Plano de aula para a disciplina de Língua Portuguesa do 3o ano do ensino fundamental. As atividades incluem leitura, análise linguística, jogos com palavras e produção textual. O foco é o desenvolvimento das habilidades de leitura, escrita e ortografia.
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
língua portuguesa 1ª quinzena.docx
1. PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS
PLANO DE AULA
3º ano
Escola Municipal Professor José de Souza
Período:03/03/2022 a18/03/2022
Ano letivo: 2022
Turno:Vespertino
Professor(a):Maria Tereza Componente Curricular: Língua
Portuguesa
Ano:3º ano Turma:C
Datas
Unidade
Temática
/ Prática de
Linguagem
Objeto(s) de
Conheciment
o
Habilidade
Conhecimentos
Específicos aos
conteúdos
Procedimentos
Metodológicos
07/03/2022 Leitura/escuta
(compartilhada e
autônoma)
Análise
Linguística/Semióti
ca (alfabetização)
Estratégia de
leitura
Construção
do sistema
alfabético.
(CG.EF01LP08) Relacionar
elementos sonoros (sílabas,
fonemas, partes de palavras)
com sua representação escrita.
(CG.EF02LP04.s) Ler e
escrever corretamente palavras
com sílabas CV, V, CVC, CCV,
identificando que existem vogais
em todas as sílabas
-Formar palavras a partir de
sílabas dadas.
-Reconhecer as sílabas
como unidades sonoras
que compõem uma palavra
-Perceber a sílaba em
sua variedade como
contexto fonológico
desta representação.
-Compreender o modo de
relação entre fonemas e
grafemas, em língua
específica.
Relizar a rotina: calendário, chamada, leitura
deleite
Nessa aula após a rotina do dia irei realizar com
os alunos o ditado estourado.
Esse ditado consiste em colocar palavras/ frases
dentro de um balão onde escolherei alguns alunos
para estourar. O professor fará a leitura da
palavra/frase que estará dentro do balão.
Após todos os balões estourados a correção das
palavras/frases pela professora ao final no quadro
para que os alunos verifiquem os cadernos de
língua portuguesa
2. 08/03/2022 Leitura/escuta
(compartilhada e
autônoma)
Análise
Linguística/Semióti
ca (alfabetização)
Estratégia de
leitura
Construção
do sistema
alfabético.
(CG.EF01LP08) Relacionar
elementos sonoros (sílabas,
fonemas, partes de palavras)
com sua representação escrita.
(CG.EF02LP04.s) Ler e
escrever corretamente palavras
com sílabas CV, V, CVC, CCV,
identificando que existem vogais
em todas as sílabas
Formar palavras a partir de
sílabas dadas.
-Reconhecer as sílabas
como unidades sonoras
que compõem uma palavra
-Perceber a sílaba em sua
variedade como contexto
fonológico desta
representação.
-Compreender o modo de
relação entre fonemas e
grafemas, em língua
específica.
Relizar a rotina: calendário, chamada, leitura
deleite
Para essa aula faremos a atividade jogo da forca
onde trabalharemos palavras com sílabas símples
e complexas.
Chamarei alguns alunos para escolherem as
palavras e colocar as pistas no quadro.
O professor deverá estar auxiliado o aluno quanto
a escrita da palavra escolhida e as dicas para os
demais alunos
Também faremos o jogo Stop nessa aula
observando o nível de escrita de cada aluno .
09/03/2022 Relizar a rotina: calendário, chamada, leitura
deleite
Nesta aula irei aplicar a atividade diagnística.
14/03 Análise
Linguística/Semióti
ca (alfabetização)
Construção do
sistema alfabético
(CG.EF02LP07.s) Escrever
palavras, frases, textos curtos
nas formas imprensa e cursiva.
Construção do sistema
alfabético e da ortografia
Relizar a rotina: calendário, chamada, leitura
deleite
Para essa aula trabalharemos a produção textual.
Entregarei aos alunos a atividade a seguir onde a
partir das imagens deverão escreverfrases criando
a sequencia de uma história. Caso os alunos
tenham muita dificuldade na escrita o professor
poderá realizar essa atividade de modo coletivo
3. onde será o escriba das frases.
15/03 Leitura/escuta
(compartilhada e
autônoma)
Análise
Linguística/Semióti
ca (alfabetização)
Estratégia de leitura CG.EF12LP16.s) Identificar e
reproduzir, em anúncios
publicitários e textos de
campanhas de conscientização
destinados ao público infantil
(orais e escritos,digitais ou
impressos), a formatação e
diagramação específica de cada
um desses gêneros, inclusive o
uso de imagens.
(CG.EF02LP06.s)Perceber o
princípio acrofônico que opera
nos nomes das letras do alfabeto.
(CG.EF02LP04.s) Ler e escrever
corretamente palavras com
sílabas CV, V, CVC, CCV,
identificando que existem vogais
Construção do sistema
alfabético e da ortografia
Relizar a rotina: calendário, chamada, leitura
deleite
Apresentar para a turma um vídeo com a cantiga
o Pato Pateta( Toquinho).
Explicar para os alunos através de uma vídeo aula
as palavras que rimam dentro da cantiga e para
finalizar os alunos deverão realizar a atividade a
seguir que posteriormente será corrigido pelo
professor em sala de forma coletiva no quadro
4. 16/03 Leitura / escuta
(compartilhada e
autônoma)/ Análise
Linguística/Semióti
ca (alfabetização
Função social e
comunicativa dos
textos
(CG.EF02LP03.s) Ler e
escrever palavras com
correspondências regulares
diretas entre letras e fonemas
(f, v, t, d, p, b) e
correspondências regulares
contextuais (c e q; e e o, em
posição átona em final de
palavra).
(CG.EF12LP10) Ler e
compreender, em colaboração
com os colegas e com a ajuda
do professor, cartazes, avisos,
folhetos e • regulamentos, que
organizam a vida na
comunidade escolar, dentre
outros gêneros do campo da
atuação cidadã, considerando •
a situação comunicativa e o
tema/assunto do texto.
Construção do sistema
alfabético e da ortografia
Relembrar a cantiga do pato, colocar tocar e
cantar junto com a turma. Posteriormente da
sequencia nas atividades
Avaliação
A avaliação acontecerá por meio da observção e de forma continua durante a realização das atividades escritas, das produções e da
oralidade do aluno drante a aula .
Observações: