O planejamento inclui aulas de Matemática, Geografia, História e Língua Portuguesa para a 3a série. As aulas de Matemática irão trabalhar números naturais, composição e decomposição. As aulas de Geografia e História irão comparar características de cidade e campo e identificar grupos populacionais. As aulas de Língua Portuguesa irão trabalhar leitura de receitas e produção de texto.

1. PERÍODO – 01/04/20022 – sexta -feira
COMPONENTECURRICULAR – MATEMÁTICA – 1h/a– 1º tempo
Prática da linguagem/Unidade temática – Números
Objetosde conhecimento:Números
Habilidades:( CG.EF02MA09.s) Construirsequênciasde númerosnaturaisemordemcrescente oudecrescente a
partir de um númeroqualquer,utilizandoumaregularidade estabelecida.
Conhecimentoespecíficodoconteúdo: Leitura,escrita,comparaçãoe ordenaçãode númerosde até três ordens
pelacompreensãode característicasdosistema de numeraçãodecimal (valorposicionale papel dozero)
Procedimentosmetodológicos:iniciaraaulafazendoacontagemda tabelanuméricaaté o 50.
Explicara ordemdosnúmerosunidade e dezena
Apósexplicaçãooral realizaraatividade aseguir
REVISÃO/RECUPERAÇÃO PARALELA - Durante a atividade iremossanandoasdúvidasdosalunos,casoainda
persistamasdúvidas,retomaremosoassuntotratadode formadiversa.
COMPONENTECURRICULAR – GEOGRAFIA– 1h/a (2º tempo)
ESCOLA MUNICIPALJOSÉ DE SOUZA 2022
PLANEJAMENTO 3º ANO – TURMA A

2. Prática da linguagem/Unidade temática – Formas de representação e pensamento espacial
Objetosde conhecimento:A cidade e o campo: aproximações e diferenças
Habilidades:(CG.EF03GE02.s) Identificar, em seus lugares de vivência, marcas de contribuição cultural
e econômica de grupos de diferentes origens.
Conhecimentoespecíficodoconteúdo: Contribuições culturais e socioeconômicas de grupos sociais no
campo e na cidade; formação social, cultural e econômica do município de vivência, miscigenação
Procedimentosmetodológicos
Apresentarpara os alunos duas imagensem formato grande onde uma representao campo e a outra a cidade.
Explorar através da oralidade a característica de cada uma das imagens e diferenciação.
Após esse momentoentregar a atividade de caça palavras que caracterizam o campo e a cidade
AVALIAÇÃO:Aconteceráde formacontínua atravésda observaçãodoscomportamentosemsalade aula,de
acordo com a realizaçãodasatividadesescritasde cadaaluno,conforme aparticipaçãodosalunosdurante a aula.
OBSERVAÇÕES:
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ESCOLA MUNICIPALJOSÉ DE SOUZA 2022
PLANEJAMENTO 3º ANO – TURMA A
Data 04/04/2022
COMPONENTECURRICULAR – MATEMÁTICA – 2h/a– 1º e 2º tempo
Prática da linguagem/Unidade temática – Números
Objetosde conhecimento:Números
Habilidades:(CG.EF03MA02.s) Identificarcaracterísticasdosistemade numeraçãodecimal,utilizandoa
composiçãoe a decomposiçãode númeronatural de até quatro ordens.

3. Conhecimentoespecíficodoconteúdo: Composiçãoe decomposiçãode númerosnaturais
Procedimentosmetodológicos
Com utilizaçãodoquadrovalorde lugar fazera explicaçãodacomposiçãoe decomposiçãode números
Apósexplicaçãorealizaraatividade aseguir
COMPONENTECURRICULAR – LÍNGUAPORTUGUESA– 2H/A
Prática da linguagem/Unidade temática– Leitura/escuta(compartilhada eautônoma)
Campo de atuação: Vidacotidiana.
Objetosde conhecimento: Compreensãoemleitura(textojornalístico;textoinstrucional:receitasculináriase
instruçõesde montagem)
Habilidades:*(CG.EF12LP04.s) Ler, emcolaboraçãocom os colegase com a ajudado professoroujácom certa
autonomia,listas, calendários,avisos impressos,dentre outrosgênerosdocampoda vidacotidiana,
considerandoasituaçãocomunicativae otema/assuntodotexto, relacionandosuaformade organizaçãoà sua
finalidadefunçõessociaisrelacionadasaoscamposde atuaçãonos quaiscirculam.
Conhecimentoespecíficodoconteúdo: Leitura/escuta(compartilhadae autônoma)
Procedimentos metodológicos: Organizara sala emcírculo, permitindoque osalunospossamficaràvontade
e consigammantercontatovisual como professor(a) e comtodaa turma.
- Iniciarexplicandoque conhecerãoumtipode textomuitoimportante e que serve paranosensinarcomoos
alimentospodem serpreparados. Escrevaemum cartaz, ouprojete pormeiodorecurso multimídia,areceitade
uma saladade frutas.Tente escolherumareceitaque traga,alémdo texto,umaimagemafimde serem
trabalhadasas diferenteslinguagens.Pergunte aosalunos:
- Você conhece esse tipode texto?
- Que tipode textoé esse?
- Onde vocêsencontramesse tipode texto?
- Para que serve?
- Já testaramalgumareceitaemcasa? Qual?Comofoi?Com quem?Deucerto?
- A suafamíliatemalgumareceitaespecial?

4. - Em seguida, dividaasalaemgruposde até três alunos.Distribuaparacada grupouma cópiada receitada salada
de fruta.
- Faça uma leituracoletivadareceitae façauma análise daestruturatextual,questionando:
- Comoé escritoesse tipode texto?
- O títuloé importante?Porquê?
- E a imagem?Éimportante?Porquê?
- Ele é umtextocorridoou possui partes?
- Por que vocêsacham que ele é divididoempartes?
- O que cada parte contém?
- Alémdaspalavras,oque maisaparece notexto?Por quê?
- Nomodo de fazerou preparo,observe comoasoraçõessão construídas.Todas começamcom verbos.Porquê?
Qual a intençãode iniciarasoraçõescom os verbos?
- Alémdisso,existemalgunsnumeraisescritosporextenso“primeiro”,“segundo”.Porquê?Elessãorealmente
necessários?Porquê?Seráque podemossubstituí-losporoutraspalavrasque tambémtrazemumaideiade
sequência?Quais?
- Peça para cada grupo reescreveromodo de fazer,substituindoos numeraispor expressõesque tenhama
ideiade sequência(Ex.:para começar, em seguida,depois,porúltimo,etc.)
- tarefa : Peça para cada alunotrazer de casa uma receitade famíliaescritanocaderno
RECURSOS: Cadernodoaluno,material doaluno,quadro,canetão,cartazes
REVISÃO/RECUPERAÇÃO PARALELA – Durante a atividade iremossanandoasdúvidasdosalunos,casoainda
persistamasdúvidas,retomaremosoassuntotratadode formadiversa.
AVALIAÇÃO: Acontecerá de forma contínua através da observação dos comportamentos em sala de aula, de
acordo com a realizaçãodasatividadesescritasde cadaaluno,conforme aparticipaçãodosalunosdurante a aula.
OBSERVAÇÕES:
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5. ESCOLA MUNICIPALJOSÉ DE SOUZA 2022
PLANEJAMENTO 3º ANO – TURMA A
PERÍODO – 05/04/2022 – Terça –feira
COMPONENTECURRICULAR – LÍNGUAPORTUGUESA– 2H/A
Prática da linguagem/Unidade temática– Leitura/escuta(compartilhada eautônoma)
Campo de atuação: Vidacotidiana.
Objetosde conhecimento: Compreensãoemleitura(textojornalístico;textoinstrucional:receitasculináriase
instruçõesde montagem)
Habilidades:*(CG.EF12LP04.s) Ler, emcolaboraçãocom os colegase com a ajudado professoroujácom certa
autonomia,listas,calendários,avisos impressos,dentre outrosgênerosdocampoda vidacotidiana,
considerandoasituaçãocomunicativae otema/assuntodotexto,relacionandosuaformade organizaçãoà sua
finalidadefunçõessociaisrelacionadasaoscamposde atuaçãonos quaiscirculam.
Conhecimentoespecíficodoconteúdo: Leitura/escuta(compartilhadae autônoma)
Procedimentosmetodológicos: Retome ascaracterísticasda receitada saladade frutasobservadasna aula
anteriore registre noquadro(título,imagem,ingredientes,modode fazer).
Pedirque osalunosapresentemareceitaque trouxeramde casa.
Em seguida,pergunte aosalunosse jáfizeramumareceitade bolode chocolate.
- Escrevao título “bolode chocolate”noquadro e,por meiode uma produçãocoletiva,construaumareceitapara
o preparodesse alimento,perguntando:
- Quaisingredientesnecessitamos?
- Qual a quantidade?Etc.
- Para facilitar,oprofessorpode colar,noquadro,diversosingredientesque fazemounãoparte da receitae pedir
para que os alunosselecionemosadequados.Alémdisso,pode-se trabalharanoçãode quantidade e medida
utilizandoessemesmorecurso(Ex.:1quilo,100 g, 2 copos,1 colherde café,de sopa,etc.).Seriainteressante
tambémtrazerpara salaos recipientesparaque osalunospudessemtercontatocomessesinstrumentosde
medição.
- Nesse momento,enfatize anecessidadede colocaressasquantidadesde medidasparaque areceitaseja
preparadaadequadamente;
- Em seguida,chame aatenção da turmapara a parte que descreve omodode fazer,enfatizandoanecessidade
de fazeremconexõesentrecadapassoda receita e de utilizaremoverbonoimperativoparaconstruírema ideia
de instrução.
- Aoencerrarem,peçaque registremareceitanocaderno.

6. COMPONENTECURRICULAR – MATEMÁTICA – 2h/a– 1º e 2º tempo
Prática da linguagem/Unidade temática – Números
Objetosde conhecimento:Números
Habilidades:(CG.EF03MA02.s) Identificarcaracterísticasdosistemade numeraçãodecimal,utilizandoa
composiçãoe a decomposiçãode númeronatural de até quatro ordens.
Conhecimentoespecíficodoconteúdo: Composiçãoe decomposiçãode númerosnaturais
Procedimentosmetodológicos
Trabalhar com osalunoso jogonunca dez
Apóso jogoos alunosdeverãorealizaraatividade aseguir.
ESCOLA MUNICIPALJOSÉ DE SOUZA 2022
PLANEJAMENTO 3º ANO – TURMA A
PERÍODO – 05/04/2022 – Terça –feira
COMPONENTECURRICULAR – História – 2h/a ( 3º e 4º tempo)
Prática da linguagem/Unidade temática – As pessoas e os grupos que compõem a cidade e o município.
Objetosde conhecimento:O“eu”,o “outro” e os diferentesgrupossociaise étnicosque compõemacidade e os
municípios:desafiossociais,culturaise ambientaisdolugaronde vive.
Habilidades:(CG.EF03HI01.s) identificarosgrupospopulacionaisque formamacidade,omunicípioe a região,as
relaçõesestabelecidasentre elese os eventosque marcamaformação da cidade,comofenômenosmigratórios
(vidarural/vidaurbana),desmatamentos,estabelecimentode grandesempresasetc
Conhecimentoespecíficodoconteúdo: A cidade e suas atividadesaolongodotempo:mudançase permanências
Procedimentosmetodológicos:Iniciaraaula relembrandoasprincipaiscaracteristicasdocampoe da cidade.
Após esse momeno pedir que o aluno desenhe os dois ambientes e escreva suas principais caraterísticas .
RECURSOS: Cadernodoaluno,material do aluno,quadro,canetão,cartazesde sala.

7. REVISÃO/RECUPERAÇÃO PARALELA - Durante a atividade iremossanandoasdúvidasdosalunos,casoainda
persistamasdúvidas,retomaremosoassuntotratadode formadiversa.
AVALIAÇÃO: Acontecerá de forma contínua através da observação dos comportamentos em sala de aula, de
acordo com a realizaçãodasatividadesescritasde cadaaluno,conforme aparticipaçãodosalunosdurante a aula.
OBSERVAÇÕES:
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PERÍODO – 24/03/2022 – Quinta-feira
COMPONENTECURRICULAR – LÍNGUAPORTUGUESA– 1H/A ( 2º tempo)
Prática da linguagem/Unidade temática – Oralidade; Análise Linguística/Semiótica (alfabetização)
Campo de atuação: Vidapública;Todososcampos
Objetosde conhecimento:Performancesorais ;Construçãodo sistemaalfabético
.
Habilidades:CG.EF02LP26.s) Ler e compreender,comcertaautonomia,textosliterários,de gênerosvariados,
desenvolvendoogostopelaleitura
(CG.EF02LP07.s) Escreverpalavras,frases,textoscurtosnasformasimprensa e cursiva
Conhecimentoespecíficodoconteúdo: Formaçãodo leitorliterário; Construçãodosistemaalfabéticoe da
ortografia
Procedimentosmetodológicos:Apósasrotinas,realizaraleiturade pequenos“adivinhas”Oque é,o que é?
Trarei algunsescritos numpapel para que os própriosalunosleiam,e adivinhem.Colocarei osalunosemduplas,
para que possamcriar um adivinhae formularsuaresposta.
RECURSOS: Cadernodoaluno,material doaluno,quadro,canetão,cartazesde sala.
ESCOLA MUNICIPAL DR. PLÍNIO BARBOSA MARTINS 2022
PLANEJAMENTO 3º ANO – TURMA A

8. REVISÃO/RECUPERAÇÃO PARALELA - Durante a atividade iremossanandoasdúvidasdosalunos,casoainda
persistamasdúvidas,retomaremosoassuntotratadode formadiversa.
AVALIAÇÃO: Durante a atividade iremos sanando as dúvidas dos alunos, caso ainda persistam as dúvidas,
retomaremos o assunto tratado de forma diversa.
OBSERVAÇÕES:
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COMPONENTECURRICULAR – MATEMÁTICA – 1h/a( 3º tempo)
Prática da linguagem/Unidade temática – Grandezas e medidas
Objetosde conhecimento:Medidasde tempo
Habilidades:( CG.EF02MA18.s.) Indicara duraçãode intervalosde tempoentre duasdatas,comodiasda semana
e mesesdoano,utilizandocalendário,paraplanejamentose organizaçãode agenda.
Conhecimentoespecíficodoconteúdo: Estabelece relaçãoentre unidadesde tempo(dia,semanae mês)
Procedimentos metodológicos: Relembrar os alunos sobre como utilizamos o calendário os dias da semana e
meses. Passar no quadro os meses do ano, pedir que circulem a sílaba inicial e pinte a silaba final de cada mês,
depois realizaremos a leitura dos meses.
RECURSOS: Cadernodoaluno,material doaluno,quadro,canetão,cartazesde sala.
REVISÃO/RECUPERAÇÃO PARALELA - Durante a atividade iremossanandoasdúvidasdosalunos,casoainda
persistamasdúvidas,retomaremosoassuntotratadode formadiversa.
AVALIAÇÃO: Durante a atividade iremos sanando as dúvidas dos alunos, caso ainda persistam as dúvidas,
retomaremos o assunto tratado de forma diversa.
OBSERVAÇÕES:
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COMPONENTECURRICULAR – GEOGRAFIA– 1h/a (4º tempo)
Prática da linguagem/Unidade temática – Formas de representação e pensamento espacial
Objetosde conhecimento:Localização,orientaçãoe representaçãoespacial
Habilidades:(CG.EF02GE08.s) Identificare elaborardiferentesformasde representação(desenhos,mapas
mentais,maquetes) pararepresentarcomponentesdapaisagemdoslugaresde vivência
Conhecimentoespecíficodoconteúdo: Ocorpo como pontode referência;pontoscardeais;representações
espaciais(mapamental).
Procedimentosmetodológicos:Apresentarparaosalunosos pontoscardeaise como podemosutilizarpara nos
orientar. Apósesse momentodeverãorealizaraatividade impressa

9. RECURSOS: Cadernodoaluno,material doaluno,quadro,canetão,cartazesde sala.
REVISÃO/RECUPERAÇÃO PARALELA - Durante a atividade iremossanandoasdúvidasdosalunos,casoainda
persistamasdúvidas,retomaremosoassuntotratadode formadiversa.
AVALIAÇÃO: Durante a atividade iremos sanando as dúvidas dos alunos, caso ainda persistam as dúvidas,
retomaremos o assunto tratado de forma diversa.
OBSERVAÇÕES:
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COMPONENTECURRICULAR – LÍNGUAPORTUGUESA– 1H/A ( 1º e 2º tempo)
Prática da linguagem/Unidade temática – Análise Linguística/Semiótica (alfabetização)
Campo de atuação: Todosos campos
Objetosde conhecimento:Construçãodosistemaalfabético
Habilidades:(CG.EF02LP07.s) Escreverpalavras,frases,textoscurtosnasformasimprensae cursiva.
Conhecimentoespecíficodoconteúdo: Construçãodosistemaalfabéticoe daortografia
Procedimentosmetodológicos:Paraessaaulairemosrealizarareescrita e revisão de uma das adivinhas escritas
pelosalunosnaaulaanterior. A professora irá escolher uma das adivinhas, passar no quadro e realizar a revisão
com os alunos dos erros e realizar a reescrita que deverá ser registrada no caderno do aluno.
Atividade disponível no livro didático página 20 (para ser usado como base).
RECURSOS: Cadernodoaluno,material doaluno,quadro,canetão,cartazesde sala.
REVISÃO/RECUPERAÇÃO PARALELA - Durante a atividade iremossanandoasdúvidasdosalunos,casoainda
persistamasdúvidas,retomaremosoassuntotratadode formadiversa.
AVALIAÇÃO: Durante a atividade iremos sanando as dúvidas dos alunos, caso ainda persistam as dúvidas,
retomaremos o assunto tratado de forma diversa.
ESCOLA MUNICIPAL DR. PLÍNIO BARBOSA MARTINS 2022
PLANEJAMENTO 3º ANO – TURMA A

10. OBSERVAÇÕES:
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COMPONENTECURRICULAR – MATEMÁTICA – 2h/a( 3º e 4º tempo)
Prática da linguagem/Unidade temática– Números
Objetosde conhecimento:Números;Construçãode fatoresbásicosparaadiçãoe subtração.
Habilidades:( CG.EF02MA09.s) Construirsequênciasde númerosnaturaisemordemcrescente oudecrescente a
partir de um númeroqualquer,utilizandoumaregularidade estabelecida. (CG.EF02MA05.s) Construirfatos
básicosda adiçãoe subtraçãoe utilizá-losnocálculomental ouescrito.
Conhecimentoespecíficodoconteúdo: Leitura,escrita,comparaçãoe ordenaçãode númerosde até trêsordens
pelacompreensãode característicasdosistemade numeraçãodecimal (valorposicionale papel dozero);
Resolversituaçõesproblemasde adição e subtração( apenascom umnumeral). Explicaraosalunososignificado
das palavrasde sucessore antecessorcomexemplosnoquadro. Atravésdaoralidade questionarosucessore
antecessorde algunsnúmerosparaverificarse osalunoscompreenderamoconteúdo.
Procedimentosmetodológicos:Começaraaula explicandopare imparpara osalunos. Ensinara brincadeirade
par ou ímpar em duplas.Pararegistrorealizarasatividadesdaspáginas23 e 24 (casojá tenhamo livrodidático)
Se não tiveremoslivrosrealizarei aatividade passadanoquadro.
RECURSOS: Cadernodoaluno,material doaluno,quadro,canetão,cartazesde sala.
REVISÃO/RECUPERAÇÃO PARALELA - Durante a atividade iremossanandoasdúvidasdosalunos,casoainda
persistamasdúvidas,retomaremosoassuntotratadode formadiversa.
AVALIAÇÃO: Durante a atividade iremos sanando as dúvidas dos alunos, caso ainda persistam as dúvidas,
retomaremos o assunto tratado de forma diversa.
OBSERVAÇÕES:
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