PLANEJAMENTO ANUAL DE SOCIOLOGIA, TAMBEM INDICADO PARA FAZER O QUINZENAL, FORMA CORRETA DO PLANEJAMENTO PRONTO PARA SER ENTREGUE. OTIMO PARA RELAZAR O PLANO QUINZENAL TAMBEM

1. ESTADO DE SANTA CATARINA
SECRETARIADE ESTADO DO DESENVOLVIMENTO REGIONAL - JOINVILLE
GERÊNCIADE EDUCAÇÃO
EEB Alicia Bittencourt Ferreira – MUNICÍPIO Joinville
PLANO DE AULA - 8
PROFESSORA: Karina Maria Dallagnelo Voss
COMPONENTE CURRICULAR: História
ANO ESCOLAR: 2° - 2022
COMPETÊNCIAS GERAIS: . Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a
imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos
conhecimentos das diferentes áreas.
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DA ÁREA:Compreender a historicidade no tempo e no espaço,relacionando acontecimentos e processos de transformação e
manutenção das estruturas sociais, políticas, econômicas e culturais, bem como problematizar os significados das lógicas de organização cronológica.
DATA OU PERIÓDO DE REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES: 07/02 a 18/02/2022
Unidade
Temática
Objetos de conhecimento Habilidades Conteúdos Metodologia
Recursos
Necessários para
a Aula
A HISTÓRIA EOS
SERES
HUMANOS:
TEMPO E
ESPAÇO
Desenvolver uma atitude
crítico-propositiva frente às
instituições sociais, seus papéis
e funções,
compreendendo o sentido de
uma atitude política,de
modo a propiciaro perceber
e o agir politicamente, nos
diferentes espaços sociais.
EM13CHS402 - Analisar e comparar
indicadores de emprego, trabalho e renda em
diferentes espaços, escalas e tempos,
associando-os a processos de estratificação e
desigualdade socioeconômica.
Valores éticos na
estruturação política
das instituições
sociais
- Estudo e debate de textos históricos
- Leitura de mapas, elaboraçãoe análise do
espaço histórico
- Interpretaçãode ilustrações históricas,
discussões - Produção de textos reflexivos sobre fatos e
contextos históricos.
Livros, mapas, quadro
branco, caderno.
Imagens impressas ou
projetadas, pincel,
quadro, lápis de cor e
papel A4.
REGISTRO DE FREQUÊNCIA DO ALUNO:Registro no sistema Professor on-line
AVALIÇÕES: A avaliação deverá ser formativas, processuais,contínuas e diagnósticas,uma vez que objetiva a politização do aluno. Será acompanhados a apropriação de conceitos
históricos e do aprendizado de conteúdos estruturantese conteúdos específicos.Para tanto s erão utilizadas atividades como: leitura, interpretação e análise de documentos históricos,produção
de narrativas históricas, pesquisas bibliográficas, apresentação de seminários, produção de charges e painéis, questões discursivas,discursivas recursos audiovisuais entre outras.
RECUPERAÇÃO: A cada conteúdo será realizadas avaliações diferenciadas (sempre com revisão do conteúdo) sendo que os alunos que tiverem baixo rendimento terá a
oportunidade da recuperação através da revisão do conteúdo onde apresentou dificuldade e aplicação de uma atividade avaliativa.

2. - REFERENCIAS:
CAMPOS ,Flavio de e CLARO,Regina e DOLHNIKOFF,Miriam. História e Vida Integrada.São Paulo:Moderna, 2018.
PILETTI,Nelson e Claudino. História e Vida Integrada. São Paulo: Ática, 2001.
COTRIM,Gilberto. História Global. São Paulo: Saraiva, 1998.
MODALIDADE DE TRABALHO: Tempo Escola