PROBLEMA - 1 
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o uso de estimativas de valores, em detr...
PROBLEMA 2 
As tarefas escolares hoje é um grande nó no ensino aprendizagem, caso 
haja negligência de supervisão, não, a ...
PROBLEMA 3 
As pesquisas escolares quando observamos o tempo, sempre são desafios, e 
carregam em si tomada de posição, at...
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  1. 1. PROBLEMA - 1 Nas compras considerando situações do nosso cotidiano, verificamos o uso de estimativas de valores, em detrimento do saldo em dinheiro disponibilizado para tanto, considerado um público adulto, já habituados a compras, a saber: composição de suas despensas de alimentos, ou qualquer outro bem de consumo. Mobilizados pela velocidade da mídia, o Marketing provocativo, aceleram essa forma de consumo, e até mesmo a falta de algo primordial: o planejamento. Os dispositivos utilizados comumente por Jovens , e uma parcela considerável de adultos, foge ao tradicional já mencionado anteriormente, para o uso de aparelhos celulares, haja vista a praticidade de aplicativos disponíveis, que disponibiliza inclusive espaços para notação de lista de compras,. As principais estratégias, somam ao conhecimento de unidade de medidas, desde a embalagem mais viável para compra, considerando: Litros, Quilograma, metro, centímetro etc., para tanto o uso de calculadora simples, existente nos aparelhos celulares mais comuns contribuem e facilitam. Já nas compras de ampla concorrência de preços, o uso da internet é bem comum.
  2. 2. PROBLEMA 2 As tarefas escolares hoje é um grande nó no ensino aprendizagem, caso haja negligência de supervisão, não, a supervisão da equipe técnica, mas do próprio professor que administra essas atividades, consideradas extra classe, e ai sim, conjuntamente com os demais envolvidos (direção e equipe técnica). A presença comum de internet em aparelhos celulares, dispõem a facilidade na realização das mesmas, desvinculam-se dos livros didáticos, da leitura em busca de respostas que correspondam as atividades propostas, a ansiedade da busca pelo pronto, esquecendo-se do estimulo a produção, e a construção do conhecimento, visto quando consideramos as disciplinas teóricas, já as exatas, onde requerem cálculos, interpretação, devem haver: direção, e até mesmo detalhamento do professor. Comparando-se a gerações passadas, podemos notar a relevante busca da construção individual, dos questionamentos do correto, da condução de idéias, de fluência, concordância verbal e nominal da língua portuguesa, quando o estudante apresentava sua produção (tarefa), hoje considero que essa mudança tecnológica, veio em muito contribuir, ela altera no sentido do mal uso, da falta de perspectivas de futuro (porque faço, como faço), de um olhar realista a busca de conhecimento, trabalhado e disseminado em nossas escolas.
  3. 3. PROBLEMA 3 As pesquisas escolares quando observamos o tempo, sempre são desafios, e carregam em si tomada de posição, atitude, busca de se obter todas informações possíveis acerca do objeto de pesquisa, antes a construção desse material, restringia-se como em alguns caso de hoje em produção de teóricos do passado, importante ressaltar. Quem não se lembra das enciclopédias, das bibliotecas, que reuniam diariamente grande número de alunos pesquisando temas diversos, fazendo notação manual dos conteúdos ali encontrados, era o que tínhamos, e esse esforço em buscar o novo, se caracteriza no que temos hoje, fruto dessa pesquisa, visto pela velocidade grande de informações circulando, de modo que o correto de hoje pode ser incorreto a alguns momentos depois, a situação problema sem definição de resposta agora, pode não ser segundos depois, só visualizaremos o futuro, se considerarmos os pequenos e grandes avanços do passado. As dificuldades são situações de tempo e lugar, cada momento dispõem o que podemos, e de que modo fazer, não há como efetuarmos comparações ou julgamentos, pois gerações futuras também terão limites, todos os tempos eles existem, a forma de disponibilidade de recursos é que efetivamente ditam as regras e viabilizam: descobertas, inventos e facilitam a vida, estabelecem semelhanças entre o velho e o novo, e nisso podemos afirmar que a cada momento a tecnologia disponível viabiliza, oportuniza, facilita e amplia nosso universo, acerca do objeto de pesquisa e instigam outros fatores de busca pelo novo e mais curto espaço de aprendizagem, de repetição ou até mesmo de inclusão. Os novos ambientes de aprendizagem, são sem forma de dúvida, ambientes em construção, de constante crescimento e descobertas.

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