Projeto Primeira Gincana Literária

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Primeira Gincana Literária
Escola Estadual José Mamede de Aquino

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Projeto Primeira Gincana Literária

  1. 1. ESCOLA ESTADUAL JOSÉ MAMEDE DE AQUINO PRIMEIRA GINCANA LITERÁRIA Campo Grande/MS 2011 1
  2. 2. PRIMEIRA GINCANA LITERÁRIA da ESCOLA ESTADUAL JOSÉ MAMEDE DE AQUINO DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Escola Estadual José Mamede de Aquino Endereço: Rua Heitor Vieira de Almeida, nº 287, Jardim Aeroporto, Campo Grande,MS – CEP 79.106-053 Telefone: (67) 3314 7058 – Fax: (67) 3314 4066 População alvo: Alunos do Ensino Médio e Educação de Jovens e Adultos do turno noturno Professoras Responsáveis Ana Carla Barbosa Chimenes Diana Pilatti Onofre Eloisa Arantes da Rosa Professores Colaboradores Lucas Henrique de F. Santos - STE Período de realização: 3º bimestre 2011 Disciplina: Literatura Eixo temático: Estilos de Época e Escolas Literárias 2
  3. 3. Justificativa: Com atividades realizadas em sala de aula (em grupo e individual), verificou-se quehá pouco interesse pelos estudos da arte literária. A resistência à leitura de textos emprosa e verso e o estudo das Escolas Literárias, distancia os alunos dos livros, dificultando odesenvolvimento do hábito da leitura e, por consequência, não permitindo ao aluno umavisão crítica da literatura, impossibilitando assim, a relevância da arte literária na vidacultural e social do ser humano, bem como a dificuldade com o reflexão/criação de(quaisquer tipos de) textos. Portanto, propõem-se um trabalho diversificado e diferenciado das aulas“tradicionais” em classe, adotando a metodologia de projeto, que se organizará em trêsetapas, e culminará com a disputa entre as classes do Ensino Médio do Noturno (EJA eensino regular) que, devido ao número de salas, culminará em dois dias. Objetivos: Despertar o interesse pelo estudo da literatura; Estimular o hábito da leitura; Proporcionar debates e discussões, fomentar idéias referentes a arte e organização/criação/adaptação de obras literárias para o teatro, música e dança; Compreender a arte literária no seu campo de estudo (características, autores, obras e contexto histórico); Contextualizar a literatura com meio cultural e social; Estimular o estudo por meio da pesquisa; Proporcionar a socialização por meio do trabalho em grupo; Estimular a criatividade e levantar a auto-estima (postura e confiança diante do grupo). Metodologia: O projeto se organiza em, basicamente, três etapas, pesquisa, organização e ensaios,apresentações. No primeiro momento, as professoras responsáveis pela disciplina de Literaturaapresentarão a proposta às turmas e as etapas em que se organizarão o projeto. Em seguida, acontecerá a distribuição dos grupos de acordo com os quesitos a seremavaliados nas apresentações: Resenha, Entrada, Logotipo, Grito de Guerra, Paródia, Poesia, 3
  4. 4. Quis, Teatro Mudo – seleção essa que ocorrerá de acordo com a afinidade dos alunos emdesenvolver/elaborar a apresentação (o aluno que sabe desenhar será designado para aLogo, o aluno que toca algum instrumento musical será designado para a Paródia, os alunosque tem facilidade com interpretação e atuação, para o teatro, e assim por diante). A segunda etapa consiste na pesquisa sobre as escolas literárias determinadas, suascaracterísticas, principais autores, contexto históricos, entre outros aspectos relevantes.Essa pesquisa acontecerá por meio de livros e a internet em STE (músicas, imagens, vídeose quaisquer outros meios/recursos midiáticos eu possa fomentar idéias para cenários,figurino, parodia, etc.). Seguida da elaboração das apresentações e ensaios. É importante deixar claro para as turmas envolvidas que nada impede de que alunosdesignados para um determinado grupo auxiliem os outros grupos em suas atividades, umavez que toda sala é avaliada como um grupo (e não serão atribuídas notas individuais,fugindo da proposta inicial do projeto). A culminância do projeto acontecerá em dois dias (que serão definidos nocronograma), com apresentações e avaliação de todos os quesitos. As apresentaçõesocorrerão na ordem cronológica das escolas literárias e serão designados quatro jurados(professores/coordenadores da escola) para atribuirem as notas e as médias. Cada sala do Ensino Médio do noturno (Regular e EJA) ficará responsável pelapesquisa e elaboração do trabalho de uma escola literária, conforme a tabela abaixo e seapresentarão na ordem: Turmas Escola Literária Professora Responsável 1º ano B Classicismo Eloisa 1ª fase A Literatura Jesuítica Ana Carla 2º ano A Realismo Diana 2ª fase A Parnasianismo Ana Carla 2º ano B Simbolismo Diana 3º ano A Modernismo (2ª Geração) Diana Recursos: Internet, livros didáticos, lousa, instrumentos musicais, rádio, cd, tecido, tintaguache e para pintura corporal, objetos em geral como recurso da encenação teatral. Avaliação: O aluno será avaliado como um membro ativo dentro do grupo, assim não serãoatribuídas notas individuais, mas sim a participação e interação com os demais colegas no 4
  5. 5. desenvolvimento das atividades, desde os debate em sala de aula, até o momento da últimaapresentação. Assim, valores como colaboração, respeito, ajuda, presteza, entre outros,também contarão com pontos durante a avaliação (o aluno apático e individualista perderápontos no quesito participação em sala). Para avaliação serão considerados: Comportamento e participação nas aulas – critérios que serão observados pelas professoras regentes; Apresentação Gincana literária – que será avaliada pela comissão julgadora. Aos quatro professores que comporão a mesa julgadora das apresentações serãoentregue uma ficha para preenchimento da nota de cada quesito e depois a média final,que definirá a turma vencedora.Quadro avaliativo da competiçãoEntrada Logotipo Grito de Poesia Paródia Teatro Quis Resenha Total : Guerra Mudo 8(dez) (dez) (dez) (dez) (dez) (dez) (dez) (dez) 1º= 2º= 3º= 4º= 5º= Total: É obrigatória a participação de todos os alunos. As notas estabelecidas pela comissão julgadora serão relacionadas e entregues atodos os professores das salas participantes e considerarão essa nota como a de umaavaliação mensal. Esse tipo de decisão dá mais valor aos projetos desenvolvidos na escola,demonstrando união e colaboração também no corpo docente. 5
  6. 6. Cronograma: 3º Bimestre - 2011 Jun Agosto 25-29 1-5 8-12 15-19 22-25 29 e 30Planejamento xApresentação do projeto x xDesignação dos grupos x xPesquisas sobre as escolas x xElaboração dos textos/roteiros x xEnsaios x xConfecção de cenários e figurino x xCulminância x 6

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