A escola:        como compreendo?Atividade Presencial no polo em      31 de março de 2012
Professora:           Giovanna Rodrigues Cabral                  Tutoras a Distância:Danielle Marangon da Silva Honorato P...
Espaço no qual se deve favorecer, a todosos cidadãos, o acesso ao conhecimento eo desenvolvimento de competências, ouseja,...
A LDB 9394/96 (art. 21) divide a       educação básica em:• Educação Infantil• Ensino Fundamental• Ensino MédioPor isso, o...
A escola precisa ser organizada deforma a garantir que cada açãopedagógica resulte em uma contribuiçãopara o processo de a...
A gestão escolar deve promover amobilização dos professores efuncionários e a constituição do grupoenquanto uma equipe que...
• Precisa saber delegar poderes eestimular a autonomia, valorizar aatuação e a produção de cada um;• Precisa ser uma figur...
Currículo é um importante elementoconstitutivo da organização escolar,    refere-se à organização do           conheciment...
Planejamento é a organização dasestratégias, metodologias eavaliação para alcançar os objetivospropostos no processo educa...
Avaliação é a forma como se avalia as aprendizagens que os alunos efetivam    durante seu  desenvolvimentocom vistas a pla...
Para o Ensino Fundamental, sãodiscutidas questões de tempo-espaço,  planejamento, avaliação, currículo,  gestão, diversida...
Podemos dizer que é pensar aeducação, o conhecimento, a escola, o currículo a serviço de um projeto de   sociedade democrá...
O processo de mudança tem um  ponto decisivo por onde iniciar:         a construção do   projeto político-pedagógico      ...
Seu desenvolvimento    requer reflexão,            Sua sistematizaçãoorganização de ações e a        nunca é definitiva, p...
Agora reflita sobre as questões abaixo. Elas podem nortear a sua atividade:                 Leia e comente com            ...
Que aluno vai formar?Qual o contexto político, econômico esocial em que está inserida a escola?Qual a função social dessa ...
Que tipo de gestão escolarprecisará?Que tipo de profissionais precisará?Como será o fazer pedagógicocotidiano?Como serão a...
O coletivo da escola funcionaráenquanto equipe, com objetivoscomuns e práticas construídas emconjunto?Como será entendida ...
Como é a minha escola?          Orientações:Nesta primeira atividade presencialda disciplina ORTE I cada dupla (e     um t...
Comece informando a       caracterização da sua escola:Nome: (fictício)Localização: (endereço completo)Público alvo: (clie...
Use o editor de texto com cabeçalho.(nome da dupla e demais informações)A tarefa deverá ser cumprida de maneiradigitada e ...
O texto deve apresentar uma estruturaque atenda a norma padrão da línguaportuguesa.Salvar o arquivo da tarefa com o nomeda...
Reveja as questões anteriorespara nortear o seu documento.                 A chave da sua                  escola já está ...
ReferênciasE24e..Educação inclusiva : v. 3 : a escola / coordenação geralSEESP/MEC ; organização Maria Salete Fábio Aranha...
SILVA, Maria Beatriz Gomes da. ORGANIZAÇÃO CURRICULARDA ESCOLA E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM. Texto organizadopara uso didát...
Material organizado pela equipe:   Daniella, Giovanna, Renata e VeraImagens da Web. Podem ter direitos autorais.          ...
Próximos SlideShares
Carregando em…5
×

A escola

865 visualizações

Publicada em

Material pedagógico organizado para o desenvolvimento de atividade prática da disciplina ORTE I do curso de Licenciatura em Computação - FACED/UFJF. Juiz de Fora - Minas Gerais

Publicada em: Educação
0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
865
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
5
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
19
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

A escola

  1. 1. A escola: como compreendo?Atividade Presencial no polo em 31 de março de 2012
  2. 2. Professora: Giovanna Rodrigues Cabral Tutoras a Distância:Danielle Marangon da Silva Honorato Polos: Ilicínea, Cataguases e Timóteo Renata Marangon Polos: Salinas, Bicas, Sete Lagoas e Santa Rita de Caldas Vera Moreira Lemos Nery da Silva Polos : Araxá, Barroso e Juiz de Fora
  3. 3. Espaço no qual se deve favorecer, a todosos cidadãos, o acesso ao conhecimento eo desenvolvimento de competências, ouseja, a possibilidade de apreensão doconhecimento historicamente produzidopela humanidade e de sua utilização noexercício efetivo da cidadania.
  4. 4. A LDB 9394/96 (art. 21) divide a educação básica em:• Educação Infantil• Ensino Fundamental• Ensino MédioPor isso, o que diz respeito àeducação básica na LDB inclui oEnsino Fundamental.
  5. 5. A escola precisa ser organizada deforma a garantir que cada açãopedagógica resulte em uma contribuiçãopara o processo de aprendizagem.De maneira geral, dispõe de dois tiposbásicos de estruturas: administrativa(gestão de recursos humanos, físicos efinanceiros) e pedagógica (setoresnecessários ao desenvolvimento dotrabalho pedagógico).
  6. 6. A gestão escolar deve promover amobilização dos professores efuncionários e a constituição do grupoenquanto uma equipe que trabalhecooperativa e eficientemente.• Precisa ser dinâmica,comprometida e motivadora;• Precisa ser para a participação de todacomunidade escolar;
  7. 7. • Precisa saber delegar poderes eestimular a autonomia, valorizar aatuação e a produção de cada um;• Precisa ser uma figura presente,ponto de referência da personalidade emissão da escola;• Precisa ser respeitosa nas relaçõesinterpessoais;• Exercer liderança na comunidade.
  8. 8. Currículo é um importante elementoconstitutivo da organização escolar, refere-se à organização do conhecimento. Organização do tempo e doespaço escolar: calendário, regime seriado e/ou regime ciclado,estrutura física, humana e financeira.
  9. 9. Planejamento é a organização dasestratégias, metodologias eavaliação para alcançar os objetivospropostos no processo educativo,ou seja, passos concretos a seremadotados nos aspectossociopolíticos,administrativos edidático-pedagógicos.
  10. 10. Avaliação é a forma como se avalia as aprendizagens que os alunos efetivam durante seu desenvolvimentocom vistas a planejar ações educativas futuras.
  11. 11. Para o Ensino Fundamental, sãodiscutidas questões de tempo-espaço, planejamento, avaliação, currículo, gestão, diversidade, formação do professor, trabalho coletivo e outros. Que indagações motivam esse repensar?
  12. 12. Podemos dizer que é pensar aeducação, o conhecimento, a escola, o currículo a serviço de um projeto de sociedade democrática, justa e igualitária? Queremos uma escola que conhece cada aluno, respeita suas potencialidades enecessidades, e a elas responde, com qualidade pedagógica?
  13. 13. O processo de mudança tem um ponto decisivo por onde iniciar: a construção do projeto político-pedagógico da escola(LDB - Lei n 9394/1996, Art. 12 e13, estabelece como incumbênciada escola e de seus professores a construção do PPP).
  14. 14. Seu desenvolvimento requer reflexão, Sua sistematizaçãoorganização de ações e a nunca é definitiva, participação de todos. requer constante avaliação. Busca a organização do trabalhoSignifica o que fazer, porque pedagógico da fazer, para que, para quem escola na sua fazer e como fazer. globalidade.
  15. 15. Agora reflita sobre as questões abaixo. Elas podem nortear a sua atividade: Leia e comente com o seu colega! O que entendemos por Educação? Como compreendemos a escola?
  16. 16. Que aluno vai formar?Qual o contexto político, econômico esocial em que está inserida a escola?Qual a função social dessa escola?Como será a participação dacomunidade escolar no cotidianoda escola?
  17. 17. Que tipo de gestão escolarprecisará?Que tipo de profissionais precisará?Como será o fazer pedagógicocotidiano?Como serão administrados osproblemas encontrados no processode ensino e aprendizagem?
  18. 18. O coletivo da escola funcionaráenquanto equipe, com objetivoscomuns e práticas construídas emconjunto?Como será entendida a avaliação?Qual será o seu objetivo?Como será organizada a formaçãodos professores?
  19. 19. Como é a minha escola? Orientações:Nesta primeira atividade presencialda disciplina ORTE I cada dupla (e um trio) deverá elaborar umdocumento que apresenta a escola em todas as suas características:física, administrativa, pedagógica e social, ou seja, a escola ideal.
  20. 20. Comece informando a caracterização da sua escola:Nome: (fictício)Localização: (endereço completo)Público alvo: (clientela atendida)Segmento de ensino: (Infantil/Fundamental)Turno de funcionamento: (manhã/tarde)Estrutura física: (nº e quais: salas de aula,salas da administração, banheiro, cozinha,refeitório, pátio, quadra, parque infantil,biblioteca, sala de informática, laboratóriode ciências, almoxarifado etc.)Profissionais: (gestores, professores, funcionários)
  21. 21. Use o editor de texto com cabeçalho.(nome da dupla e demais informações)A tarefa deverá ser cumprida de maneiradigitada e o arquivo deverá ser postadona plataforma (link específico) nomomento do término da tarefa no polo.Na formatação use fonte tamanho 12Times New Roman ou Arial. Margem 2,0cm para todos os lados e espaçamentoentre linhas de 1,5.
  22. 22. O texto deve apresentar uma estruturaque atenda a norma padrão da línguaportuguesa.Salvar o arquivo da tarefa com o nomeda dupla e apenas um componente fazo envio na plataforma.Dica Importante: Enviar uma cópia dasua tarefa para o seu email ou salvar nopendrive.
  23. 23. Reveja as questões anteriorespara nortear o seu documento. A chave da sua escola já está com você! Bom trabalho!
  24. 24. ReferênciasE24e..Educação inclusiva : v. 3 : a escola / coordenação geralSEESP/MEC ; organização Maria Salete Fábio Aranha. – Brasília :Ministério da Educação, Secretaria de Educação Especial, 2004.GOMES, Sirlei Ferreira de Limas. O ENSINO FUNDAMENTAL À LUZ DALDB 9394/96. Jus Societas Ji-Paraná – RO – CEULJI/ULBRA n.2 p. 69-73 Jul.-Dez./2007Lei n.º 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes eBases da Educação Nacional.http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htmMEC - INDAGAÇÕES SOBRE CURRÍCULO - Currículo e Avaliação.Cláudia de OliveiraFernandes, Luiz Carlos de Freitas] ; organização do documento JeaneteBeauchamp, Sandra Denise Pagel, Aricélia Ribeiro do Nascimento. –Brasília :Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007.
  25. 25. SILVA, Maria Beatriz Gomes da. ORGANIZAÇÃO CURRICULARDA ESCOLA E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM. Texto organizadopara uso didático da Interdisciplina Organização do EnsinoFundamental, do Curso de Graduação em Pedagogia - Licenciatura,da Faculdade de Educação, da UniversidadeFederal do Rio Grandedo Sul. 1ª Edição – 2006-2009.VEIGA, Ilma Passos Alencastro PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA ESCOLA: UMA CONSTRUÇÃO COLETIVA.Texto extraído sob licença da autora e da editora do livro: VEIGA,Ilma Passos Alencastro. (org) Projetopolítico-pedagógico da escola: uma construção possível. 14aedição Papirus, 2002.
  26. 26. Material organizado pela equipe: Daniella, Giovanna, Renata e VeraImagens da Web. Podem ter direitos autorais. Créditos: Vera Moreira Lemos Nery da Silva Juiz de Fora – Minas Gerais Março /2012

×