Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024
GBL - Game Based Learning, jogos em sala de aula
1.
2. Alexandre “Montanha”
de Oliveira
• Atua profissionalmente na área de TI há
mais de 25 anos. Grande experiência em
informatização de empresas de diversos
setores como o Colégio Logosófico, Belgo
Mineira e CEMIG. Foi Gerente de Fábrica de
Software da TOTVS, então a maior empresa
de ERP da América Latina por mais de 10
anos, onde desenvolveu uma metodologia
que privilegia o cliente e seu requisito,
envolvendo todos os players do projeto para
uma entrega consciente. Foi responsável por
conduzir a TOTVS a duas certificações
MPSBR e três certificações ISO. Atualmente
é Professor do Grupo Anima, do Colégio
Santo Agostinho e Diretor de Fábrica de
Software da Henko Tecnologia.
• Analista de Sistemas
• Historiador pela UFMG
• Mestrando em GSEDL Una
3. De Onde Eu Falo?
Problemas distintos mas com efeito comum:
dificuldades da educação
Ruptura na comunicação
Analfabetismos digital
Tenho “vivência” para falar?
4.
5. Game Based
Learning?
• Sobre como os alunos mudaram, como
os jogos ensinam e por que eles funcionam,
temos exemplos (de todos os tipos de
alunos e disciplinas) e questões na
implementação.
5
6. Jogos Em Sala de
Aula?
• Jogos
• Jogos Sérios
• Elementos e técnicas de design
de jogos
6
7. Jogos
Johan Huizinga Roger Caillois
Jane
McGonigal
Tisuko
Kishimoto
Scott Rogers
Katie Salen e
Eric
Zimmerman
8. O que é um Jogo
Caraterísticas de
Identificação
atividade voluntária
“Círculo Mágico”
Isolamento físico e temporal
tem uma ordem e é ordem
proporciona a formação de grupos
sociais
Composição
Objetos
Atributos
Relacionamentos Internos
Ambiente
Características
Estruturais
Nível formal
Nível cultural
Nível experiencial ou cultural
9. 9
Sebastian Deterding, et al, From Game Design Elements to Gamefulness:
Defining “Gamification”, Mindtrek 2011 Proceedings, at bit.ly/o6aX1U
É um jogo?
Escutar o que os jogos têm a nos ensinar.
Aprendizado
• psicologia
• gestão
• marketing, economia
Apreciar a diversão.
13. Mapeando
Comportamentos
Psicologia Social (Ajuda especializada
é bem vinda)
Comportamentalismo
Observação Crítica e Sistematizada
Técnica do Aquário
Cuidado com pré-conceitos
Comportamentos!!!!!!!!
17. Qual o nível das necessidades?
Fonte da Imagem: http://www.vivaexperiencias.com.br/blog//wp-content/uploads/2016/10/A-Pir%C3%A2mide-de-Maslow-e-a-Motiva%C3%A7%C3%A3o-
Profissional.jpg
24. Ensino de História
Grécia/Roma:
transmitir para os
meu iguais fatos
narrados
Idade média:
formação cristã
Baixa idade média:
mitos dos estados
nacionais/formação
cristã
Século XIX:
trabalhador e
positivismo
Johan Huizinga
Século XX: Annales e
História Cultural
25. Ensino de História
Ensino de História na Era
da Informação
Consciência histórica
Articulação entre passado, presente e futuro
Articulação entre contexto histórico, fato
histórico e ser histórico
TDIC (jogos e outras) como ferramentas,
ambientes, contextos, fontes e lugar da História
27. Pesquisa na Comunidade War Thuder Brasil
• Entender a comunidade
• Levantar questões prévias, como demografia, faixas etárias e formação
• Verificar a presença prévia de permeabilidade de conhecimentos históricos entre o real
e o círculo mágico
28. Pesquisa na Comunidade War Thuder Brasil
• Comunidade muito receptiva: 202 respondentes em menos de 24 horas
• Maioria de 16 a 25 anos, entre o ensino médio incompleto e superior incompleto
(aprox. 70%)
• Há trocas de conhecimentos culturais específicas da Segunda Guerra Mundial
Source: Bartle Test: http://en.wikipedia.org/wiki/Bartle_Test
Test yourself: http://www.gamerdna.com/quizzes/bartle-test-of-gamer-psychology
Comic credits:
Killer: L’effaceur Tome 1
Achiever: Benoît Brisefer – Holdup sur Pelicule
Socializer: Asterix
Explorer: Tintin & Milou – On a marché sur la lune
Source: Bartle Test: http://en.wikipedia.org/wiki/Bartle_Test
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