Segundo David & Weinstein, os
ambientes devem atender a cinco
funções do desenvolvimento infantil,
no sentido de promover:
1- AUTONOMIA
A organização dos espaços e
materiais deve ser acessível à
criança de forma que ela possa
manuseá-los sem a c...
2- IDENTIDADE PESSOAL
Entendendo que a criança é um
sujeito que vive em determinado
momento histórico social, que mora
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3- DESAFIOS CORPORAIS
O ambiente deve ser planejado de
maneira a oferecer à criança
possibilidades para desenvolverem
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4- SENSAÇÃO DE SEGURANÇA E
CONFIANÇA
Sentir-se protegido e confiante são
aspectos essenciais que permitem
à criança explor...
Para efetivação de seus objetivos, as propostas pedagógicas das
instituições de Educação Infantil deverão prever condições...
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Trechos dos referenciais sobre ambientes (volume 1 RCNEI)

  1. 1. Segundo David & Weinstein, os ambientes devem atender a cinco funções do desenvolvimento infantil, no sentido de promover:
  2. 2. 1- AUTONOMIA A organização dos espaços e materiais deve ser acessível à criança de forma que ela possa manuseá-los sem a constante ajuda do professor. Portanto, é muito importante que os materiais encontrem-se ao seu alcance, que possuam uma organização lógica e que a criança participe de sua organização.
  3. 3. 2- IDENTIDADE PESSOAL Entendendo que a criança é um sujeito que vive em determinado momento histórico social, que mora em determinado local e que possui certos objetos, a personalização do espaço da sala de aula ganha grande importância. isso porque, ao promovermos ambientes familiares à realidade da criança estamos oferecendo a ela a possibilidade de um controle sobre os mesmos.
  4. 4. 3- DESAFIOS CORPORAIS O ambiente deve ser planejado de maneira a oferecer à criança possibilidades para desenvolverem movimentos corporais como: pular, correr, saltar, rolar, subir, descer. Essa organização deve oferecer um mínimo de segurança para que elas possam realizar tais movimentos podendo falhar e tentar novamente.
  5. 5. 4- SENSAÇÃO DE SEGURANÇA E CONFIANÇA Sentir-se protegido e confiante são aspectos essenciais que permitem à criança explorar o ambiente. Dessa maneira, é importante que o ambiente onde a criança possa transitar seja conhecido por ela, de modo que transmita segurança e tranquilidade.
  6. 6. Para efetivação de seus objetivos, as propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil deverão prever condições para o trabalho coletivo e para a organização de materiais, espaços e tempos que assegurem: (...) - O reconhecimento das especificidades etárias, das singularidades individuais e coletivas das crianças, promovendo interações entre crianças de mesma idade e crianças de diferentes idades; (Resolução no 5 de 17/12/2009, cap.7, MEC, Brasil.) 5- CONTATO SOCIAL E PRIVACIDADE

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