As dimensões que envolvem o trabalho de gestão escolar
As dimensões que envolvem o trabalho de gestão escolarAs dimensões que envolvem o trabalho de gestão escolar
As dimensões que envolvem o trabalho de gestão escolar
 
Todas as provas saresp
Todas as provas sarespTodas as provas saresp
Todas as provas saresp
 
Slidesdo3encontro2011 110809182748-phpapp01
Slidesdo3encontro2011 110809182748-phpapp01Slidesdo3encontro2011 110809182748-phpapp01
Slidesdo3encontro2011 110809182748-phpapp01
 
Slidecuriosidades1 091104171430-phpapp01
Slidecuriosidades1 091104171430-phpapp01Slidecuriosidades1 091104171430-phpapp01
Slidecuriosidades1 091104171430-phpapp01
 
Slidecuriosidades1 091104171430-phpapp01 (1)
Slidecuriosidades1 091104171430-phpapp01 (1)Slidecuriosidades1 091104171430-phpapp01 (1)
Slidecuriosidades1 091104171430-phpapp01 (1)
 
Slidecuriosidades1 091104171430-phpapp01 (1)
Slidecuriosidades1 091104171430-phpapp01 (1)Slidecuriosidades1 091104171430-phpapp01 (1)
Slidecuriosidades1 091104171430-phpapp01 (1)
 
Nemirovsky parte1-111027143909-phpapp01
Nemirovsky parte1-111027143909-phpapp01Nemirovsky parte1-111027143909-phpapp01
Nemirovsky parte1-111027143909-phpapp01
 
Lista de alunos projeto
Lista de alunos projetoLista de alunos projeto
Lista de alunos projeto
 
Habilidadesecompetnciasparapolo 111128044333-phpapp02
Habilidadesecompetnciasparapolo 111128044333-phpapp02Habilidadesecompetnciasparapolo 111128044333-phpapp02
Habilidadesecompetnciasparapolo 111128044333-phpapp02
 
Guiageral 130510202248-phpapp01
Guiageral 130510202248-phpapp01Guiageral 130510202248-phpapp01
Guiageral 130510202248-phpapp01
 
Epa2parteplanejamento2013grupopc 130425174459-phpapp01
Epa2parteplanejamento2013grupopc 130425174459-phpapp01Epa2parteplanejamento2013grupopc 130425174459-phpapp01
Epa2parteplanejamento2013grupopc 130425174459-phpapp01
 
Eguiageral 090727091734-phpapp01
Eguiageral 090727091734-phpapp01Eguiageral 090727091734-phpapp01
Eguiageral 090727091734-phpapp01
 
Ed18 onda jovem_ler_escrever
Ed18 onda jovem_ler_escreverEd18 onda jovem_ler_escrever
Ed18 onda jovem_ler_escrever
 
Generostextuaisparte1 130731201208-phpapp02
Generostextuaisparte1 130731201208-phpapp02Generostextuaisparte1 130731201208-phpapp02
Generostextuaisparte1 130731201208-phpapp02
 

Ativ de colaboração 3

  • 1. HISTÓRICO DE COLABORAÇÃO Cursista (observador): Fátima Leme Roschel Professor observado: Alexssandro Domingues Galhardo Área: matemática Indicadores (O que será observado? – Planejado pelo observador antes da observação) Observado (Descrição do que foi observado em relação ao indicador – Preenchido durante a observação) Encaminhamento inicial (Encaminhamento realizado pelo observador – Preenchido após a observação) Encaminhamento acordado (O encaminhamento que o observador e o professor combinaram sobre os indicadores) A ação da professora colabora com o desenvolvimento da competência leitora e escritora. - relatou a história do filósofo Indu Bháskara - Pedui que um aluno lesse o texto “A lenda de Lilavaty para que todos ouvissem; - Distribuiu uma cópia da solução-problema para cada aluno; - depois de algum tempo fez a leitura e foi formando a expressão na lousa; - Depois de um tempo fez a correção explicando passo a passo. - Fazer leitura compartilhada dando oportunidade para todos os alunos; - Propiciar aos alunos fazerem antecipações ou previsões sobre o que o texto vai falar; - ativar conhecimentos prévios relevantes e relacioná-los ao texto; - Proporcionar discussão a respeito do que entenderam, retomando o texto para validação. Sempre proporcionar leitura compartilhada das narrativas da matemática . Na escrita propiciar a elaboração de textos matemáticos. A atividade proposta é desafiadora e proveitosa para todos os alunos ou para alguns foi muito fácil, para outros muito difícil . Os alunos escutam uns aos outros quando colocam suas hipóteses e opiniões na discussão. O objetivo da aula está claro para os alunos e os recursos utilizados são adequados. O texto era de desafiador, continha muitas incógnitas, o que para a maioria foi muito difícil resolver. Pedir ao aluno que mais se aproximou da resposta que socializasse com a turma mostrando sua estratégia de solução; Os alunos interagiram com o professor e entre eles comentando suas estratégias de resolução. Pedir à alguns alunos para socializar as estratégias que não deram certo e justificar. O Objetivo da aula foi claro. Os recursos utilizados estavam adequados . Ok. OBS: Sim. O professor concordou em sempre que utilizar textos em suas aulas proporcionará a leitura para todos e também concordou em aderir a prática de elaboração de textos matemáticos favorecendo a competência escritora e fazendo as devidas intervenções durante a produção.Ele gostou muito das orientações dadas no feedback, passou a ver o quanto é importante dar condições aos alunos para que leiam e escrevam.