Portfólios

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Portfólios

  1. 1. Portfólios na Educação<br />Prof. Dr. João Batista Bottentuit Junior<br />jbbj@ufma.br<br />
  2. 2. Sumário<br /><ul><li>Conceito
  3. 3. Tipos de Porfólios
  4. 4. Suporte dos Portfólios
  5. 5. Portfólios na Educação
  6. 6. Vantagens dos Portfólios
  7. 7. Construção de um Portfólio
  8. 8. Opinião dos Alunos sobre o Portfólio</li></li></ul><li>Conceito<br />Portfólio ou Porta folhas – é um conjunto de trabalhos de um profissional ou empresa.<br />Um artista, um arquiteto, um publicitário, designer ou modelo de moda pode apresentar um portfólio de seu trabalho realizado até aquele momento.<br />Documento formal que apresenta as experiências de aprendizagem de um indivíduo, sendo utilizada para solicitar reconhecimento acadêmico da aprendizagem experimental ou empírica. <br />Pode ser também considerado um material acumulado pelo desenvolvimento de um conjunto de ações voltados para melhorar os resultados de um trabalho ou pesquisa.<br />Os portfólios podem ser separados por departamentos, por matérias, por áreas de conhecimento, etc.<br />
  9. 9. Tipos de Portfólios<br />Particular<br />De Aprendizagem<br />Demonstrativos<br />Artístico Cultural<br />Fotográfico<br />Empresarial<br />
  10. 10. Suporte dos Portfólios<br />Suporte de Papel<br />Em pastas ou arquivos variados<br />Fotográficos<br />CD-Rom<br />Em Formato de Revistas, Jornais <br />Fitas de Vídeo<br />Encadernado Formato Livro<br />Portfólios Digitais ou Webfólio (mais econômico e acessível a qualquer pessoa independente de tempo e espaço geográfico) – Com auxílio de Blogs, Fotoblogs, Sites, etc.<br />
  11. 11. Vantagens dos Portfólios<br /><ul><li>Promover o desenvolvimento reflexivodos participantes para, na e sobre a ação quer na dimensão pessoal ou profissional.
  12. 12. Estimular o processo de enriquecimento conceitual através do recurso a múltiplas formas de conhecimento.
  13. 13. Estimular a originalidadee criatividadeindividual no que se refere aos processos de intervenção educativa, reflexão sobre a sua explicação ou através dos diferentes tipos de narrativas.
  14. 14. Facilitar os processos de autoe heteroavaliação.</li></li></ul><li>Portfólios na Educação<br />O portfólios na educação constitui uma estratégia que tem vindo a atender as necessidades de aprofundar o conhecimento sobre a relação ensino aprendizagem.<br />Pode ser usado na educação, tanto por alunos como por professores, com objetivo de fazer uma reflexão crítica sobre o seu processo acadêmico, visando a melhoria de competências, atitudes ou conhecimentos.<br />Tem sido utilizado como estratégia de formação, de investigação de avaliação na educação.<br />Ao realizar um portfólio estamos estimulando o nível reflexivo, a escrita, a observação a criatividade das pessoas que o realizam.<br />
  15. 15. Portfólio... Gusman (2004)<br /> ... Um trabalho cuidadosamente tecido pelas mãos dos próprios alunos. Ao fazê-lo, se revelam por meio de diferentes linguagens, pois evidenciam não o que assimilaram de conteúdos, mas sim como vão se constituindo como profissionais. Tal como, por exemplo, num desenho, na construção de um portfólio, os primeiros traços aparecem, são retocados, às vezes apagados, refeitos ... num constante movimento de ação-reflexão que traduz o próprio ato de aprender.<br />
  16. 16. Construção de um Portfólio<br /><ul><li>Título
  17. 17. Capa
  18. 18. Índice
  19. 19. Introdução ou Apresentação
  20. 20. Trabalhos
  21. 21. Conclusão
  22. 22. Referências
  23. 23. Anexos ou Apêndices
  24. 24. Obs: Podemos utilizar imagens, fotografias, esquemas e recursos para melhorar a qualidade visual e gráfica dos portfólios.</li></li></ul><li>Construção de um Portfólio<br />Todos querem saber o que irá fazer parte de um portfólio <br />No entanto, todos serão diferentes uns dos outros.<br />Embora utilizem o mesmo material, as mesmas temáticas e recursos, o ponto de vista, a criatividade e a forma como são escritos e montados serão diferentes na sua essência. <br />Na educação compreendem as notas pessoais, as experiências de aula, trabalhos pontuais, acompanhamento do processo de aprendizagem, conexões com outros temas da escola, conexões com conceitos e com ideias teóricas, representações visuais, fotografias, esquemas, etc.<br />
  25. 25. Construção de um Portfólio<br />O aluno deverá registrar as aprendizagens mais significativas dos conteúdos abordados, evidenciando reflexões sobre a sua construção, isto é, o que aprendeu, se ampliou seu conhecimento, seja por meio das aulas, textos, pesquisas, palestras, seminários, reportagens, vídeos, trabalhos de extensão a comunidade, etc.<br />
  26. 26.
  27. 27. Opinião de Alunos que já Fizeram Portfólios<br /><ul><li>Foi extremamente válido trabalhar numa situação onde o conhecimento tem que ser constantemente redimensionado, reelaborado e principalmente inovado. Com o portfólio vimos que o paradigma atual exige dinamismo atualização, bem como um novo olhar menos individualista, mais contextualizado, mais funcional, mais prático sobre a aprendizagem. Ivone Aparecida Borges
  28. 28. Ao meu ver o portfólio é uma maneira criativa de construção de aprendizagem. O conhecimento não está pronto e acabado, ele é contínuo. Temos que fazer dos nossos erros momentos de aprendizagem e o portifóliotorna isso possível. Ele é o meio pelo qual podemos avaliar nosso processo ensino aprendizagem. Através do portfólio podemos fazer uma reflexão sobre o nosso desempenho e uma auto avaliação dos processos pelos quais estamos participando. Renê dos Reis</li></li></ul><li>Limitações <br />Fazer o portfólio preocupado com quem vai avaliar !<br />Dificuldades em articular as ideias<br />Falta de criatividade para organização do material.<br />Falta de tempo para realizar um bom trabalho !<br />

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