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LINGUAGEM E COMUNICAÇÃO

                                              Nível 1
                            (equivalência ao 1º ciclo do Ensino Básico)
               Unidade                                                 Critérios de Evidência
           de Competência
                                          • Expressar-se com fluência, articulando ideias e justificando opiniões.
                                          • Utilizar adequadamente o código oral, evitando o uso excessivo de bordões,
                                             frases feitas e repetições.
 Interpretar e produzir enunciados        • Acompanhar o discurso oral de entoação, ritmo (pausas, hesitações,
orais de carácter lúdico e informativo       digressões, vocativos, ...) e postura adequados à situação e à audiência.
              - funcional
                 LC 1A                    • Retirar dos discursos ouvidos as ideias essenciais.
                                          • Adaptar o discurso ao longo da conversação, consoante as
                                             reacções/respostas do receptor.
                                          • Intervir em discussões de ideias no tempo certo e com pertinência.
                                          • Reconhecer vocabulário específico de documentos funcionais.
                                          • Localizar informação específica num texto.
    Interpretar textos simples, de
  interesse para a vida quotidiana        • Identificar a mensagem principal de um texto.
               LC 1B                      • Reconstruir o significado global de um texto, tendo em conta a sequência e a
                                             causalidade.
                                          • Dominar as regras elementares do código escrito (ortografia, acentuação,
                                             morfossintaxe, pontuação).
                                          • Fazer corresponder mudanças de assunto a mudanças de parágrafo.
  Produzir textos com finalidades
     informativo - funcionais             • Localizar o enunciado no tempo e no espaço, utilizando os deícticos
              LC 1C                          adequados (hoje, amanhã, aqui, aí, ...)
                                          • Encadear as ideias no texto de modo linear, coerente e consecutivo.
                                          • Adequar o código escrito à finalidade do texto.
                                          • Reconhecer a diversidade de linguagens utilizadas na comunicação humana.
Interpretar e produzir as principais      • Utilizar eficazmente a linguagem gestual para transmitir uma mensagem.
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            quotidiano
               LC 1D                      • Identificar símbolos e ícones universais.
                                          • Interpretar imagens à luz de referentes pessoais e sociais.
LINGUAGEM E COMUNICAÇÃO

                                               Nível 2
                             (equivalência ao 2º ciclo do Ensino Básico)
               Unidade                                                     Critérios de Evidência
           de Competência
                                           • Reforçar os enunciados orais com linguagens não verbais ajustadas à mensagem
                                              (gestos, sons, ...).
                                           • Adequar o tom, o ritmo, o léxico e as estruturas morfo-sintácticas a diferentes

  Interpretar e produzir enunciados           situações de comunicação.
                                           • Planear pequenas intervenções, de acordo com um tema e uma intencionalidade
orais adequados a diferentes contextos
                                              (expor, argumentar, descrever).
               LC 2A
                                           • Utilizar as funções expressiva, fática, apelativa e informativa de forma coerente com
                                              a situação discursiva.
                                           • Participar em discussões colectivas, emitindo opiniões, concordando ou discordando
                                              fundamentadamente.
                                          •   Apropriar-se das terminologias específicas dos documentos funcionais.
                                          •   Distinguir as ideias principais e acessórias de um texto.
                                          •   Identificar as marcas textuais específicas dos discursos narrativo e descritivo.

    Interpretar textos de carácter        •   Identificar a mensagem principal de um texto global ou de um excerto e os elementos
                                              que para ela concorrem.
       informativo e reflexivo
                                          •   Esquematizar/Organizar a ordem lógica das ideias num texto.
                LC 2B
                                          •   Utilizar estratégias diversificadas de extracção de informação específica de um texto.
                                          •   Reconstruir o significado global do texto.
                                          •   Resumir a informação lida.
                                          •   Estabelecer relações de sentido entre suportes diversos (imagem, som, ...) e o texto.
                                          •   Redigir textos de acordo com uma dada tipologia.
                                          •   Transformar textos de acordo com diferentes tipologias e interlocutores.
                                          •   Elaborar planos de texto na fase anterior à escrita.

Produzir textos de acordo com técnicas    •   Redigir textos com objectivos específicos.
                                          •   Estruturar o discurso escrito de forma lógica e coerente.
       e finalidades específicas
                                          •   Fazer corresponder mudanças de assunto a mudanças de parágrafo.
               LC 2C
                                          •   Situar o enunciado no tempo e no espaço, utilizando os deícticos adequados (naquele
                                              tempo, naquela casa, aqui, lá, ...).
                                          •   Utilizar o código escrito de modo correcto e coerente com o tipo de texto redigido.
                                          •   Proceder à auto-correcção e revisão do texto produzido.
                                          •   Reconhecer e produzir mensagens através do uso de diferentes linguagens.
                                          •   Associar a simbologia de linguagem icónica a actividades e serviços específicos.
Interpretar e produzir linguagem não      •   Analisar o uso das linguagens (cores, formas, tendências musicais,...) à luz dos
verbal adequada a finalidades variadas        códigos socio-culturais.

               LC 2D                      •   Identificar as linguagens utilizadas em mensagens de teor persuasivo.
                                          •   Analisar o uso misto de linguagens na disseminação de valores éticos e culturais.
LINGUAGEM E COMUNICAÇÃO

                                                 Nível 3
                               (equivalência ao 3º ciclo do Ensino Básico)
               Unidade                                                   Critérios de Evidência
           de Competência
                                          •   Identificar as intenções e características genéricas de um enunciado oral com
 Interpretar e produzir enunciados            vista a uma retroacção adequada.
    orais adequados a diferentes          •   Produzir enunciados orais de acordo com a finalidade e a tipologia definida.
 contextos, fundamentando opiniões        •   Distinguir factos de opiniões, ao nível da interpretação e da produção oral.
                LC 3A                     •   Planear a oralidade de acordo com a intencionalidade do discurso e a audiência.
                                          •   Fundamentar/argumentar opiniões pessoais ou de outrem.

                                          •   Relacionar os elementos construtores de sentido num texto.
                                          •   Seguir o encadeamento das ideias de um texto e antecipar essa sequência.
   Interpretar textos de carácter         •   Fazer juízos sobre as informações de um texto: analisar afirmações
       informativo - reflexivo,               contraditórias e a fundamentação de argumentos.
      argumentativo e literário           •   Interpretar os referentes espaciais e temporais num texto.
                LC 3B                     •   Identificar as marcas textuais específicas dos discursos directo e indirecto.
                                          •   Interpretar linguagem metafórica.
                                          •   Obter e justificar conclusões.
                                          •   Organizar um texto de acordo com as ideias principais e acessórias do mesmo.
                                          •   Resumir um texto à sua informação/mensagem essencial.
                                          •   Sintetizar informação.
                                          •   Adequar os textos às suas finalidades, tendo em conta, inclusive, a presença ou
    Produzir textos informativos,
                                              ausência de índices de modalidade (marcas apreciativas e avaliativas do
      reflexivos e persuasivos.
                                              enunciador).
                LC 3C                     •   Contextualizar o enunciado no tempo e no espaço, diversificando o uso dos
                                              deícticos (aqui, lá, agora, no outro dia, no dia seguinte, no dia anterior, ...).
                                          •   Utilizar o código escrito de modo correcto e coerente com o tipo de texto
                                              redigido, com diversificação de vocabulário e estruturas frásicas.
                                          •   Proceder à auto-correcção e revisão dos textos produzidos.
                                          •   Adequar o uso de linguagens não verbais diversas a contextos formais e
                                              informais.
 Interpretar e produzir linguagem         •   Analisar o uso de linguagens na pluralidade de manifestações artísticas (moda,
  não verbal adequada a contextos             teatro, pintura, artesanato, música).
diversificados, de carácter restrito ou   •   Associar a manipulação das diferentes linguagens à mensagem que um dado
              universal                       discurso pretende transmitir (discurso persuasivo - argumentativo).

                LC 3D                     •   Distinguir símbolos universais relativos a diversos tipos de linguagem
                                              (significado de gestos, sons, cores, números) e analisá-los mediante valores
                                              étnicos e culturais.

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Referencial Linguagem e Comunicação

  • 1. LINGUAGEM E COMUNICAÇÃO Nível 1 (equivalência ao 1º ciclo do Ensino Básico) Unidade Critérios de Evidência de Competência • Expressar-se com fluência, articulando ideias e justificando opiniões. • Utilizar adequadamente o código oral, evitando o uso excessivo de bordões, frases feitas e repetições. Interpretar e produzir enunciados • Acompanhar o discurso oral de entoação, ritmo (pausas, hesitações, orais de carácter lúdico e informativo digressões, vocativos, ...) e postura adequados à situação e à audiência. - funcional LC 1A • Retirar dos discursos ouvidos as ideias essenciais. • Adaptar o discurso ao longo da conversação, consoante as reacções/respostas do receptor. • Intervir em discussões de ideias no tempo certo e com pertinência. • Reconhecer vocabulário específico de documentos funcionais. • Localizar informação específica num texto. Interpretar textos simples, de interesse para a vida quotidiana • Identificar a mensagem principal de um texto. LC 1B • Reconstruir o significado global de um texto, tendo em conta a sequência e a causalidade. • Dominar as regras elementares do código escrito (ortografia, acentuação, morfossintaxe, pontuação). • Fazer corresponder mudanças de assunto a mudanças de parágrafo. Produzir textos com finalidades informativo - funcionais • Localizar o enunciado no tempo e no espaço, utilizando os deícticos LC 1C adequados (hoje, amanhã, aqui, aí, ...) • Encadear as ideias no texto de modo linear, coerente e consecutivo. • Adequar o código escrito à finalidade do texto. • Reconhecer a diversidade de linguagens utilizadas na comunicação humana. Interpretar e produzir as principais • Utilizar eficazmente a linguagem gestual para transmitir uma mensagem. linguagens não verbais utilizadas no • Interpretar o código sonoro e gestual. quotidiano LC 1D • Identificar símbolos e ícones universais. • Interpretar imagens à luz de referentes pessoais e sociais.
  • 2. LINGUAGEM E COMUNICAÇÃO Nível 2 (equivalência ao 2º ciclo do Ensino Básico) Unidade Critérios de Evidência de Competência • Reforçar os enunciados orais com linguagens não verbais ajustadas à mensagem (gestos, sons, ...). • Adequar o tom, o ritmo, o léxico e as estruturas morfo-sintácticas a diferentes Interpretar e produzir enunciados situações de comunicação. • Planear pequenas intervenções, de acordo com um tema e uma intencionalidade orais adequados a diferentes contextos (expor, argumentar, descrever). LC 2A • Utilizar as funções expressiva, fática, apelativa e informativa de forma coerente com a situação discursiva. • Participar em discussões colectivas, emitindo opiniões, concordando ou discordando fundamentadamente. • Apropriar-se das terminologias específicas dos documentos funcionais. • Distinguir as ideias principais e acessórias de um texto. • Identificar as marcas textuais específicas dos discursos narrativo e descritivo. Interpretar textos de carácter • Identificar a mensagem principal de um texto global ou de um excerto e os elementos que para ela concorrem. informativo e reflexivo • Esquematizar/Organizar a ordem lógica das ideias num texto. LC 2B • Utilizar estratégias diversificadas de extracção de informação específica de um texto. • Reconstruir o significado global do texto. • Resumir a informação lida. • Estabelecer relações de sentido entre suportes diversos (imagem, som, ...) e o texto. • Redigir textos de acordo com uma dada tipologia. • Transformar textos de acordo com diferentes tipologias e interlocutores. • Elaborar planos de texto na fase anterior à escrita. Produzir textos de acordo com técnicas • Redigir textos com objectivos específicos. • Estruturar o discurso escrito de forma lógica e coerente. e finalidades específicas • Fazer corresponder mudanças de assunto a mudanças de parágrafo. LC 2C • Situar o enunciado no tempo e no espaço, utilizando os deícticos adequados (naquele tempo, naquela casa, aqui, lá, ...). • Utilizar o código escrito de modo correcto e coerente com o tipo de texto redigido. • Proceder à auto-correcção e revisão do texto produzido. • Reconhecer e produzir mensagens através do uso de diferentes linguagens. • Associar a simbologia de linguagem icónica a actividades e serviços específicos. Interpretar e produzir linguagem não • Analisar o uso das linguagens (cores, formas, tendências musicais,...) à luz dos verbal adequada a finalidades variadas códigos socio-culturais. LC 2D • Identificar as linguagens utilizadas em mensagens de teor persuasivo. • Analisar o uso misto de linguagens na disseminação de valores éticos e culturais.
  • 3. LINGUAGEM E COMUNICAÇÃO Nível 3 (equivalência ao 3º ciclo do Ensino Básico) Unidade Critérios de Evidência de Competência • Identificar as intenções e características genéricas de um enunciado oral com Interpretar e produzir enunciados vista a uma retroacção adequada. orais adequados a diferentes • Produzir enunciados orais de acordo com a finalidade e a tipologia definida. contextos, fundamentando opiniões • Distinguir factos de opiniões, ao nível da interpretação e da produção oral. LC 3A • Planear a oralidade de acordo com a intencionalidade do discurso e a audiência. • Fundamentar/argumentar opiniões pessoais ou de outrem. • Relacionar os elementos construtores de sentido num texto. • Seguir o encadeamento das ideias de um texto e antecipar essa sequência. Interpretar textos de carácter • Fazer juízos sobre as informações de um texto: analisar afirmações informativo - reflexivo, contraditórias e a fundamentação de argumentos. argumentativo e literário • Interpretar os referentes espaciais e temporais num texto. LC 3B • Identificar as marcas textuais específicas dos discursos directo e indirecto. • Interpretar linguagem metafórica. • Obter e justificar conclusões. • Organizar um texto de acordo com as ideias principais e acessórias do mesmo. • Resumir um texto à sua informação/mensagem essencial. • Sintetizar informação. • Adequar os textos às suas finalidades, tendo em conta, inclusive, a presença ou Produzir textos informativos, ausência de índices de modalidade (marcas apreciativas e avaliativas do reflexivos e persuasivos. enunciador). LC 3C • Contextualizar o enunciado no tempo e no espaço, diversificando o uso dos deícticos (aqui, lá, agora, no outro dia, no dia seguinte, no dia anterior, ...). • Utilizar o código escrito de modo correcto e coerente com o tipo de texto redigido, com diversificação de vocabulário e estruturas frásicas. • Proceder à auto-correcção e revisão dos textos produzidos. • Adequar o uso de linguagens não verbais diversas a contextos formais e informais. Interpretar e produzir linguagem • Analisar o uso de linguagens na pluralidade de manifestações artísticas (moda, não verbal adequada a contextos teatro, pintura, artesanato, música). diversificados, de carácter restrito ou • Associar a manipulação das diferentes linguagens à mensagem que um dado universal discurso pretende transmitir (discurso persuasivo - argumentativo). LC 3D • Distinguir símbolos universais relativos a diversos tipos de linguagem (significado de gestos, sons, cores, números) e analisá-los mediante valores étnicos e culturais.