Web Quest Airon

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  1. 1. Subtema A facilidade da pesquisa com o uso da internet
  2. 2. INTRODUÇÃO <ul><li>Para as escolas, a Internet, até o momento, ocupa um papel secundário. Atualmente encontram-se cerca de 1.000 escolas na rede no mundo inteiro. Existem, porém, projetos em vários países para incentivar o uso dos recursos da Internet para o ensino em geral. O meu objetivo aqui é parecido: encorajar professores de todos os tipos de escolas a utilizar o potencial da rede mundial de dados para as suas aulas. Para isso quero esboçar algumas possibilidades concretas, ilustradas com exemplos práticos. </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Em primeiro lugar, a Internet não deve ser apenas encarada como milhões de computadores, cujos recursos podem ser compartilhados, e sim como os milhões de seres humanos atrás das telas e dos teclados: cientistas, professores, alunos e pais, que podem entrar em contato como pessoas, fazer perguntas ou respondê-las, discutir, trocar informações e dicas, colocar opiniões, divulgar informações e muito mais, independentemente do tempo e do espaço. Ao contrário do telefone, o remetente e destinatário de um e-mail ou os debatedores de um forum de discussões não precisam participar ao mesmo tempo, um fator importante não apenas no intercâmbio entre continentes. Não há mais necessidade de reunir grupos de trabalho no mesmo lugar na mesma hora para poder resolver um problema em comum. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Evidentemente, a comunicação eletrônica abrange apenas uma parte da comunicação humana. Ela não pode nem deve substituir o diálogo pessoal (em aula) ou o contato humano direto. Mas ela abre dimensões novas de contato e comunicação adicionais, justamente além das limitações impostas por tempo e espaço, que não seriam possíveis (física e financeiramente) sem ela. O uso da rede mundial de comunicação propicia acesso à informação e comunicação mundial (os bens mais valiosos da sociedade do 3º milênio) para as regiões e instituições menos privilegiadas. Antes disponível apenas para a máquina militar da 1ª potência do planeta, hoje estão ao alcance de cada escola que possa destinar um computador médio e uma linha telefônica a este fim. </li></ul>
  5. 5. <ul><li>O uso produtivo da Internet para fins educativos é quase tão infinito quanto as ramificações da própria rede e encontra seu limite apenas na imaginação dos professores e alunos que queiram tirar proveito dela. Alguns poucos exemplos aqui são destinados apenas a despertar a criatividade de cada um neste sentido </li></ul>
  6. 6. TAREFA <ul><li>Em princípio, todo trabalho com informações da Internet é interativo, na medida em que o usuário dirige por escolha de menus ou de links o fluxo de dados. Ao contrário de assistir o programa informativo da CNN na TV a cabo, no serviço on-line da CNN, o &quot;leitor&quot; tem a possibilidade de se concentrar apenas nas áreas e nas notícias de seu interesse, fazendo com que ele obtenha muito mais informação específica em muito menos tempo. </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Projetos interativos são chamados aqui trabalhos que nascem da interação de (grupos) de pessoas, alunos de várias escolas ou faculdades com setores específicos representados na rede, sejam eles outros alunos ou professores, orgãos públicos ou empresas particulares. Existem muitas opções para desenvolver projetos nas áreas de línguas estrangeiras, ciências exatas ou sociais. Alguns exemplos dos Estados Unidos, da Alemanha e do Brasil. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>Como a Internet facilita o acesso a toda a produção intelectual, ela é, junto com a facilidade de trabalhar com um grupo de pessoas sem o ônus de reuní-las no mesmo lugar e na mesma hora, um instrumento perfeito para a atualização e capacitação do professor de todos os níveis. Tanto em seus esforços individuais neste sentido quanto para atividades organizadas para o mesmo fim. </li></ul>
  9. 9. <ul><li>Em primeiro lugar, o professor tem acesso a material atualizado na sua área, especialmente importante quando ele está longe dos grandes centros, ou no caso do ensino de línguas estrangeiras. </li></ul><ul><li>Um &quot; site &quot; (= local) informativo imperdível para professores de línguas estrangeiras é The Agora Language Marketplace ( http://www.agoralang.com ), onde os seus criadores reúnem todo tipo de informação relacionada com línguas estrangeiras, desde páginas de editoras, universidades e escolas, passando por congressos e listas de discussões. </li></ul>
  10. 10. AVALIAÇÃO <ul><li>A explosão de informações e conhecimentos humanos continua ocorrendo em ritmo cada vez mais acelerado: existem entre 100.000 e 300.000 revistas científicas e técnicas no mundo, o que equivale a 3 a 10 milhões de ensaios e artigos por ano. 2.000 livros são publicados a cada dia, um terço deles em inglês, alemão e francês (230.000 por ano). Só os pesquisadores publicam 7.000 trabalhos por dia. 800.000 patentes são registradas por ano (1) . Ainda é possível dominar esta maré de sabedoria? Ou estaremos cada dia com mais sede de informações enquanto já estamos, de fato, nos afogando nos dados? </li></ul>
  11. 11. <ul><li>Finalmente, junto com a implementação de projetos de ensino a distância, teremos inevitavelmente projetos específicos direcionados à reciclagem do professor por meio da Internet. A Internet como fonte de informações atualizadas de 1ª mão. </li></ul><ul><li>Projetos interativos </li></ul><ul><li>O uso da Internet para a atualização e capacitação do professor. </li></ul>
  12. 12. CONCLUSÃO <ul><li>Compreende na pesquisa de uso da internet para fins educativos que a explosão de informações e conhecimentos humanos continua ocorrendo em ritmo cada vez mais acelerado, a sociedade de informações não apenas produz quantidades imensas de informações ela também conduz ao acesso e ao seu conteúdo em poucos segundos, através de buscas estruturadas. </li></ul><ul><li>Evidentemente, a comunicação eletrônica abrange apenas uma parte da comunicação humana. Ela não pode nem deve substituir o diálogo pessoal (em aula) ou o contato humano direto. Mas ela abre dimensões novas de contato e comunicação adicionais, justamente além das limitações impostas por tempo e espaço, que não seriam possíveis (física e financeiramente) sem ela. </li></ul><ul><li>    </li></ul>

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