O documento discute novas tecnologias educacionais, incluindo educação a distância, ambientes virtuais de aprendizagem e e-learning. A educação a distância surgiu no século XIX e se desenvolveu com o uso da correspondência, rádio e televisão. Atualmente, as tecnologias da informação permitem novas formas de ensino a distância síncrono e assíncrono. Ambientes virtuais de aprendizagem facilitam a gestão de cursos online e a interação entre alunos e professores.
2. Novas Tecnologias Educacionais
Educação a Distância
Conceito
Educação a distância é o processo de ensino-aprendizagem,
mediado por tecnologias, no qual professores e alunos
estão separados espacial e/ou temporariamente. Apesar de
não estarem juntos, de maneira presencial, eles podem
estar conectados por tecnologias, principalmente as
telemáticas, como a Internet.
3. Novas Tecnologias Educacionais
Educação a Distância
Surgimento:
Conhecida desde o século XIX, mas somente nas últimas
décadas passou a fazer parte das atenções pedagógicas;
Surgiu da necessidade de desenvolvimento da autonomia
do aluno;
O desenvolvimento da autonomia é considerado peça
chave do processo de aprendizagem.
4. Novas Tecnologias Educacionais
Educação a Distância
No Brasil:
1904 – surge com a correspondência;
1939 – o Instituto Monitor iniciou a educação a distância
com sucesso no Brasil com o curso de Rádio;
1970 – a Fundação Roberto Marinho começou a oferecer o
Telecurso, um programa de educação supletiva a distância
com aulas através da televisão;
1996 – foi criada a primeira Legislação específica para
educação a distância, em 20 de dezembro de 1996.
5. Novas Tecnologias Educacionais
Educação a Distância
Metodologia:
Não deve haver diferença entre a metodologia utilizada no
ensino a distância e aquela utilizada no ensino presencial.
As metodologias mais eficientes no ensino presencial
também são as mais adequadas ao ensino a distância;
O que muda não é a metodologia, mas sim a forma de
comunicação.
6. Novas Tecnologias Educacionais
Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA)
O AVA é um software baseado na internet que facilita a gestão
de cursos no ambiente virtual. Todo o conteúdo e a interação
entre os alunos e professores são realizados dentro deste
ambiente.
“ Os ambientes virtuais são elementos fundamentais na tarefa de
ensino, porém carecem de suporte pedagógico adequado em
relação ao processo de aprendizagem”
Clark e Mayer (2007)
7. Estrutura:
Objetivo - mostrar ao aluno o que ele pode vir a aprender a
partir do estudo do objeto de aprendizagem;
Conceito Instrucional - conteúdo apresentado para que, ao
final do estudo, o aluno possa alcançar os objetivos;
Feedback - momento em que o aluno irá verificar através de
testes se o objetivo de aprendizagem atingiu às
expectativas.
Novas Tecnologias Educacionais
Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA)
8. São aplicações projetadas para funcionar como salas de
aula virtuais, gerando várias possibilidades de interação
entre seus participantes;
Em particular, os processos de interação em tempo real são
facilitados, permitindo que o aluno tenha contato com o
professor e os outros alunos.
Novas Tecnologias Educacionais
E-learning
9. Principais Características:
Independência de plataforma;
Padronizar a comunicação entre o sistema e o conteúdo;
Reusabilidade dos objetos de aprendizagem.
Novas Tecnologias Educacionais
E-learning
10. Síncrono – quando o professor e aluno estão em sala de
aula ao mesmo tempo. Ex: videoconferências.
Assíncrono – quando professor e aluno não estão em sala
de aula ao mesmo tempo. Ex: e-mails, fóruns.
Novas Tecnologias Educacionais
E-learning síncrono e assíncrono
11. Conclusão:
Mais uma forma de disseminar conhecimento;
Apoiar os professores e profissionais da educação que não
acompanharam o avanço da tecnologia;
Mostrar que a Internet e as ferramentas da Web podem
ajudar muito na educação.
Novas Tecnologias Educacionais
