Plano semanal 3

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Plano semanal 3

  1. 1. PLANO SEMANAL 3 |1 Colégio: Modelo Luiz Eduardo Magalhães. Diretor (a): Rita Bastos. Curso: Formação Geral. Área de conhecimento: Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. Componente Curricular: Biologia. Série/ Turma/ Turno: 1º Ano/ 90 V4/ Vespertino. Professora Regente: Andréa Bezerra. Professora Orientadora: Cláudia Souza. Estagiário: Wilian Oliveira. Data: 31 de Maio de 2010 Plano Semanal 3 Tempo previsto: 100 minutos (02 aulas) 1 TEMA Componentes celulares. 1.1 Sub-tema Citoplasma, hialoplasma e organelas. 2 OBJETIVOS - Conhecer as características dos componentes celulares. - Conceituar citoplasma, hialoplasma e organelas. - Identificar as organelas e diferenciá-las. 3 CONTEÚDOS 3.1 Conteúdos conceituais - Análise dos componentes celulares. - Diferenciação das organelas quanto à composição química e função.
  2. 2. PLANO SEMANAL 3 |2 - Identificação das organelas. 3.2 Conteúdos procedimentais - Esquematização dos componentes da célula. - Representação em desenho das organelas. - Resumo das funções das organelas. - Participação nos comentários, perguntas e discussão sobre a importância dos componentes celulares na aula. - Analise de imagens das organelas. - Resolução de exercícios em sala de aulas. 3.3 Conteúdos atitudinais - Validação da habilidade de reconhecimento dos componentes celulares. 4 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS - Aula expositiva dialógica com demonstração didática de slides. - Aplicação de estudo de texto. 5 SEQÜÊNCIA DIDÁTICA A aula será iniciada com perguntas sobre componentes celulares, por exemplo, qual a função das organelas na célula e citação das principais características dessas verificando, assim o conhecimento prévio dos alunos diante do assunto. Depois, serão expostas aulas utilizando a TV pendrive, abordando os assuntos em ordem seqüencial: citoplasma, hialoplasma, retículo endoplasmático granuloso, retículo endoplasmático liso, complexo golgiense, lisossomo, plastos, mitocôndria, vacúolos, centríolos e peroxissomos. Ao longo da exposição será feito perguntas sobre diferenciação das organelas como qual organela é especifica de células animais e vegetais incentivando os estudantes a participarem da aula. Também, serão demonstradas imagens dos
  3. 3. PLANO SEMANAL 3 |3 componentes celulares e explicação destes para interpretação dos conceitos envolvendo células. Ao final, os alunos interpretarão exercícios em sala de aula, discutirão, depois serão analisados, corrigidos para reforçar seus conhecimentos e habilidades sobre o tema. 6 RECURSOS TV pendrive, quadro, piloto e livro didático. 7 AVALIAÇÃO Exercícios feitos em sala de aula que farão parte da nota final da 2° Unidade com valor igual a 1. A avaliação consiste na verificação dos exercícios e presença do aluno na sala de aula. 8 REFERÊNCIA ALBERTS, B., et al. Biologia Molecular da Célula. 4 Ed., Porto Alegre: ARTMED, 2004. JUNQUEIRA, L. C.; CARNEIRO, J. Biologia Celular e Molecular. 5° Ed., Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1991. PAULINO, W. R. Biologia: Citologia/Histologia. 1° Ed., São Paulo: Ártica, 2005. 9 OBSERVAÇÕES Observação do laboratório multidisciplinar do colégio e levantamento do material para realização da aula prática. Outro ponto importante é a falta de estudantes nas aulas do total de 44 matriculados, 12 são desistentes, 17 freqüentam as aulas quando querem e apenas 15 aparecem regularmente.
  4. 4. PLANO SEMANAL 3 |4 10 ANEXOS Exercícios: 1. Um estudante estava com dor de garganta ao consultar um médico, este diagnosticou uma infecção bacteriana. A partir disso, o médico receitou um antibiótico potente que inibe a produção de proteínas em bactérias. Conforme, o texto identifique qual organela o antibiótico atua na bactéria e descreva sua importância na célula procariota. 2. Elabore um resumo com os componentes celulares da célula: citoplasma e hialoplasma. 3. Discorra sobre as organelas citoplasmáticas e suas funções. Slides
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