Este documento descreve um projeto para ensinar estudantes sobre gestão de resíduos sólidos através da reciclagem de lâmpadas fluorescentes. O projeto inclui levantar a quantidade de lâmpadas usadas na escola, contratar uma empresa para reciclar as lâmpadas e observar o processo, e avaliar os resultados para conscientizar os alunos sobre atitudes sustentáveis.

1. Faculdades Integradas de Jacarepaguá
Pós-graduação Educação e Turismo.
Trabalho de Conclusão de Curso
Utilizando resíduos sólidos
( lâmpadas fluorescentes)
como modelo de
aprendizagem nos
processos educacionais.
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2. Novos modelos de aprendizagem
• Áreas Envolvidas – Química, Física, Biologia, Pedagogia e Letras.
• Resumo do Projeto
• Conhecer os resíduos sólidos descartados por nosso
Colégio, trabalhando nos processos para um melhor
gerenciamento de seu descarte.
• Utilizar os resíduos como modelo de aprendizagem
através do princípio de reciclagem das lâmpadas
fluorescentes.
• Fazer a demonstração da separação de misturas com os
resíduos gerados por essas lâmpadas no pátio como
aula prática.
• Discutir a destinação correta desses resíduos
propiciando um comportamento dos alunos que leve a
pesquisas tecnológicas.
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3. Novos modelos de aprendizagem
Concepções educacionais
Objetivos
*Conhecer os resíduos produzidos pela Escola e trabalhar nos
processos de reciclagem.
*Capacitar o aluno a entender separação de misturas
*Entender a toxidade do elemento químico mercúrio nas lâmpadas fluorescentes
descartadas aleatóriamente.
*Visualizar a reciclagem de vidros e de metais pesados.
*Recuperar o mercúrio presente nas lâmpadas, utilizando mais de
98% do mesmo na fabricação de novas lâmpadas.
Objetivos Futuros
Estender o projeto aos demais colégios do bairro e da
Rede Estadual de Educação.
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4. Novos modelos de aprendizagem
• Justificativa do Projeto
• É necessário haver a evolução das concepções
ambientais em todos os processos de fabricação.
• Ensinar a mudar esses processos é dever e
responsabilidade dos educadores.
• Sendo assim, através da construção do
pensamento ambiental, nossos alunos poderão
aprender e observar na prática a separação de
resíduos sólidos como vidro , metais pesados, pó
de fósforo e vapor de mercúrio altamente tóxico
para o organismo humano e para o solo.
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5. Novos modelos de aprendizagem
• Publico Alvo- Alunos do Ensino Médio
• Metodologia
• Base Teórica - Mecanicista
• Nosso projeto se relaciona a técnicas de controle,
automatização e inovação tecnológica.
• Relação epistemológica – Objeto Sujeito
• Teorias Psicológicas –
• Reflexiológica comportamental
• Práticas Pedagógicas – Tradicional ( início) E O QUE MAIS?
• Avaliação – Psicometria - Mensuração- testes - relatórios
• Utilizar os conteúdos aprendidos em sala como separação
de misturas, metais tóxicos e observar na prática o
mecanismo de reciclagem das lâmpadas fluorescentes
através do funcionamento da máquina “papa lâmpadas”.
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6. Cronograma 2013
Pesquisa sobre resíduos sólidos/
gerenciamento de descartes da Escola.
Patrícia
Levantamento da quantidade de
lâmpadas fluorescentes utilizadas no
Fevereiro
Maria
Colégio.
Valéria
Cálculo do orçamento para reciclagem.
Estudo dos princípios de sustentabilidade
(insumos-varejista-consumidor) Março Monique
Economia reversa – Ciclo fechado da
economia.
Relembrar processos de separação de
mistura e elementos químicos (tabela
periódica dos elementos)
Pesquisar a situação do Brasil na
utilização e descarte de lâmpadas
Abril Patrícia
fluorescentes
Contactar os representantes da
empresa Naturalis Brasil –
Maio Renato
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7. Cronograma
• Junho e Julho
• Receber a empresa com o aparelho de
reciclagem e fazer uma aula prática no
pátio do Colégio.
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8. Descarte de resíduos na Escola.
Etapa 1
Conhecer os resíduos sólidos descartados no
CEAP JR
*PAPEL
*LIXO ORGÂNICO
*PLÁSTICOS ( Copos descartáveis, garrafas, utensílios de
material de limpeza )
*INSUMOS ( toner, canetas ...)
*Metal( das lâmpadas fluorescentes)
*Vidro(lâmpada,vasilhames)
*Lixo eletrônico( computadores, impressoras...) 8

9. Planta baixa do terceiro pavimento
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10. Novos modelos de aprendizagem
• Etapa 1-Levantamento da
quantidade de lâmpadas
fluorescentes utilizadas
nos espaços do colégio.
Pátio – 1º andar 2º andar 1º andar Entre corredores
Auditório – 13 Sala 7 - 6 Refeitório - 13 2 pontos
Turismo - 2 Sala 6 - 6 Banheiro -4
Sala 19 - 6 Banheiro F – 2 Sala dos prof – 3
Sala 18 - 6 Banheiro M – 2 Direção -6
Sala 17 - 6 Corredor - 8 Almoxarifado - 1
Total - 33 Total 30 Total -27 Quantidade
total 92?
Informações cedidas pelo Sr, Cardoso ( eletricista
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11. Novos modelos de aprendizagem
• Orçamento
• Todas com custo unitário
de R$ 0,45
• Lâmpadas fluorescentes
acima de 1,21 Todas com
custo unitário de R$ 0,63
• Responsável
• Secretaria Estadual de
Educação do Rj
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12. Novos modelos de aprendizagem
• Etapa 2 – Logística reversa
• Coleta e armazenamento seguros das
lâmpadas descartadas durante todo o ano
anterior à execução do projeto.
• E preciso armazenar em local seco na
própria caixa da embalagem original e
respeitar os limites de estocagem indicados
nas embalagens
• A lâmpada deve ser protegida contra
eventuais choques para não haver
rupturas.
•
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13. Filme demonstrativo
• Etapa 3
• Contactar os representante da
empresa Naturalis Brasil, empresa
especializada na descontaminação de
lâmpadas fluorescentes que
disponibiliza a máquina “papa
lâmpadas”.
• Naturalis Brasil - Idea Cíclica Rio de
Janeiro – RJ Rua do Ouvidor, 60 –
S/809 CEP: 20040-030
Fone: (21) 2222-0645
E-mail 1: ideaciclica@papa-lampadas.com.br
Site: www.ideaciclica.org.br
• Operação Papa Lâmpadas in Company".
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14. Utilização do papa-lâmpadas
Proposta de descarte especializado
O vidro e o alumínio, se depositam no
fundo do tambor.
O pó de fósforo, as micro-partículas de
vidro e o vapor de mercúrio ficam em
suspensão dentro desse tambor.
Cada tambor tem capacidade para uma
média de 850 a 1200 lâmpadas trituradas.
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15. Como é feita a reciclagem de lâmpadas fluorescentes
.
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16. Novos modelos de aprendizagem
• Etapa 4-
• Participação de alunos e professores no
acompanhamento do processo de reciclagem.
• Criar novas atitudes de comportamento.
• Utilização dos produtos obtidos da separação
• O mercúrio pode ser reempregado como matéria-prima
para a indústria farmacêutica ou para a produção de
termômetros.
• O vidro, uma vez triturado, é inteiramente reaproveitado
como material para revestimento de pisos cerâmicos ou
para indústria vidraceira.
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17. Novos modelos de aprendizagem
• Sistema de Avaliação
• Relatório das observações dos processos de separação
• Elaboração de pesquisas com supervisão dos
professores envolvidos.
• Cálculo de lâmpadas gastas/ Elaboração de orçamento
para reciclagem.
• Redação sobre mudança de hábitos a partir do
conhecimento adquirido.
• Resultados Pretendidos
• Conscientizar os alunos da importância das novas
atitudes sócio-ambientais.
• Aproveitar esse novo conhecimento para melhorar a
sua qualidade de vida nas experiências diárias
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18. Lei dos resíduos sólidos?
• Assembléia Legislativa do Estado do Rio de Janeiro
• A Lei de Resíduos Sólidos estabelece a
eliminação de lixões e disposição final
ambientalmente adequada dos rejeitos até
2014, prioriza os serviços de coleta seletiva,
logística reversa e incentiva a criação de
cooperativas de catadores de materiais
recicláveis, além de dar responsabilidade para
empresas e consumidores sobre o manejo dos
resíduos e seu ciclo de vida.
14 de março de 2007
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19. Novos modelos de aprendizagem
• Referências
Bibliográficas.
• ABILUX. Apresentação da ABILUX.
Disponível para download em
• http://www.mma.gov.br/conama/pr
http://www.naturalisbrasil.com.br/
ocesso.cfm?
processo=02000.001522/2001-43
http://www.netresiduos.com/cir/rinds/lampadas.htm
Manual Gerenciamento de Resíduos Sólidos
Secretaria Especial de Desenvolvimento Urbano
da Presidência da República ( SEDU)
Raposo, Cláudio (Coord.). Caracterização
Química dos Principais Constituintes de
Lâmpadas de Mercúrio com vistas ao controle
ambiental.
Disponível para download em
http://www.mma.gov.br/conama/processo.cfm
processo=02000.001522/2001-43 19

20. Novos modelos de aprendizagem
• Componentes do Grupo
• Monique de Freitas Petrucci
Conceição
• Patrícia Oliveira
• Renato Beltrame
• Maria Valéria Oliveira
• Ana Azize
• Delcilane
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