W O R K S H O P W E B   2 . 0 ana.torres@ese.ipsantarem.pt  [email_address]  
Estrutura do workshop <ul><ul><li>o conceito de web 2.0 -  </li></ul></ul><ul><ul><li>implicações na prática docente </li>...
Conceito
<ul><li>O termo surge através O'Reilly Media em 2004 </li></ul><ul><li>É considerada, por uns, a 2ª geração de serviços na...
Características da Web 2.0  <ul><ul><li>  Interfaces ricas e fáceis de usar; </li></ul></ul><ul><ul><li>  O sucesso da fer...
Implicações na prática docente <ul><li>Vejamos alguns aspectos interessantes para a utilização da Web 2.0 em contexto educ...
 
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Workshop web 2.0 - CCTIC

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Apresentação para apoio a workshop.
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Workshop web 2.0 - CCTIC

  1. 1. W O R K S H O P W E B   2 . 0 ana.torres@ese.ipsantarem.pt  [email_address]  
  2. 2. Estrutura do workshop <ul><ul><li>o conceito de web 2.0 -  </li></ul></ul><ul><ul><li>implicações na prática docente </li></ul></ul><ul><ul><li>apresentação das ferramentas: </li></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Wordle </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Animoto </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Slideshare  </li></ul></ul></ul></ul></ul>
  3. 3. Conceito
  4. 4. <ul><li>O termo surge através O'Reilly Media em 2004 </li></ul><ul><li>É considerada, por uns, a 2ª geração de serviços na Internet, e por outros, um mero e vazio truque de &quot;marketing&quot; </li></ul><ul><li>Mas a verdade é que: </li></ul><ul><ul><li>O utilizador deixa de ser um mero receptor para passar a emissor e produtor de conteúdos </li></ul></ul><ul><ul><li>A internet assume-se como uma plataforma </li></ul></ul><ul><ul><li>A construção do conhecimento é feita de forma colaborativa e partilhada </li></ul></ul><ul><ul><li>A internet passa de repositório de informações à troca de informações </li></ul></ul>
  5. 5. Características da Web 2.0  <ul><ul><li>  Interfaces ricas e fáceis de usar; </li></ul></ul><ul><ul><li>  O sucesso da ferramenta depende do número de utilizadores; </li></ul></ul><ul><ul><li>  A maioria dos sistemas são disponibilizados de forma gratuíta; </li></ul></ul><ul><ul><li>  Maior facilidade de armazenamento de dados e criação de páginas online; </li></ul></ul><ul><ul><li>  Vários utilizadores podem aceder à mesma página e editar as informações; </li></ul></ul><ul><ul><li>  Os sistemas e as informações são actualizadas constantemente; </li></ul></ul><ul><ul><li>  Os softwares podem ser integrados; </li></ul></ul><ul><ul><li>  Os softwares funcionam online ou offline com opção para exportar informação para a web de forma rápida e fácil; </li></ul></ul><ul><ul><li>  Os softwares da web 2.0 geralmente facilitam a criação de comunidades de pessoas interessadas no mesmo assunto; </li></ul></ul><ul><ul><li>  A actualização da informação é feita colaborativamente; </li></ul></ul><ul><ul><li>  Com a utilização de tags em quase todos as aplicações, ocorre um dos primeiros passos para a web semântica e a indexação correcta dos conteúdos disponibilizados. </li></ul></ul>
  6. 6. Implicações na prática docente <ul><li>Vejamos alguns aspectos interessantes para a utilização da Web 2.0 em contexto educativo: </li></ul><ul><ul><li>baixo custo </li></ul></ul><ul><ul><li>flexibilidade no tempo e no espaço </li></ul></ul><ul><ul><li>edição colaborativa de conteúdos - Blogs e Wikis </li></ul></ul><ul><ul><li>redes Sociais - Facebook, MySpace ou Twitter </li></ul></ul><ul><ul><li>partilha de ficheiros de: texto, imagem, apresentações, folha de cálculo, questionários, entre outros - Google Docs, DropBox, SlideShare, álbuns digitais, livros digitais e outros - Myebook, Podomatic </li></ul></ul><ul><ul><li>categorização e partilha de assuntos -  Del.icio.us. </li></ul></ul><ul><ul><li>autonomia na tomada de decisão referente à forma de divulgação - pública/privada </li></ul></ul><ul><ul><li>a massificação da informação obriga ao desenvolvimento da competência selectiva, crítica e outras </li></ul></ul>
  7. 8. Obrigada pela atenção!!

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