Jogo Educativo - UNO Internacional

1. AVALIAÇÃO DE GAMES NA
EDUCAÇÃO INFANTIL

2. JOGO AVALIADO

3. É um jogo de interação.
O usuário tem acesso a diversos personagens no
estilo fantoche, em que permite a criação de
vídeos utilizando os mais diversos adereços,
cenários e fundos. Quem cria as histórias é o
próprio usuário, despertando a imaginação e
criatividade.

4. DESCRIÇÃO DO
SOFTWARE E DO SITE
É necessário o sistema IOS (Apple) para obter o
jogo.
Não é necessário estar conectado à internet para
jogar.
Indicado para qualquer idade. O que vale é a
criatividade.

5. ANÁLISE I – AVALIAÇÃO
TÉCNICO-PEDAGÓGICA

6. Apresentação Gráfica
As cores do jogo e as imagens nele presentes são
nítidas e despertam a atenção do usuário..

7. Qualidade dos sons:
Os sons reproduzidos no jogo serão de boa
qualidade dependendo do “microfone” do
Iphone ou Ipad. O jogo só reproduz sons
quando o usuário grava algo.

8. Linguagem utilizada:
O jogo não tem áudio de instruções. O
próprio usuário irá gravar e o jogo
reproduzirá as falas.

9. Interação do aluno:
Considerado muito interativo.
Propõe diálogo entre as crianças na
criação das histórias de fantoches.

10. Propostas de realização de
trabalho:
O jogo atende a proposta, que é a criação de
histórias.

11. Temática:
Teatro de fantoches
Velocidade
Não ocupa muita memória nos aparelhos
que serão baixados, possui o tamanho de
34.2 MB. A velocidade de transição de
tela e o tempo de resposta são
considerados satisfatórios.

12. MANUAL
Não possui um manual, mas é de fácil entendimento.
“Caixas que podem ser clicadas” com funções
determinantes, como por exemplo: “NEW” (novo
jogo).

13. ANÁLISE II
(FUNDAMENTAÇÃO
DIDÁTICO-PEDAGÓGICA)

14. O jogo analisado segue a linha da abordagem
construcionista, ou seja, a aprendizagem ocorre
quando a informação é processada pelos
esquemas mentais e agregadas a esses
esquemas. O conhecimento construído vai
sendo incorporado aos esquemas mentais que
são colocados para funcionar diante de
situações desafiadoras e problematizadoras.

15. Memorização de conteúdos: O jogo propõe expressão
livre, portanto não incentiva a memorização de
conteúdos.
Atenção/concentração: Necessita de atenção ao
tempo de gravação das histórias, não podendo ser
historias muito longas.
Pensamento lógico: não se aplica.

16. Tratamento que é dado ao erro: O jogo não
apresenta questões certas ou erradas. O que
vale é a criatividade.
Permite a intervenção do professor ou se
apresenta como autônomo? é possível o
professor fazer intervenções, propor atividades
e dicas ou simplesmente deixar livre para que
as crianças desenvolvam autonomia.

17. ANÁLISE III (EM
RELAÇÃO AO CONTEÚDO)

18. Apresenta algum tipo de preconceito
religioso, racial ou de sexo? Não
Apresenta condutas violentas ou promove
atitudes contrarias aos valores do projeto
educacional da instituição onde vai ser
realizado? Não
O conteúdo é adequado e atrativo à idade a

19. Apresenta múltiplos caminhos para a solução de
problemas? Não
Apresenta diferentes alternativas de uso para que
não se torne cansativo para o aluno em pouco
tempo? Sim. Possui diversos personagens e cenários
para criar as histórias. Os usuários sendo os
principais atores ativos no jogo, criando historias
diferentes e obtendo interação total, não permite que
o jogo se torne cansativo.

20. O grupo considera algumas
críticas em relação ao jogo:
O conteúdo é em inglês. (não encontramos a
versão em português para baixar)
O jogo requer o sistema iOS, exclusivo da
empresa Apple. Portanto, só é possível jogar
em iPhone e iPad.

21. (Proposta de uma atividade
didática utilizando o jogo)

22. Área do conhecimento: Linguagem da natureza.
Série/Ciclo/Turma: 1º e/ou 2º período
Duração (em horas/aulas): 20 a 30 minutos
para criação do vídeo, e 15 minutos para
apresentação.

23. Justificativa para a escolha deste conteúdo:
Devido a crise hídrica atual, percebemos a
necessidade de trabalhar meios e formas de diminuir
o desperdício de tal recurso necessário para a vida
cotidiana. O tema será trabalhado desenvolvendo a
imaginação e a criatividade por meio de recurso
tecnológico que poderá despertar grande interesse
por ser de uso cotidiano dos alunos e por abordar um

24. Objetivos: Despertar a imaginação;
Desenvolver a criatividade dos alunos;
Proporcionar a interação dos alunos;
Discutir a situação hídrica do mundo atual;
Identificar a importância da economia da água;
Utilizar recurso digital no processo ensino
aprendizagem;
Recursos didáticos: Reportagens impressas;
Reportagens em vídeos;
Internet;

25. Desenvolvimento:
A aula terá inicio com uma pequena discursão sobre o
tema buscando o conhecimento prévio dos alunos.
Após a discursão será acessado junto com os alunos
sites para busca de informações concretas e atuais
sobre o tema.
Em seguida será exposto o jogo fazendo uma breve
apresentação com todos os alunos, depois os alunos
serão divididos em duplas para a realização do jogo.
Quando os alunos concluírem a atividade proposta será

26. Procedimentos de avaliação:
A avaliação será realizada durante o desenvolvimento
das atividades, por meio de observação individual
em que será registrado o desempenho de cada um
perante os objetivos propostos.