Apresentação do pós

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Síntese do texto "Fundamentos da Educação e da Educação à Distância, de Laura Coutinho e Heloísa Padilha

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Apresentação do pós

  1. 1. Educação, Educação à distância <ul><li>E Interdisciplinariedade </li></ul>Cláudia Mester
  2. 2. Educação e Educação à distância <ul><li>Auxiliadas pela Filosofia, Psicologia, Sociologia, Antropologia e História </li></ul>
  3. 3. Filosofia <ul><li>Questiona a essência das coisas e auxilia o educador a ter postura crítica frente a questões relativas a educação. </li></ul>
  4. 4. Psicologia <ul><li>Estuda o comportamento animal e humano e os processos mentais ligados a ele. Auxilia o educador a lidar com os aspectos internos do educando, relacionado cognição, afetividade, percepção, consciência </li></ul>
  5. 5. Sociologia <ul><li>Estuda as relações entre sujeitos da mesma comunidade, os processos que ligam esses sujeitos em associações, grupos, instituições, auxiliando o educador a entender que a sala de aula é ambiente de convívio social, de exercício de direitos e deveres e que, para manter-se a harmonia, é necessária a existência de regras. </li></ul>
  6. 6. Antropologia <ul><li>Estudo do ser humano e do que lhe é característico: crenças, hábitos, características físicas e psíquicas. Auxilia o educador a trabalhar com as diferenças culturais, evitando estereótipos e preconceitos. </li></ul>
  7. 7. História <ul><li>Estudo dos atos pretéritos do homem. Auxilia o educador a entender o presente e projetar o futuro através do entendimento do passado, além de possibilitar o entendimento do aluno enquanto produtor de história e cultura. </li></ul>
  8. 8. Ciências auxiliares <ul><li>Relacionam-se entre si e com a Educação, formando novos campos de atuação, como a Psicologia Social e a Psicopedagogia </li></ul>
  9. 9. Leis relativas a educação <ul><li>Determinam que se zele pela educação do aluno. Zelar=cuidar </li></ul><ul><li>Só se consegue zelar pela educação quando os fatores que podem atrapalhá-la são conhecidos. </li></ul>
  10. 10. EAD - Educação à distância <ul><li>Expoentes: Otto Peters e Michael Moore </li></ul><ul><li>Há que existir distância transacional (ou psíquica), em certo grau, entre educador e educando, para que o ensino à distância possa ocorrer a contento. </li></ul><ul><li>“Peters (2001), baseado em Moore, conclui que a distância transacional é, pois, uma função das três grandezas - diálogo, estrutura e autonomia - que se modificam de situação para situação e a didática da EAD consistiria em decidir quais estratégias e técnicas são as melhores para se “estabelecer”a distância transacional de acordo com as exigências de cada uma das s </li></ul>
  11. 11. EAD <ul><li>das situações educativas e de aprendizagem”(p. 10) </li></ul>
  12. 12. Diálogo <ul><li>Interação linguística entre tutores e alunos; </li></ul><ul><li>Não há saber sem diálogo; </li></ul><ul><li>Quem não faz trocas não participa da construção das ciências, pois a última não vive sem as primeiras. </li></ul>
  13. 13. Estrutura <ul><li>Organização, formato; </li></ul><ul><li>Auxilia a traçar os caminhos mais adequados para que os objetivos dos cursos sejam alcançados. </li></ul>
  14. 14. Autonomia <ul><li>Capacidade do estudante em se auto-determinar, identificando suas necessidades, traçando objetivos e estratégias, buscando os materiais e apoio necessários. </li></ul>
  15. 15. Legislação <ul><li>Determina que a EAD é uma forma de ensino - portanto necessita de um projeto pedagógico; </li></ul><ul><li>Que possibilita a auto-aprendizagem - portanto organização e planejamento são a base de um projeto pedagógico eficiente, que cumpra com seus objetivos; </li></ul><ul><li>Mediação de recursos didáticos - que permitam a circulação da informação de forma clara, comunicativa, propiciando o diálogo e o entendimento; </li></ul>
  16. 16. Legislação <ul><li>Veiculados por diversos meios de comunicação - escolha de tecnologias adequadas aos cursos e públicos-alvo. </li></ul>
  17. 17. Síntese do texto <ul><li>Fundamentos da Educação e da Educação à Distância, de Laura Coutinho e Heloísa Padilha </li></ul>

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