(1) A professora Patrícia Bastos propõe um projeto para a Olimpíada de Matemática de 2011 no Colégio Estadual Manuel de Abreu. (2) O projeto visa explorar o lúdico e aplicar conhecimentos matemáticos de forma criativa e em equipe. (3) Alunos de 3o série até 2o ano do ensino médio participarão de atividades em equipes nas salas de aula e serão avaliados e premiados.

1. COLÉGIO ESTADUALCOLÉGIO ESTADUAL
MANUEL DE ABREUMANUEL DE ABREU
Proposta Para a Olimpíada deProposta Para a Olimpíada de
Matemática/2011Matemática/2011
Por:Por: Professora Patrícia BastosProfessora Patrícia Bastos (2º Turno)(2º Turno)

2. ProjetoProjeto
1) Objetivos1) Objetivos
 Explorar o lúdico como recurso sensibilizador para o gosto pelaExplorar o lúdico como recurso sensibilizador para o gosto pela
Matemática;Matemática;
 Aplicar conhecimentos previamente adquiridos;Aplicar conhecimentos previamente adquiridos;
 Explorar a compreensão lógica, dedutiva e a criatividade;Explorar a compreensão lógica, dedutiva e a criatividade;
 Exercitar sua capacidade de estabelecer relações - este é um dosExercitar sua capacidade de estabelecer relações - este é um dos
movimentos mais importantes no processo de apropriação domovimentos mais importantes no processo de apropriação do
conhecimento;conhecimento;
 Explorar habilidades em todos os campos do conhecimento na confecçãoExplorar habilidades em todos os campos do conhecimento na confecção
dos exercícios propostos;dos exercícios propostos;
 Demonstrar habilidade de trabalhar em equipe;Demonstrar habilidade de trabalhar em equipe;
 Solucionar questões corretamente, dentro de normas pré-estabelecidas;Solucionar questões corretamente, dentro de normas pré-estabelecidas;
 Demonstrar habilidade de relacionar a Arte e a História com a Matemática.Demonstrar habilidade de relacionar a Arte e a História com a Matemática.

3. Continuação...Continuação...
2) Observações Gerais2) Observações Gerais
 É uma atividade de cunho obrigatório para todos os alunos aÉ uma atividade de cunho obrigatório para todos os alunos a
partir da 3ª. Série até a 2ª. Série do Ensino Médio;partir da 3ª. Série até a 2ª. Série do Ensino Médio;
 A data de realização será definida de acordo com os horários deA data de realização será definida de acordo com os horários de
cada turma, no horário de suas respectivas aulas;cada turma, no horário de suas respectivas aulas;
 As tarefas, por níveis, deverão ser elaboradas pelos professoresAs tarefas, por níveis, deverão ser elaboradas pelos professores
da disciplina em questão e entregues à coordenação, para seremda disciplina em questão e entregues à coordenação, para serem
transformadas em "Arte Final", até uma data específica que devetransformadas em "Arte Final", até uma data específica que deve
ser com antecedência ao evento;ser com antecedência ao evento;
 O trabalho será realizado em equipes, organizadas por NÍVEL deO trabalho será realizado em equipes, organizadas por NÍVEL de
escolaridade. Cada equipe será composta por quatro ou cincoescolaridade. Cada equipe será composta por quatro ou cinco
alunos;alunos;

4. Continuação ...Continuação ...
 As equipes serão distribuídas nas salas de aula, que estarão previamenteAs equipes serão distribuídas nas salas de aula, que estarão previamente
arrumadas;arrumadas;
 Em cada sala haverá um professor responsável pela orientação dosEm cada sala haverá um professor responsável pela orientação dos
trabalhos, manutenção da ordem;trabalhos, manutenção da ordem;
 Os alunos componentes das equipes deverão combinar entre si para trazerOs alunos componentes das equipes deverão combinar entre si para trazer
o material escolar necessário à realização dos trabalhos.o material escolar necessário à realização dos trabalhos.
 Os alunos deverão vir uniformizados para poderem participar deste evento;Os alunos deverão vir uniformizados para poderem participar deste evento;
 Todos os alunos deverão chegar à escola impreterivelmente no seu horárioTodos os alunos deverão chegar à escola impreterivelmente no seu horário
de entrada;de entrada;
 A entrada das equipes nas salas será no seu primeiro horário de aula paraA entrada das equipes nas salas será no seu primeiro horário de aula para
arrumação das salas e a exposição se iniciará impreterivelmente noarrumação das salas e a exposição se iniciará impreterivelmente no
segundo horário;segundo horário;
 Os alunos deverão se dirigir às suas respectivas salas para a montagem deOs alunos deverão se dirigir às suas respectivas salas para a montagem de
seus trabalhos num período de ½ hora. A seguir, então, tem-se aseus trabalhos num período de ½ hora. A seguir, então, tem-se a
EXPOMÁTICAEXPOMÁTICA – uma exposição, uma mostra de trabalhos pré-definidos– uma exposição, uma mostra de trabalhos pré-definidos
anteriormente pelo professor da área de cada série:anteriormente pelo professor da área de cada série:

5. Continuação...Continuação...
 6º. Ano (5ª. Série)6º. Ano (5ª. Série) – Tangran– Tangran e/ou Blocos Lógicos (ambos ose/ou Blocos Lógicos (ambos os
trabalhos das turmas de 6º. ano serão desenvolvidos com a orientação datrabalhos das turmas de 6º. ano serão desenvolvidos com a orientação da
professora de Artes)professora de Artes)

 7º. Ano (6ª. Série)7º. Ano (6ª. Série) – Desafios matemáticos – criação e/ou Jogos– Desafios matemáticos – criação e/ou Jogos
 matemáticos e gráficos dematemáticos e gráficos de
 setoressetores
 8ª. Ano (7ª. Série)8ª. Ano (7ª. Série) – Pesquisa sobre os Matemáticos: Euclides,– Pesquisa sobre os Matemáticos: Euclides,
Pitágoras, Archmedes, Tales, Eratóstenes, Euler e LeibnizPitágoras, Archmedes, Tales, Eratóstenes, Euler e Leibniz
9º. Ano9º. Ano ((8ª. Série)8ª. Série) – Exposição dos trabalhos com pesquisas de campo– Exposição dos trabalhos com pesquisas de campo
realizadas com temas previamente propostos desenvolvidos com arealizadas com temas previamente propostos desenvolvidos com a
orientação do(a) professor(a) de Matemáticaorientação do(a) professor(a) de Matemática
 1ª. Ano1ª. Ano – Homotetia e pesquisa de campo– Homotetia e pesquisa de campo
 Ensino MédioEnsino Médio
 2ª. Ano2ª. Ano - Sólidos Geométricos- Sólidos Geométricos

6. Continuação...Continuação...
 O término da exposição será no último tempo de aula de cada turma,O término da exposição será no último tempo de aula de cada turma,
podendo os grupos a partir de 30min antes do término começarem apodendo os grupos a partir de 30min antes do término começarem a
desmonstar os seus trabalhos;desmonstar os seus trabalhos;
 Após o horário determinado, não será permitida a entrada dos alunos queApós o horário determinado, não será permitida a entrada dos alunos que
chegarem atrasados para participarem do evento;chegarem atrasados para participarem do evento;
 Quanto à avaliação dos trabalhos será feita pelos professores deQuanto à avaliação dos trabalhos será feita pelos professores de
Matemática das respectivas séries. A avaliação final terá o valor de 5Matemática das respectivas séries. A avaliação final terá o valor de 5
pontos e estes serão somados a outras avaliações do bimestre, em quepontos e estes serão somados a outras avaliações do bimestre, em que
será realizado o evento, perfazendo um total de 10 pontos;será realizado o evento, perfazendo um total de 10 pontos;
3) Premiação3) Premiação
 Serão eleitos os melhores resultados; as equipes vencedoras serãoSerão eleitos os melhores resultados; as equipes vencedoras serão
classificadas em ordem de lugar e os alunos componentes receberãoclassificadas em ordem de lugar e os alunos componentes receberão
"Medalha" e "Certificado de Honra ao Mérito"."Medalha" e "Certificado de Honra ao Mérito".

7. Esta é mais uma atividadeEsta é mais uma atividade
pedagógica de importantepedagógica de importante
valor educativo navalor educativo na
formação do ser humanoformação do ser humano
integral.integral.
““Um mais um é sempre mais queUm mais um é sempre mais que
dois.”dois.”
(Beto Guedes)(Beto Guedes)