1. O documento apresenta os objetivos e cronograma de um encontro formativo de gestores escolares do programa Alfabetiza MT em Canarana, com foco na gestão pedagógica e dados locais sobre alfabetização. 2. São apresentados dados sobre alunos e professores envolvidos com a educação infantil e ensino fundamental de 1o e 2o ano em Canarana. 3. O encontro abordou temas como atributos de liderança, gestão escolar, acompanhamento pedagógico e o papel dos gestores na

2. Objetivos do Encontro Formativo
• Conhecer os dados locais quanto ao atendimento de estudantes
e profissionais envolvidos com o Programa Alfabetiza-MT na rede
pública de Canarana.
• Refletir sobre a gestão pedagógica e o papel dos gestores
escolares no contexto Alfabetiza MT.
• Reconhecer a necessidade de articular e mobilizar a equipe
escolar para ações com foco na qualificação pedagógica.
• Reconhecer a importância de identificar potencialidades e
fragilidades pessoais e profissionais que influenciam no contexto
do ensino aprendizagem.

3. 1º Encontro Formativo de Gestores
Canarana/MT – 29/04/22
Programa ALFABETIZA MT
Formações em formato de cascateamento:
DRE Querência - Shyrléia ( Coord. Regional)
Canarana/ Gestores – Elaine (Coord. Local )
Canarana/ Prof. Ed. Infantil – Marceli ( Formadora)
Canarana/ Prof. Alfabetizadores – Iraci ( Formadora)

4. Cronograma de Formações/2022
MÊS Shyrleia -
DRE
Elaine / gestores
3 horas
Professores Pré II e
Alfabetizadores
Observações
Abril 07/04 29/04 ( 6ª f) ---
Maio 12/05 19/05 ( 5ª f) 02/05 e 30/05
Junho 09/06 23/06 ( 5ª f) 27/06 Dias 16 e 17 - feriado
Julho 14/07 21/07 ( 5ª f) ---
Agosto 08/08 e 29/08
Setembro 26/09
Outubro 24/10
Novembro 21/11
Dezembro

5. Quem são os personagens centrais do
Programa Alfabetiza MT em Canarana?
• Educação Infantil
Escolas Estudantes Pré II Professores
EMEI São Francisco de Assis 69 3
EMEI Menino Jesus 188 7
EMEB Coronel Vanick 14 1
EMEB Amália Vanzella Toniello 05 1
EMEB Elídio Corbari 15 1
EMEB Viriato Correa 08 1
EMEB Serrra Dourada 04 1
Escolas Indígenas 46
Total 349

6. Quem são os personagens centrais do Programa
Alfabetiza MT em Canarana?
Escolas Ensino Fundamental 1º ano Professores 2º ano Professores
EMEB Viriato Corrêa 9 1 5 1
EMEB Serra Dourada 8 1 10 1
EMEB Elídio Corbari 12 1 12 1
EMEB Amália Vanzella Toniello 4 1 2 1
EMEB Coronel Vanick 11 1 17 1
EMEB Nova Era 48 2 47 2
EMEB Progresso 24 1 22 1
EMEB Monteiro Lobato 48 2 48 2
EMEB Pioneiros de Canarana 74 3 47 2
E E Norberto Schwantes 50 2 27 1
E E 31 de Março 53 2 59 2
Escolas Indígenas 44 12 49 12
TOTAL 385 29 345 27

7. Dinâmica: História Coletiva
()( Usar no máximo 4 palavras)
• O que você sentiu ao completar uma história iniciada por outra
pessoa?
• O que te ajudou a manter a sequência do assunto?
• O que garantiu a construção da história proposta?
• Qual a relação entre a dinâmica realizada e a função de coordenador
pedagógico ou de diretor no contexto escolar?

8. Atributos e atribuições
das lideranças para
uma gestão de
excelência.

12. Reflexão Pessoal:
Quais são meus principais atributos e como tenho
desenvolvido minhas atribuições?
O que está bem? Em que posso melhorar?

17. Nelson Mandela

18. Mahatma Gandhi

19. Papa Francisco

20. O que qualifica uma pessoa
a liderar outras?

21. O Caminho para uma Gestão Eficaz
Para o autor Mintzberg o mais importante é
compreendermos que:
“gerentes de sucesso têm defeitos - todos temos
defeitos “
“Os gerentes são importantes na medida em que
ajudam outras pessoas a serem importantes.”

23. “Uma organização não
consegue evoluir além do
estágio de desenvolvimento
da sua liderança”.
Frederic Laloux
Autor do livro Reinventando as
organizações

24. “No passado, gestão significava
gerenciamento dos recursos financeiros da
escola. O diretor era como o administrador,
os objetivos eram usar o dinheiro recebido
e prestar contas de como utilizou. No novo
modelo de escola, o papel do gestor muda
radicalmente por que ele precisa ser um
líder da comunidade educacional afim de
que ela atinja seus objetivos”.
Miguel Székely
Diretor do Centro de
Educação e Estudos

25. Alfabetiza MT
Objetivo:
Garantir que todos os estudantes dos
sistemas estadual e municipais de ensino de
Mato Grosso estejam alfabetizados, na idade
certa, até o final do 2º ano do Ensino
Fundamental.

26. O que fazem redes e gestores de boas escolas?
Um exercício constante de entender que:
1- o que define a qualidade de uma rede ou de uma escola é a aprendizagem de todos os
estudantes;
2- qualificar a aprendizagem depende de um bom planejamento;
3- acompanhamento pedagógico e monitoramento precisa ser constante;
4- é necessário estabelecer metas a partir de diagnósticos feitos;
Ex: Quantos alunos que neste mês lêem palavras, deverão ler frases no próximo mês? Evolução de
cada turma e aluno mês a mês.
5- o processo de aprendizagem requer a conjugação de pelo menos 5 verbos:
MOTIVAR – PERGUNTAR – EMOCIONAR – COMPARTILHAR – REVISAR
6- disseminar boas práticas na escola favorece o crescimento coletivo;
7- na escola, as responsabilidades com a aprendizagem são de todos;
8- problemas que não têm intervenção tendem a crescer;
“ Compartilhar o que aprendemos faz o cérebro funcionar melhor”

27. 5

28. Como gerenciar a si mesmo.

29. Como gerenciar organização.

30. Gerenciamento do contexto
em torno da organização.

31. Gerenciamento das relações.

32. Gerenciamento de
mudanças.

33. Reflexão: Qual é o aspecto mais desafiador no
contexto da sua unidade escolar?
• REFLEXIVO
•ANALÍTICO
•MUNDANO
•COLABORATIVO
•PROATIVO

34. 3 Atributos essenciais para
uma liderança eficaz.

35. C – Conhecimento de si.
H – Aprender o tempo todo.
A – Coragem.

36. “Os profissionais que assumem
cargos cujas funções tenham como
componente principal a liderança
devem, necessariamente, dedicar-
se ao estudo, à observação e à
reflexão sobre essa liderança de
modo que possam exercê-la de
forma competente.
Heloísa Luck

37. Dimensões da gestão escolar e suas
competências – Heloísa Luck
• Gestão Pedagógica:
- Do diretor
- Do Coordenador Pedagógico
Atividade em grupos: Grupo 1 – Diretores
Grupo 2 – Coordenadores Pedagógicos
Leitura do texto sobre Gestão Pedagógica – páginas 93 a 98.
Tarefa: Fazer roteiro das ideias principais trabalhadas no texto e
compartilhar (eleger pelo menos 3 pontos para socializar).

38. Diretores:

39. Coordenadores:

40. Boa escola é aquela em que os alunos
aprendem,
alargam seus horizontes
e desenvolvem
competências para a vida.

41. 6Atribuições dos
gestores escolares.

42. 1 Fazer gestão estratégica
compartilhada.
Desenvolver processos efetivos e participativos de
planejamento, realizados com base em diagnósticos
e evidencias, que promovam visão sistêmica,
estratégica e compartilhada de valores e propósitos,
focados na promoção de educação de qualidade com
equidade para cada estudante.

43. 2 Promover clima favorável à
aprendizagem.
Criar um clima favorável para a aprendizagem, o
desenvolvimento integral, o bem-estar e o
engajamento de todas (os) e de cada uma (um) das
(os) estudantes.

44. 3 Promover comunicação,
articulação e colaboração.
Dispor de canais efetivos de comunicação,
participação, articulação, colaboração e cocriação,
que fortalecem o relacionamento e ação sinérgica de
todas (os) as (os) envolvidas (os) em prol de uma
educação de qualidade com equidade.

45. 4 Fomentar desenvolvimento
pessoal e profissional.
Proporcionar formações e incentivos que fomentem e
oportunizem o contínuo desenvolvimento pessoal e
profissional das (os) profissionais da educação, de
maneira a fortalecer seu compromisso, engajamento
e condição de apoiar cada estudante ao longo da sua
trajetória escolar.

46. 5 Instituir acompanhamento
pedagógico sistêmico.
Monitorar e acompanhar as ações e resultados
pedagógicos, buscando garantir o acesso e a
permanência na escola, a aprendizagem, o
desenvolvimento integral e a conclusão da trajetória
escolar com qualidade e no tempo adequado, para
todas (os) e cada uma (um) das (os) estudantes.

47. 6 Gerenciar os processos e
recursos.
Definir seus processos administrativos e alocar
recursos financeiros de maneira a assegurar a
aprendizagem e desenvolvimento integral com
qualidade e equidade para cada estudante.

48. Verbos que fazem
parte da rotina de um
gestor/líder.

49. Planejar
Executar
Monitorar
Engajar
Formar
Cuidar
Criar
Aprender

51. Elabore rotina de uma semana de trabalho em
que as atribuições dos gestores escolares
sejam evidenciadas por práticas que priorizem
os processos de alfabetização.

52. PENSANDO JUNTOS
Elementos (legenda) necessários para priorizar a
Alfabetização na Rotina
• Do Diretor:
• PEDAGÓGICO
• ADMINISTRATIVO
• RELAÇÕES
• FORMAÇÃO COLETIVA
• AUTOFORMAÇÃO
• Do Coordenador:
• PEDAGÓGICO
• ADMINISTRATIVO
• RELAÇÕES
• FORMAÇÃO COLETIVA
• AUTOFORMAÇÃO

53. Tarefas
• Do coordenador Local : Criar ferramenta de monitoramento de
matrícula e frequência do 2º ano (todas as turmas).
Combinados:
• Dos diretores e coordenadores pedagógicos: Encaminhar uma Rotina
Semanal com base nos elementos propostos – uma rotina de diretor
e uma rotina de coordenador. ( Prazo do envio no email:
elaineelsenbach@gmail.com até o dia 15/05)

54. “Liderar é o privilégio de
poder tocar a vida de
outras pessoas”.
Sadhguru

55. Para eu me tornar uma liderança
que toque a vida das pessoas da
minha comunidade escolar, qual o
próximo passo que eu devo dar?

56. 1. 2. 3.
4. 5. 6.

57. Sugestões de leitura

58. Sugestões
• Livros:
1- Observação de aula e acompanhamento docente
Autor: Pedro Reis
2- O foco triplo
Autor: Daniel Golemann
3- Aula Nota 10 -Técnicas para uma boa aula.
Autor: Doug Lemov
O livro mostra o que o professor pode fazer enquanto o aluno desenvolve uma
atividade.

59. Obrigada
Próximo encontro: 19/05/22
Canarana, 29/04/2022
Coordenadora Municipal do Programa Alfabetiza
Elaine Noeli Elsenbach