PLANO QUINSENAL DE SOCIOLOGIA

1. ESTADO DE SANTACATARINA
SECRETARIADE ESTADO DO DESENVOLVIMENTO REGIONAL - JOINVILLE
GERÊNCIA DE EDUCAÇÃO
EEB Alicia Bittencourt Ferreira – MUNICÍPIO Joinville
PLANO DE AULA - 08
PROFESSOR: Fernando Norminio Da silva
COMPONENTE CURRICULAR: SOCIOLOGIA
ANO ESCOLAR: 3° - 2022
COMPETÊNCIAS GERAIS: . Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a
imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos
conhecimentos dasdiferentes áreas.
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DA ÁREA: Compreender a historicidade no tempo e no espaço,relacionando acontecimentose processosde transformação e
manutenção das estruturas sociais, políticas, econômicas e culturais, bem como problematizaros significados das lógicas de organização cronológica.
DATA OU PERIÓDO DE REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES: 15/05 a 29/05/2022
Unidade Temática Objetos de conhecimento Habilidades Conteúdos Metodologia
Recursos
Necessários para
a Aula
TRABALHO,
ESTRUTURA
SOCIAL E
DESIGUALDADES
Apreender osfundamentos
econômicos da sociedade:
processo de produção,
trabalho, instrumentos,
meios, relaçõese modos de
produção.
EM13CHS306 - Contextualizar,
comparar e avaliar os impactos de diferentes
modelos socioeconômicos no uso dos
recursos naturais e na promoção da
sustentabilidade econômica e socioambiental
do planeta (como a adoção dos sistemas da
agro biodiversidade e agroflorestal por
diferentes comunidades, entre outros).
Diferentes formas
de organização do
poder e do trabalho
em diferentestipos
de sociedade e
culturas
- Estudo e debate detextos históricos
- Leitura de mapas, elaboraçãoe análise do
espaço histórico
- Interpretaçãode ilustrações históricas,
discussões - Produçãode textos reflexivos sobre fatos
e contextos históricos.
Livros, mapas, quadro
branco, caderno.
Imagens impressas ou
projetadas, pincel,
quadro, lápis de cor e
papel A4.
REGISTRO DE FREQUÊNCIA DO ALUNO: Registro no sistema Professor on-line
AVALIÇÕES: A avaliação deverá serformativas,processuais,contínuase diagnósticas, uma vez que objetiva a politização do aluno. Será acompanhadosa apropriação de conceitoshistóricos
e do aprendizado de conteúdosestruturantese conteúdosespecíficos.Para tanto serão utilizadasatividadescomo: leitura, in terpretação e análise de documentoshistóricos, produção de
narrativashistóricas, pesquisasbibliográficas, apresentação de seminários, produção de charges e painéis, questões discursivas, discursivas recursos audiovisuaisentre outras.
RECUPERAÇÃO: A cada conteúdo será realizadas avaliações diferenciadas (sempre com revisão do conteúdo) sendo que os alunos que tiverem baixo rendimento terá a
oportunidade da recuperação através da revisão do conteúdo onde apresentou dificuldade e aplicação de uma atividade avaliativa.

2. - REFERENCIAS:
CAMPOS , Flavio de e CLARO, Regina e DOLHNIKOFF, Miriam. História e Vida Integrada.São Paulo:Moderna, 2018.
PILETTI, Nelson e Claudino. História e Vida Integrada. São Paulo: Ática, 2001.
COTRIM, Gilberto. História Global. São Paulo: Saraiva,1998.
MODALIDADE DE TRABALHO: Tempo Escola