Material integrante da disciplina de Metodologia do Ensino do Basquetebol.

1. REFLEXÕES
PEDAGÓGICAS SOBRE AS
REGRAS DO
BASQUETEBOL.
Dentre as várias modificações das regras até hoje, vale
registrar que as mesmas ocorrem pela evolução natural do
esporte no mundo, na evolução do treinamento desportivo e na
ação da ciência aplicada ao jogo.

2. DIMENSÕES E REGIÕES DA
QUADRA DE JOGO.
 A quadra de jogo de
basquetebol é um
retângulo que mede; 28
metros de comprimento e
15 metros de largura.
Dividida em duas meias
quadras; ofensiva e
defensiva.
 Círculo central, usado
para a disputa do Bola
Ao Ar.
 As Linhas de 3 Pontos,
distantes 6,75 metros do
aros de jogo.

3. DIMENSÕES E REGIÕES DA
QUADRA DE JOGO.
 Área restritiva – GARRAFÃO.
São dois na quadra de
basquetebol e auxiliam direto
nas ações técnicos táticas do
jogo. Sua dimensões são 5,8
metros de comprimento e 4,9
metros de largura.
 O garrafão é delimitado pela
linha final de quadra – Linha
de Fundo – e pela Linha de
Lances Livres que mede 4,6
metros distante da tabela.
 AS tabelas de basquetebol, medem
1,80 metros de largura por 1,05 metros
de comprimento. Elas ficam distantes
2,90 metros do piso de jogo e entram
1,20 metros dentro da quadra.

4. AS REGRAS BÁSICAS DO JOGO.
 O período de jogo é de 40 minutos cronometrado, dividido em 4/4 –
Quatro Quartos de 10 minutos.
 5 jogadores em quadra e até 7 no banco. O jogo obrigatoriamente
começa com 5 jogadores, mais pode ser jogado por até 3 jogadores,
findando 2 a partida oficialmente estará encerrada.
 O quadro de arbitragem em uma partida, são de 6 oficiais; sendo três
árbitros em quadra, um apontador, um operador de cronometro, um
operado de 24 segundos e Delegado da partida.
 Cada cesta de quadra vale 1 ponto, 2 pontos ou 3 pontos, dependendo da
região da quadra que se arremessa ou situação de jogo. Por exemplo, as
cesta de 1 ponto, ocorrerão por um arremesso de Lance Livre originado
por uma falta do adversário. Em caso de empate, faz-ze um período extra
de 5 minutos, ou quantos forem necessários até uma equipe sair
vencedora.

5. PRESSUTPOSTOS NORTEADORES
ESTRUTURA BÁSICA DA REGRA DO
BASQUETEBOL.
REGRAS
VIOLAÇÕES
Má execução nos
gestos técnicos.
Controle de
tempo de jogo.
FALTAS
Contatos físicos
ilegais.
Desrespeito
verbal.
Comportamentos
antidesportivos.

6. PRESSUTPOSTOS NORTEADORES
OS PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS.
• Fazer com que o
jogo tenha
proseguimento,
evita paradas
excessivas e faça
o jogo “andar”.
•As relações
são analisadas
a partir da
realidade
observada.
•Oficialmente, não
existe “vantagem”
no jogo, mas
muitos contatos
físicos e ações do
jogo permitem
intepretações.
•Assegurar um
jogo dinâmico,
não permitindo
que o infrator se
beneficie de
infrações.
O espirito e
intenção das
regras.
Princípios
das
vantagens e
desvantagens
Manter a
consistência
e o fluxo do
jogo.
Avaliar a
habilidade,
nível técnico
e conduta
dos
envolvidos.

7. PRESSUTPOSTOS NORTEADORES
AS VIOLAÇÕES DE MAIOR
OCORRÊNCIA NO JOGO.
 Sobre passo - Andar.
Drible ilegal – Dois dribles.
Conduzir ilegalmente a bola - Condução.
Pisar nas linhas limites da quadra.
Volta bola – Qual a maior quadra?
Bola presa – Posse de bola alternada.
3 segundos.
5 segundos.
8 segundos.
24 segundos.

8. PRESSUTPOSTOS NORTEADORES
NO CASO DAS FALTAS.
 FALTAS PESSOAIS.
FALTAS DUPLAS.
FALTAS DE ATAQUE.
FALTAS TÉCNICAS.
FALTAS ANTIDEPORTIVAS.
FALTAS DESQUALIFICANTES.
FALTAS EM SITUAÇÕES ESPECIAIS – Faltas apitadas
simultaneamente; No rebote, quando durante o arremesso;
Nos segundos finais com intuito de parar o cronometro, etc.

9. PRESSUTPOSTOS NORTEADORES
NO CASO DAS FALTAS
Faltas em ato de arremesso, se convertem em Lances-livres.
Cada jogador tem o limite de 5 faltas por jogos, no ato da
quinta falta, está automaticamente fora do jogo, não da
próxima partida.
Cada equipe tem o limite de 4 faltas por período de jogo –
Quarto. Ao cometerem a 5 falta por equipe, o adversário terá
direito ao arremesso de 2 Lances-livres.
Faltas técnicas, antidesportivas e desqualificantes se
convertem, inclusive em “posse de bola” contra a equipe
infratora.
A falta desqualificante e a combinação de duas faltas técnicas,
antidesportiva ou técnica e antidesportiva, exclui o jogador da
partida.
No caso da falta desqualificante, além da exclusão imediata,
exclui também da partida seguinte.

10. PRESSUTPOSTOS NORTEADORES
ALTERAÇÕES DAS REGRAS.
Existe uma tendência de aproximação das regras que são
praticadas nos diferentes torneios pelo mundo. As regras
utilizadas pela FIBA possuem algumas diferenças daquelas
utilizadas na Liga Profissional Americana – NBA. Isso devido a
internacionalização do esporte, com a participação de atletas
do mundo todo em diferentes torneios.
As mudanças aprovadas sempre valorizam a dinâmica do
jogo, evitando vantagens aos infratores.
1948, introdução da regras dos 3 segundos no garrafão. Evitar
que os atletas de estatura elevada ficassem parado dentro do
garrafão obtendo vantagem física.
1985, a introdução da linha dos 3 pontos. Evoluindo desta
forma o jogo de ataque e defesa.

11. PRESSUTPOSTOS NORTEADORES
SINALIZAÇÕES OFICIAIS.

12. SÚMULA OFICIAL DE JOGO.

13. PRESSUTPOSTOS NORTEADORES
CONVIVER COM AS REGRAS
Aprender apenas teoricamente as regras e não constituir uma
aproximação permanente com o jogo, vivencia-las e enxergar
as situações na prática, ampliará a forma de compreender e
julgar os lances numa partida.
Os profissionais de Educação Física, bem como do próprio
esporte, não são obrigados a saber as regras em sua
totalidade. É importante sim, compreender o conjunto de regras
básicas e os princípios que as norteiam.
A complexidade da modalidade implica em convivência,
envolvimento, desenvolvimento, práticas e outras formas de
aproximação com o esporte para uma permanente
compreensão dessa convenções internacionalmente definidas.

14. PRESSUTPOSTOS NORTEADORES
CONSIDERAÇÕES PEDAGÓGICAS
1. As regras devem ser apresentadas aos aluno/jogadores como
parte de uma construção histórica e a sua evolução significa a
própria evolução técnica e tática da modalidade.
2. Nas fases iniciais, as regras devem ser adequadas ao nível técnico
dos alunos/jogadores, até como forma de auxilio no
desenvolvimento do seu basquetebol.
3. Debater com os alunos/jogadores o papel dos árbitros na
condução do jogo.
4. Importante para professores e alunos/jogadores é entender a
lógica do jogo, que em muito facilita a compreensão de regras,
suas aplicações e sua condução nas aulas, treinamento e torneios.
5. Organizar eventos, onde os professores e alunos/jogadores
possam aumentar e resignificar seus conhecimentos a respeito
das regras.
6. Estimular os alunos/jogadores a praticarem as técnicas de
arbitragem; nas aulas ou treinamento.