O documento apresenta um plano de aula sobre texto argumentativo para o 3o ano do ensino médio. Inclui atividades como pesquisar sobre tipologia textual, identificar fatos e opiniões em textos, discutir gêneros argumentativos e praticar a distinção entre fatos e argumentos. Há também dicas e referências bibliográficas.

1. 3ª série do Ensino Médio
LÍNGUA PORTUGUESA
TEXTO ARGUMENTATIVO: FATO E OPINIÃO

2. ⮚D14 - Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato.
DESCRITOR
Lista de atividades referente ao dia 21 outubro de 2021.
SEMANA 32

3. #Foco na pesquisa

4. Pesquisar sobre Tipologia textual e em seguida montar um mapa mental sobre o
conteúdo.
O produto final da pesquisa poderá ser cartazes e/ou
apresentação em PowerPoint.
Disponível
em:
http://gg.gg/wu0ys.
Acesso
em:
29
out.
2021.
Disponível
em:
http://gg.gg/wu11l..
Acesso
em:
29
out.
2021.

5. ✔ Quais os gêneros textuais com predominância
argumentativa?
✔ Qual a função social, a finalidade desses textos?
Vamos falar sobre o texto argumentativo?
#Foco no texto
Disponível
em:
http://gg.gg/wu12k.
Acesso
em:
29
out.
202.

6. Entre os principais exemplos de argumentação escrita, destacamos artigo de opinião,
dissertação, crônica argumentativa, editorial, resenha crítica, carta de
solicitação/de reclamação, carta de leitor etc.
Campo Argumentativo
Disponível em: http://educacao.globo.com/portugues/assunto/estudo-do-texto/generos-argumentativos.html . Acesso em: 28 out. 2021.

7. O Campo Argumentativo tem como objetivo discursivo persuadir o
interlocutor a respeito de determinado ponto de vista. A atividade de argumentar pode
ser feita de diferentes maneiras, seguindo distintos formatos. Cada um desses formatos
corresponderá a uma concretização textual específica, sendo chamados de gêneros
textuais.
Campo Argumentativo
Disponível em: http://educacao.globo.com/portugues/assunto/estudo-do-texto/generos-argumentativos.html . Acesso em: 28 out. 2021.

8. O artigo de opinião é um gênero textual pertencente ao tipo argumentativo e
tem como intencionalidade apresentar o ponto de vista do(a) articulista – locutor(a) do
texto – acerca de algum assunto relevante socialmente.
Gênero Argumentativo
Disponível em: https://mundoeducacao.uol.com.br/redacao/artigo-opiniao.htm . Acesso em: 27 out. 2021.

9. Como identificar fato e argumentos no texto?
✔ Fato - evento cuja ocorrência se tem conhecimento, ou coisa cuja existência não se
põe em dúvida.
✔ Argumento - raciocínio que conduz à indução ou dedução de algo, que serve para
afirmar ou negar um fato. Meio usado para convencer sobre um ponto de vista.
#Refletindo a língua
Disponível em: http://educacao.globo.com/portugues/assunto/estudo-do-texto/generos-argumentativos.html . Acesso em: 28 out. 2021.

10. #Refletindo a língua
Fato e/ou argumento?
Vamos identificar no texto fatos e argumentos?
No texto, a seguir, pode-se fazer uma leitura compartilhada, identificando: fatos e
opiniões presentes no texto.

11. O Brasil tem mais de 2,6 milhões de professores na educação básica e Superior,
responsáveis pela educação de 57,7 milhões de brasileiros. Cerca de 80% dos docentes
de ensino infantil, fundamental e médio atuam em escolas públicas e 15% do total estão
em escolas rurais. Na educação superior, eles totalizam 220 mil.
Aprender é uma arte
#praticando
/opinião/02 set. 2019

12. Em relação à infraestrutura, 45% dos profissionais de educação trabalham em escolas
públicas sem biblioteca, 74% em estabelecimentos sem laboratório de informática e
cerca de 80% não contam com laboratórios de ciências.
O número de homens e mulheres e o tempo de dedicação ao trabalho variam de acordo
com a disciplina e o nível de ensino.
Transformar, evoluir, passar adiante, trocar, receber. Que coisa boa é essa capacidade de
ensinar e aprender.
Disponível em: https://www.correiobraziliense.com.br/opiniao/2021/10/4955880-aprender-e-uma-arte.html . Acesso em 28 out. 2021.

13. #Verificando
Observe a legenda que aponta os fatos e os argumentos presentes no texto.
Fato Argumento

14. O Brasil tem mais de 2,6 milhões de professores na educação básica e Superior,
responsáveis pela educação de 57,7 milhões de brasileiros. Cerca de 80% dos docentes
de ensino infantil, fundamental e médio atuam em escolas públicas e 15% do total estão
em escolas rurais. Na educação superior, eles totalizam 220 mil.
Aprender é uma arte
Fato
Argumento
#exemplificando
Disponível em: https://www.correiobraziliense.com.br/opiniao/2021/10/4955880-aprender-e-uma-arte.html . Acesso em 28 out. 2021.

15. Em relação à infraestrutura, 45% dos profissionais de educação trabalham em escolas
públicas sem biblioteca, 74% em estabelecimentos sem laboratório de informática e
cerca de 80% não contam com laboratórios de ciências.
O número de homens e mulheres e o tempo de dedicação ao trabalho variam de acordo
com a disciplina e o nível de ensino.
Transformar, evoluir, passar adiante, trocar, receber. Que coisa boa é essa capacidade de
ensinar e aprender.
Fato Argumento
Disponível em: https://www.correiobraziliense.com.br/opiniao/2021/10/4955880-aprender-e-uma-arte.html . Acesso em 28 out. 2021.

16. Sempre tive admiração extrema pelos professores. Mas, ao longo do tempo, percebi que
não era apenas pelo fato de ensinarem — e sim pela capacidade de aprender por toda a
vida. Um profissional que se dedica a transmitir o conhecimento a outros, em qualquer
área, não o faz apenas pelo dever de ofício, mas pelo gosto da troca e da aprendizagem
constante. Talvez essa seja a lição mais difícil de aprender pela vida, porque requer a
humildade de se reconhecer falho e sempre aprendiz.
Fato Argumento
Disponível em: https://www.correiobraziliense.com.br/opiniao/2021/10/4955880-aprender-e-uma-arte.html . Acesso em 28 out. 2021.

17. #reforçando

18. Modalizadores
São os encarregados de evidenciar o
ponto de vista assumido pelo falante e
assegurar o modo como ele elabora o
discurso.
#Refletindo a língua
Disponível
em:
http://gg.gg/wu1ax.
Acesso
em:
28
out.
2021.

19. Modalizadores epistêmica: “[...] expressa uma avaliação sobre o valor de verdade
e as condições de verdade da proposição”.
1. Asseverativos:
a) Afirmativos: realmente, evidentemente, naturalmente, efetivamente, claro, certo,
lógico, sem dúvida, mesmo, entre outros;
b) Negativos: de jeito nenhum, de forma alguma.
Aquilo que pode afirmar, declarar com certeza.

20. 2. Quase asseverativos: talvez, assim, possivelmente, provavelmente, eventualmente.
3. Delimitadores: quase, um tipo de, uma espécie de, geograficamente, biologicamente,
necessariamente etc.

21. Modalização afetiva: “verbaliza as reações emotivas do falante em face do
conteúdo proposicional, deixando de lado quaisquer considerações de caráter e epistêmico
ou deôntico”.
Subjetivos: felizmente, infelizmente, curiosamente, surpreendentemente,
espontaneamente etc.
Intersubjetivos: sinceramente, francamente, lamentavelmente, estranhamente etc.

22. A dissertação é um tipo textual que utiliza a argumentação como base para a defesa de
um ponto de vista. Dessa forma, o autor, ao discorrer sobre o tema e apresentar a sua
tese, deve afirmá-la com o uso de dados, estatísticas, pesquisas, fatos, exemplos e
citações, entre outros.
Dissertação

23. #praticando

24. Vamos identificar no texto fatos e argumentos?
#Refletindo a língua

25. Imigração no Brasil: Resolver para poder crescer
Japoneses, italianos, portugueses, açorianos ou espanhóis. Durante o século XIX,
muitos foram os povos que, em busca de trabalho e bem-estar social, desembarcaram
no Brasil e enriqueceram nossa cultura. Atualmente, em pleno século XXI, a imigração
para o Brasil mantém-se crescente, desafiando não somente nossa sociedade como
também nossa economia.
Larissa Reghelin Comazzetto
Movimento imigratório para o Brasil no século XXI - 2012
Disponível em: https://projetoagatharedacao.com.br/blog/redacao/redacoes-nota-1000-enem-2012.php. Acesso em: 18 out. 2021.

26. #verificando
Observe a legenda que aponta os fatos e os argumentos presentes no texto.
Fato Argumento

27. Imigração no Brasil: Resolver para poder crescer
Japoneses, italianos, portugueses, açorianos ou espanhóis. Durante o século XIX,
muitos foram os povos que, em busca de trabalho e bem-estar social, desembarcaram
no Brasil e enriqueceram nossa cultura. Atualmente, em pleno século XXI, a imigração
para o Brasil mantém-se crescente, desafiando não somente nossa sociedade como
também nossa economia.
Fato
Argumento
Larissa Reghelin Comazzetto
Movimento imigratório para o Brasil no século XXI - 2012
Disponível em: https://projetoagatharedacao.com.br/blog/redacao/redacoes-nota-1000-enem-2012.php. Acesso em: 18 out. 2021.

28. #Foco nas atividades

29. A rede é, antes de tudo, um instrumento de comunicação
entre pessoas, um laço virtual em que as comunidades
auxiliam seus membros a aprender o que querem saber. Os
dados não representam senão a matéria-prima de um
processo intelectual e social vivo, altamente elaborado.
Enfim, toda inteligência coletiva do mundo jamais
dispensará a inteligência pessoal, o esforço individual e o
tempo necessário para aprender, pesquisar, avaliar e
integrar-se a diversas comunidades, sejam elas virtuais ou
não. A rede jamais pensará em seu lugar, fique tranquilo.
LÉVY, P. A máquina universo: criação, cognição e cultura
informática. Porto Alegre: Artmed, 1998.
No contexto das novas tecnologias de
informação e comunicação, a circulação de
saberes depende da
(A) otimização do tempo.
(B) confiabilidade dos sites.
(C) contribuição dos usuários.
(D) quantidade de informação.
(E) colaboração de intelectuais.
ENEM 2019
(C) contribuição dos usuários.

30. TRABALHO EM GRUPO
1) Solicitar que os estudantes tragam fragmentos de textos para compartilhar a
informação e apontar no texto apresentado fatos e argumentos.
2) Elaborar um texto sobre uma assunto pertinente à realidade local, em que possa se
posicionar, expressar opinião, argumentando sobre o assunto.
#Foco no trabalho

31. ⮚ Atenção aos gêneros textuais com predominância argumentativa.
⮚ Identificar no texto: fatos e/ou argumentos.
#DICAS

32. COCHAR, Thereza. CEREJA, William. Texto & Interação. São Paulo: Saraiva, 2009.
CIPRO NETO, Pasquale; INFANTE, Ulisses. Gramática de Língua Portuguesa. 3. ed. São Paulo: Scipione Didáticos, 2011.
APRENDER É UMA ARTE. Disponível em: https://www.correiobraziliense.com.br/opiniao/2021/10/4955880-aprender-e-uma-arte.html . Acesso em: 18 out.
2021.
GÊNEROS ARGUMENTATIVOS. Disponível em: http://educacao.globo.com/portugues/assunto/estudo-do-texto/generos-argumentativos.html. Acesso em: 18
out. 2021.
ARTIGO DE OPINIÃO. Disponível em: https://mundoeducacao.uol.com.br/redacao/artigo-opiniao.htm. Acesso em 18 out. 2021.
REFERÊNCIAS

33. Governo do Estado de Goiás
Ronaldo Ramos Caiado
Secretária de Educação do Estado
Aparecida de Fátima Gavioli Soares Pereira
Superintendência de Ensino Médio
Osvany da Costa Gundim Cardoso
Gerente de Produção de Material para o Ensino Médio
Vanuse Batista Pires Ribeiro
Elaborador do Material de Língua Portuguesa
Ivair Alves de Souza