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AVALIAÇÃO DA
APRENDIZAGEM EM
    PROCESSO

DIRETORIA DE ENSINO REGIÃO DE JACAREÍ
OBJETIVOS:
 apoiar e subsidiar os professores de Língua
  Portuguesa e de Matemática que atuam no Ciclo
  II do Ensino Fundamental e Ensino Médio da
  Rede Estadual de São Paulo, em ações
  diagnósticas e de acompanhamento dos projetos
  de recuperação;
 fornecer uma resposta imediata à equipe escolar
  para reorganizar o trabalho pedagógico no início
  de cada ciclo.
PÚBLICO
   Alunos do 6º ano do Ensino Fundamental e 1º ano
    do Ensino Médio.
AÇÃO
   Característica piloto.
DIAGNÓSTICO:
 Alunos da Rede Estadual;
 Alunos de outras redes.
PROVA - CARACTERÍSTICAS
   Fundamentada no Currículo Oficial da Secretaria
    de Estado da Educação, esta ação propõe o
    acompanhamento coletivo e individualizado do
    aluno por meio de um instrumento diagnóstico.
    Ainda que a elaboração do instrumento tenha
    sido externa à escola, esta ação não tem qualquer
    vínculo com o sistema de avaliação em larga
    escala;
PROVA - CARACTERÍSTICAS
 Não compõe a nota do aluno, mas os registros do
  professor em relação ao desempenho dos alunos;
 Identificar grupos de alunos para recuperação
  paralela e contínua.
APLICAÇÃO DA PROVA
 Dia 15 de setembro – provas de Língua
  Portuguesa e Matemática
 Língua Portuguesa – 1 aula

 Matemática – 2 aulas ( 1 aula para as questões
  objetivas e 1 aula para as questões abertas).
SUGESTÃO DE ORGANIZAÇÃO
     15 DE SETEMBRO
 Manhã: 9h50 às 11h30 – Matemática
   11h30 às 12h20 – Língua Portuguesa

 Tarde: 13h às 14h50 – Matemática
          14h50 às 15h40 – Língua Portuguesa

   Noite: 19h às 20h30 – Matemática
          20h30 às 21h15 – Língua Portuguesa
SUGESTÃO DE ORGANIZAÇÃO
       16 DE SETEMBRO
Produção escrita de língua portuguesa

    Manhã: 6º ano: 9h50 às 11h30
          1º ano Ensino Médio: 9h50
    Tarde: 6º ano: 13h às 14h40
            1º ano Ensino Médio: 13h
     Noite: 1º ano: 19h
APLICAÇÃO DA PROVA
PRODUÇÃO ESCRITA
    Dia 16 de setembro: aplicação da produção
                      escrita:

 2 aulas para os alunos do 6º ano
 1 aula para os alunos do 1º ano do Ensino Média
6º ANO DO ENSINO
FUNDAMENTAL
LÍNGUA PORTUGUESA
 10 questões objetivas, a serem aplicadas em uma
  aula de 50 minutos;
 Produção escrita – a ser aplicado em duas aulas.
  O professor lerá um conto e os alunos deverão
  escrever sobre o texto, conforme instruções no
  caderno de provas.
6º ANO DO ENSINO
FUNDAMENTAL
MATEMÁTICA
   oito questões: quatro de múltipla escolha com
    quatro alternativas e quatro abertas para o 6º
    ano.
1º ANO DO ENSINO MÉDIO
LÍNGUA PORTUGUESA
   doze questões objetivas (múltipla escolha com
    quatro alternativas), uma questão aberta
    (dissertativa) e uma produção escrita para a 1ª
    série do EM.
1º ANO DO ENSINO MÉDIO
MATEMÁTICA
   dez questões : cinco de múltipla escolha com
    quatro alternativas e cinco abertas para a 1ª
    série do EM.
A Avaliação da Aprendizagem em Processo coloca à
disposição da escola materiais com orientações para
leitura e análise dos resultados das provas de Língua
Portuguesa e de Matemática. Estes materiais contêm
em sua estrutura: as matrizes de referência elaboradas
para esta ação, as questões comentadas, a habilidade
testada em cada uma das questões, recomendações
pedagógicas, indicações de outros materiais impressos
ou disponíveis na internet, referências bibliográficas e
outros referenciais utilizados na elaboração dos
instrumentos.
Esses materiais contêm em sua estrutura: as
matrizes de referência elaboradas para esta ação, as
questões comentadas, a habilidade testada em cada
uma das questões, recomendações pedagógicas,
indicações de outros materiais impressos ou
disponíveis na internet, referências bibliográficas e
outros referenciais utilizados na elaboração dos
instrumentos.

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Avaliação da Aprendizagem em Processo

  • 1. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM PROCESSO DIRETORIA DE ENSINO REGIÃO DE JACAREÍ
  • 2. OBJETIVOS:  apoiar e subsidiar os professores de Língua Portuguesa e de Matemática que atuam no Ciclo II do Ensino Fundamental e Ensino Médio da Rede Estadual de São Paulo, em ações diagnósticas e de acompanhamento dos projetos de recuperação;  fornecer uma resposta imediata à equipe escolar para reorganizar o trabalho pedagógico no início de cada ciclo.
  • 3. PÚBLICO  Alunos do 6º ano do Ensino Fundamental e 1º ano do Ensino Médio.
  • 4. AÇÃO  Característica piloto.
  • 5. DIAGNÓSTICO:  Alunos da Rede Estadual;  Alunos de outras redes.
  • 6. PROVA - CARACTERÍSTICAS  Fundamentada no Currículo Oficial da Secretaria de Estado da Educação, esta ação propõe o acompanhamento coletivo e individualizado do aluno por meio de um instrumento diagnóstico. Ainda que a elaboração do instrumento tenha sido externa à escola, esta ação não tem qualquer vínculo com o sistema de avaliação em larga escala;
  • 7. PROVA - CARACTERÍSTICAS  Não compõe a nota do aluno, mas os registros do professor em relação ao desempenho dos alunos;  Identificar grupos de alunos para recuperação paralela e contínua.
  • 8. APLICAÇÃO DA PROVA  Dia 15 de setembro – provas de Língua Portuguesa e Matemática  Língua Portuguesa – 1 aula  Matemática – 2 aulas ( 1 aula para as questões objetivas e 1 aula para as questões abertas).
  • 9. SUGESTÃO DE ORGANIZAÇÃO 15 DE SETEMBRO Manhã: 9h50 às 11h30 – Matemática 11h30 às 12h20 – Língua Portuguesa Tarde: 13h às 14h50 – Matemática 14h50 às 15h40 – Língua Portuguesa Noite: 19h às 20h30 – Matemática 20h30 às 21h15 – Língua Portuguesa
  • 10. SUGESTÃO DE ORGANIZAÇÃO 16 DE SETEMBRO Produção escrita de língua portuguesa Manhã: 6º ano: 9h50 às 11h30 1º ano Ensino Médio: 9h50 Tarde: 6º ano: 13h às 14h40 1º ano Ensino Médio: 13h Noite: 1º ano: 19h
  • 11. APLICAÇÃO DA PROVA PRODUÇÃO ESCRITA Dia 16 de setembro: aplicação da produção escrita:  2 aulas para os alunos do 6º ano  1 aula para os alunos do 1º ano do Ensino Média
  • 12. 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL LÍNGUA PORTUGUESA  10 questões objetivas, a serem aplicadas em uma aula de 50 minutos;  Produção escrita – a ser aplicado em duas aulas. O professor lerá um conto e os alunos deverão escrever sobre o texto, conforme instruções no caderno de provas.
  • 13. 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATEMÁTICA  oito questões: quatro de múltipla escolha com quatro alternativas e quatro abertas para o 6º ano.
  • 14. 1º ANO DO ENSINO MÉDIO LÍNGUA PORTUGUESA  doze questões objetivas (múltipla escolha com quatro alternativas), uma questão aberta (dissertativa) e uma produção escrita para a 1ª série do EM.
  • 15. 1º ANO DO ENSINO MÉDIO MATEMÁTICA  dez questões : cinco de múltipla escolha com quatro alternativas e cinco abertas para a 1ª série do EM.
  • 16. A Avaliação da Aprendizagem em Processo coloca à disposição da escola materiais com orientações para leitura e análise dos resultados das provas de Língua Portuguesa e de Matemática. Estes materiais contêm em sua estrutura: as matrizes de referência elaboradas para esta ação, as questões comentadas, a habilidade testada em cada uma das questões, recomendações pedagógicas, indicações de outros materiais impressos ou disponíveis na internet, referências bibliográficas e outros referenciais utilizados na elaboração dos instrumentos.
  • 17. Esses materiais contêm em sua estrutura: as matrizes de referência elaboradas para esta ação, as questões comentadas, a habilidade testada em cada uma das questões, recomendações pedagógicas, indicações de outros materiais impressos ou disponíveis na internet, referências bibliográficas e outros referenciais utilizados na elaboração dos instrumentos.