1) O documento fornece instruções para um trabalho de campo sobre o herbário digital, incluindo grupos de plantas a serem fotografados e perguntas a serem respondidas. 2) Os alunos devem fotografar e descrever briófitas, pteridófitas, gimnospermas e diferentes tipos de angiospermas, explicando suas características. 3) Além disso, eles devem incluir fotos e detalhes de plantas comestíveis, medicinais e cactos, respondendo perguntas sobre esses

1. Roteiro do Campo do Herbário Digital
As orientações gerais para a elaboração do trabalho escrito estão no
arquivo “Orientações Herbário 2013”, também postado no Facebook. Aqui constam apenas os
grupos a serem fotografados e as perguntas, cujas respostas devem estar no trabalho escrito.
Lembre-se de saber quem é o autor das fotos, colocar data e um objeto comum ao grupo em
cada uma delas.
Briófitas: onde foram encontradas as briófitas? Como era o local? Elas estavam em condições de se
reproduzir? Justifique.
Excepcionalmente neste item, os alunos poderão pegar fotos da internet ou desenhar uma briófita
em fase de reprodução. Apontar: esporófito, haste, cápsula, filoide e rizoide.
Pteridófitas: serão encontradas e devem ser registradas duas. Apenas na segunda, devem ser
apontados: esporófito com soros (se houver), folíolos, báculo e rizoma. O que uma planta deste
grupo tem que a difere de uma briófita?
Gimnospermas: também serão encontrados dois exemplares. Fotografe e explique o que caracteriza
esse grupo.
Angiospermas: este grupo é dividido em dois; além dessa divisão, serão abordadas as diferentes
estratégias de polinização de dispersão de frutos.
◦ Monocotiledônea: fotografe uma flor. Caso não encontre flores, fotografe as folhas e o caule de um
exemplar. Escreva no trabalho, baseado no livro texto, como são as raízes, folhas, flores, caule e
semente deste grupo.
◦ Dicotiledôneas: fotografar duas flores cujo polinizador é diferente e três frutos, cada um com uma
anatomia, sementes e estratégia de dispersão de frutos inéditos entre eles. Aqui, vocês têm
liberdade para procurar outros exemplares além dos apresentados no roteiro dos “pibidinhos”.
É necessário justificar a síndrome de polinização para cada flor e a dispersão dos frutos e sementes
também.
A parte em campo acabou, porém, faltam algumas coisas que devem ser estudadas, mas que não
encontraríamos na Unicamp, não em locais públicos. Devem constar no trabalho:
◦ Foto de quatro órgãos vegetais distintos entre si usados como alimento no cotidiano e sua
classificação; sigam os mesmos critérios para as fotos, colocando nome do autor, data e um objeto
em comum.
◦ Foto de dois órgãos vegetais distintos entre si usados como medicamento. Devem ser apresentadas
as classificações e propriedades medicinais de cada um deles.
Você sabia??? A família do cacto está dentro do clado das angiospermas!
Isso significa que eles dão flores e frutos. Você encontrou alguma cactácea durante o percurso? Ela
parecia com aquele cacto estereotipado que você conhecia? O que ela com certeza têm que todos os
outros cactos também têm? Justifique as respostas das perguntas anteriores e apresente tudo no
trabalho, incluindo foto de duas plantas diferentes!

2. ◦ Por fim, cada grupo deve buscar uma poesia, quadro ou música que cite alguma planta.
Abaixo seguem algumas definições importantes na elaboração do trabalho:
Bulbo: caule curto, ereto e subterrâneo envolvido por folhas ou bases foliares de catafilos.
Espinho: caule reduzido e pontiagudo; também se aplica à uma folha ou estípula reduzida e
pontiaguda ou um dente marginal afilado, e em contraste, emergências pontiagudas da epiderme
e/ou subepiderme são denominados acúleos.
Rizoma: caule horizontal, mais ou menos subterrâneo, portando folhas escamiformes (...).
Fruto: é o ovário maduro, juntamente com suas estruturas acessórias (hipanto ou partes do
perianto). A enorme diversidade de tamanhos, formas, texturas, modos de abertura e anatomia
entre os frutos desafia os sistemas de plantas há muito tempo (...).
Os frutos podem ser simples ou múltiplos. Os primeiros são originados de uma única flor e os
segundos, de duas ou mais flores. O fruto da amora, por exemplo, é um múltiplo de drupas.
Baga: fruto indeiscente e carnoso, com uma ou poucas a muitas sementes. A porção carnosa pode
ser mais ou menos homogênea, ou a parte externa pode ser mais dura. Exemplos: kiwi, laranja,
banana.
Drupa; fruto carnoso e indeiscente no qual a parte externa é mais ou menos macia e a parte central
contêm um ou mais caroços pétreos envolvendo as sementes. Exemplo: algumas espécies de cocos.
Legume: fruto derivado de um carpelo único que se abre ao longo de duas fendas longitudinais.
Sâmara: fruto seco, indeiscente e alado contendo uma semente.
Dica: procurem as diferentes síndromes de polinização antes de irem à Unicamp!
Bom trabalho!