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Parágrafo Padrão:
  planejando e
   executando
Regras

    O parágrafo deve ser uma unidade, ter um
    tema específico.

   Deve ter:
- introdução (tópico frasal),
- desenvolvimento e
- conclusão.
Portanto, no mínimo 3 períodos.
A inspiração

    Não existe um mundo das ideias em que só
    alguns podem penetrar.

    A musa inspiradora é coisa só de poetas.

    Na pressa da sala de aula, o que você
    precisa é de método.

    Ajuda muito: leitura, conhecimento de
    mundo, reflexão, raciocínio curioso e
    investigativo.
Brainstorming:
          tempestade cerebral

    Anotar qualquer pensamento que passar
    pela mente relacionado ao assunto.

    Não anote os que você já sabe que são
    “palhaçadas”.

    Escreva muitas ideias, sempre mais de dez.
Agrupar

    Ler a lista de ideias e agrupá-las.

    Criar subtítulos.

    Numerar os subtítulos e cada ideia com o
    mesmo número correspondente.
Esquema - esqueleto

    Definir o tópico frasal.

    Selecionar apenas as ideias que servem de
    argumentação para o tópico frasal.

    Fazer um esquema/esqueleto do seu texto.
Rascunho

    Escrever o parágrafo, seguindo o esqueleto
    feito.
Autocorreção 1
Imagine que você é     Reler o texto uma,
  um leitor que está     duas, três vezes,
  lendo o texto pela     analisando e
  primeira vez.          corrigindo:
                       
                         Coesão e coerência
Você conseguiu         
                         Vocabulário
 passar bem a ideia?   
                         Pontuação
 Convenceu o leitor?   
                         Acentuação
                       
                         Ortografia
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
    Reescrever o parágrafo, corrigindo.

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Planejamento paragrafo

  • 1. Parágrafo Padrão: planejando e executando
  • 2. Regras  O parágrafo deve ser uma unidade, ter um tema específico.  Deve ter: - introdução (tópico frasal), - desenvolvimento e - conclusão. Portanto, no mínimo 3 períodos.
  • 3. A inspiração  Não existe um mundo das ideias em que só alguns podem penetrar.  A musa inspiradora é coisa só de poetas.  Na pressa da sala de aula, o que você precisa é de método.  Ajuda muito: leitura, conhecimento de mundo, reflexão, raciocínio curioso e investigativo.
  • 4. Brainstorming: tempestade cerebral  Anotar qualquer pensamento que passar pela mente relacionado ao assunto.  Não anote os que você já sabe que são “palhaçadas”.  Escreva muitas ideias, sempre mais de dez.
  • 5.
  • 6. Agrupar  Ler a lista de ideias e agrupá-las.  Criar subtítulos.  Numerar os subtítulos e cada ideia com o mesmo número correspondente.
  • 7.
  • 8. Esquema - esqueleto  Definir o tópico frasal.  Selecionar apenas as ideias que servem de argumentação para o tópico frasal.  Fazer um esquema/esqueleto do seu texto.
  • 9.
  • 10. Rascunho  Escrever o parágrafo, seguindo o esqueleto feito.
  • 11.
  • 12. Autocorreção 1 Imagine que você é Reler o texto uma, um leitor que está duas, três vezes, lendo o texto pela analisando e primeira vez. corrigindo:  Coesão e coerência Você conseguiu  Vocabulário passar bem a ideia?  Pontuação Convenceu o leitor?  Acentuação  Ortografia
  • 13.
  • 14. Reescrita  Reescrever o parágrafo, corrigindo.