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 Conteúdos Procedimentais:         Participação na aula expositiva dialogada;         Apreciação de vídeo sobre o assun...
AVALIAÇÃO:    Os alunos serão avaliados de acordo com a participação nas aulas e resolução       de atividades propostas....
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  1. 1. UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA - DCET CAMPUS II – ALAGOINHAS DOCENTE: CLÁUDIA REGINA DISCENTES: JULIANA SCHMIDT PLANO DE AULA SEMANAL 01COLÉGIO MODELO LUÍS EDUARDO MAGALHÃESREGENTE: ANTÔNIO GERALDO BARRETOSÉRIE: 1º ANO – ENSINO MÉDIODATA: 19 2010TEMA: 1. Síntese de ProteínaSUBTEMA: 1.1 Os genes e a síntese de proteína 1.2 Os tipos de RNAOBJETIVOS:  Conhecer o processo de síntese de proteínas nos organismos;  Descrever o papel de cada um dos tipos de RNA (mensageiro, transportador e ribossômico) no processo e síntese de proteína;CONTEÚDOS:  Conteúdos Conceituais:  Conhecimento do processo de síntese de proteínas nos organismos;  Descrição do papel dos tipos de RNA (mensageiro, transportador e ribossômico) no processo de síntese de proteína;
  2. 2.  Conteúdos Procedimentais:  Participação na aula expositiva dialogada;  Apreciação de vídeo sobre o assunto: Ácido nucléico;  Resolução de exercícios propostos.  Conteúdos Atitudinais:  Interesse e curiosidade por conhecer como ocorre a síntese de proteínas nos organismos;  Valorização no conhecimento das funções das proteínas nos organismos;PROCEDIMENTOS METODOLOGICOS COM SEQUÊNCIA DIDATICA Técnicas:  Aula expositiva dialogada com uso de slides e quadro negro;  Demonstração didática com exibição de vídeo. Seqüência Didática No primeiro momento a professora realizará uma dinâmica de apresentação quando os alunos dirão: nome, e uma característica marcante do colega ao lado. Após a dinâmica de apresentação, será iniciada a exibição de um vídeo sobre ácidos nucléicos (em anexo) com o objetivo de fazer uma rápida revisão da primeira parte do assunto, e logo em seguida será iniciada a exposição dialogada do assunto síntese de proteína com o auxílio do quadro e da TV pen drive. (Qual a molécula que guarda e revela a história da vida? O que são proteínas? O que são os genes? Como a proteína é formada?) Posteriormente, para um melhor entendimento do assunto abordado, será solicitado que os alunos resolvam algumas questões do livro didático. Recursos Didáticos  TV pen drive  Quadro negro  Livro didático
  3. 3. AVALIAÇÃO:  Os alunos serão avaliados de acordo com a participação nas aulas e resolução de atividades propostas.REFERÊNCIAS:  PAULINO, W. R. Biologia: citologia⁄histologia. Volume 1. 1 ed. São Paulo. Ática, 2005;  SILVA JÚNIOR, C.- Biologia, vol. 1- 1ª Série – 8ª ed. São Paulo – Editora Saraiva, 2005.  AMABIS, J. M. MARTHO, G. R. Conceitos de Biologia. Vol.1. São Paulo: Moderna, 2001.OBSERVAÇÃO:No início da aula a turma teve de se deslocar para a sala vizinha, pois a TV pen driveestava quebrada. Durante a aula, desde o momento da apresentação até o término, osalunos conversaram bastante entre si. No entanto, alguns alunos sentaram bem nafrente e prestaram atenção, respondendo as perguntas feitas. Infelizmente, o vídeosobre ácidos nucléicos, que seria exibido para revisar o assunto, não foi assistido, poisnão conseguiu ser lido na TV pen drive. Contudo esta revisão foi feita pela própriaprofessora com o auxílio de algumas figuras (TV pen drive) e o quadro. Para finalizar aaula, foi solicitado que os alunos respondessem algumas questões do livro didático,mas esses resistiram em fazer e assim a atividade foi transferida para casa. Por fim, foifeita chamada e os alunos conforme respondiam eram liberados.
  4. 4. APÊNDICE
  5. 5. APÊNDICE

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