SIMONE HELEN DRUMOND

1. Apostila
de
Fonte: http://simonehelendrumond.blogspot.com
Atividades
VOLUME 1 e
planejamentos
para o
BERÇARIO
e
MATERNAL
Instituição Educacional
_______________________________________________
Professor (a): _________________________________
Autora da apostila:
Simone Helen Drumond Ischkanian
simone_drumond@hotmail.com
(92) 8808-2372 / 8813-9525

2. No brincar, a criança lida com
sua realidade interior e sua
tradição livre da realidade
exterior.
Está apostila tornará suas
aulas criativas, por meio d
uma planejamento coeso a
faixa etária de sua turma e de
acordo com as possibilidades
de seu grupo de alunos.
Muita alegria, carinho,
dedicação e boa aula para
você e sua turma!
Simone Helen Drumond
Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525
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3. Escola: _____________________________________________________________
Professor (a): ________________________________________________________
Série: ______________________________________________________________
A MÚSICA DOS NOMES
IDADE: A partir de 4 meses.
TEMPO: 30 minutos.
ESPAÇO: Sala de atividades, pátio ou jardim.
OBJETIVOS: Reconhecer o próprio nome e reforçar o
vínculo com o educador.
PROCEDIMENTO METODOLÓGICO: Escolha uma
música na qual você possa incluir o nome das crianças.
Alguns exemplos: “Se Eu Fosse um Peixinho”, “A Canoa
Virou”, “Ciranda, Cirandinha” e “Fui ao Itororó”.
Reúna a turma em um local agradável e cante.
Os bebês também podem participar, já que a intenção é
fazer com que se familiarizem com os nomes.
Aos que já andam, sugira uma roda, que vai se formando
com aqueles que ouvem o próprio nome.
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4. Escola: _____________________________________________________________
Professor (a): ________________________________________________________
Série: ______________________________________________________________
PLANEJAMENTO: A MÚSICA DOS NOMES
IDADE
TEMPO
ESPAÇO
OBJETIVOS
PROCEDIMENTO
METODOLÓGICO
OBSERVAÇÕES
SOBRE A
ATIVIDADE
Avaliação:
( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam ( ) Interesse ( ) Outras formas de avaliar
sobre determinado conteúdo. ( ) Assimilação dos conteúdos _________________________________
( ) Colaboração ( ) Empenho _________________________________
( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua ( ) Organização _________________________________
maturação. ( ) Progressão _________________________________
( ) Observação ( ) Perguntas e respostas _________________________________
( ) Procedimento coeso infantil das atividades ( ) Co-autoria infantil das ____-____________________________
( ) Participação atividades
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5. Escola: _____________________________________________________________
Professor (a): ________________________________________________________
Série: ______________________________________________________________
HORA DA COLHEITA
IDADE: A partir de 3 anos.
TEMPO: Uma hora.
ESPAÇO: Sala de atividades.
MATERIAL: Cartolina ou papel cartão, argila, tinta, dado
com um lado de cada cor, miniatura de um passarinho (de
plástico ou origami) e vasilhas ou cestinhos coloridos.
OBJETIVOS: Integrar-se ao grupo e colaborar com os
colegas.
PROCEDIMENTO METODOLÓGICO Cole uma gravura
ou desenhe uma árvore cheia de galhos do tamanho de
uma cartolina para servir de tabuleiro.
Faça frutinhas de argila, deixe secar e pinte-as com as
mesmas cores do dado que será usado no jogo.
Em uma das faces dele, desenhe um passarinho.
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6. Escola: _____________________________________________________________
Professor (a): ________________________________________________________
Série: ______________________________________________________________
HORA DA COLHEITA (continuação)
Confeccione também cestinhas de origami ou arrume
vasilhas com as mesmas cores do dado e providencie um
brinquedo em forma de passarinho.
Coloque o tabuleiro sobre uma mesa e espalhe as
frutinhas pelos galhos.
O passarinho deve ficar solto.
Em volta do tabuleiro, espalhe as cestinhas coloridas.
Jogo para quatro crianças.
Uma criança por vez lança o dado, retira da árvore a fruta
da mesma cor indicada pelo dado e coloca-a na cestinha,
também da mesma tonalidade.
Se o dado cair com a face que traz o passarinho, é ele
quem fica com a fruta.
O objetivo é colher todas antes
que o passarinho as coma.
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7. Escola: _____________________________________________________________
Professor (a): ________________________________________________________
Série: ______________________________________________________________
PLANEJAMENTO: HORA DA COLHEITA
IDADE
TEMPO
ESPAÇO
OBJETIVOS
PROCEDIMENTO
METODOLÓGICO
OBSERVAÇÕES
SOBRE A
ATIVIDADE
Avaliação:
( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam ( ) Interesse ( ) Outras formas de avaliar
sobre determinado conteúdo. ( ) Assimilação dos conteúdos _________________________________
( ) Colaboração ( ) Empenho _________________________________
( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua ( ) Organização _________________________________
maturação. ( ) Progressão _________________________________
( ) Observação ( ) Perguntas e respostas _________________________________
( ) Procedimento coeso infantil das atividades ( ) Co-autoria infantil das ____-____________________________
( ) Participação atividades
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8. Escola: _____________________________________________________________
Professor (a): ________________________________________________________
Série: ______________________________________________________________
TEATRO DE BONECOS
IDADE: A partir de 1 ano e meio.
TEMPO: 30 minutos.
ESPAÇO: Sala de atividades, pátio ou biblioteca.
MATERIAL: Fantoches ou dedoches.
OBJETIVO: Conhecer a rotina da escola enquanto
conversa com os personagens.
PROCEDIMENTO METODOLÓGICO: Sente-se com
as crianças no chão e faça os bonecos “conversarem”
com cada uma. Você pode fazer perguntas como:
- Quem trouxe você para a escola hoje?
- Você tem amigos? Quem são?
-O que você gostaria de fazer na escola hoje?
-- Você já brincou no parque?
- Você já tomou seu café da manhã? O que comeu?
-O que é mais gostoso? Seu lanchinho ou almoço?
Por quê?
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9. Escola: _____________________________________________________________
Professor (a): ________________________________________________________
Série: ______________________________________________________________
PLANEJAMENTO: TEATRO DE BONECOS
IDADE
TEMPO
ESPAÇO
OBJETIVOS
PROCEDIMENTO
METODOLÓGICO
OBSERVAÇÕES
SOBRE A
ATIVIDADE
Avaliação:
( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam ( ) Interesse ( ) Outras formas de avaliar
sobre determinado conteúdo. ( ) Assimilação dos conteúdos _________________________________
( ) Colaboração ( ) Empenho _________________________________
( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua ( ) Organização _________________________________
maturação. ( ) Progressão _________________________________
( ) Observação ( ) Perguntas e respostas _________________________________
( ) Procedimento coeso infantil das atividades ( ) Co-autoria infantil das ____-____________________________
( ) Participação atividades
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10. Escola: _____________________________________________________________
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Série: ______________________________________________________________
MAMÃE TEM CARTINHA PARA VOCÊ
IDADE: A partir de 2 anos.
TEMPO: Uma hora.
ESPAÇO: Sala de atividades.
MATERIAL:Canetas hidrográficas, papel e envelopes.
OBJETIVOS: Tranqüilizar-se quanto aos sentimentos de
adaptação (exemplo: tristeza) e compartilhar com os pais
as atividades escolares.
PROCEDIMENTO METODOLÓGICO: Distribua uma folha
de papel e canetas hidrográficas para cada criança e peça
que faça uma cartinha aos pais. Quando todas
terminarem os desenhos, chame uma por uma e pergunte
a quem a mensagem é endereçada e o que ela deseja
comunicar.
Escreva o que a criança disser na mesma folha
usada por ela. É importante perguntar se ela quer
entregar a carta à pessoa apontada. Em caso positivo,
coloque-a em um envelope e oriente a criança a entregá-
la ao chegar em casa. Caso contrário, guarde o desenho
com as demais atividades.
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11. Escola: _____________________________________________________________
Professor (a): ________________________________________________________
Série: ______________________________________________________________
PLANEJAMENTO: MAMÃE TEM CARTINHA PARA VOCÊ
IDADE
TEMPO
ESPAÇO
OBJETIVOS
PROCEDIMENTO
METODOLÓGICO
OBSERVAÇÕES
SOBRE A
ATIVIDADE
Avaliação:
( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam ( ) Interesse ( ) Outras formas de avaliar
sobre determinado conteúdo. ( ) Assimilação dos conteúdos _________________________________
( ) Colaboração ( ) Empenho _________________________________
( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua ( ) Organização _________________________________
maturação. ( ) Progressão _________________________________
( ) Observação ( ) Perguntas e respostas _________________________________
( ) Procedimento coeso infantil das atividades ( ) Co-autoria infantil das ____-____________________________
( ) Participação atividades
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12. Escola: _____________________________________________________________
Professor (a): ________________________________________________________
Série: ______________________________________________________________
(AGRESSIVIDADE)
LIBERANDO AS ENERGIAS
Mordidas, tapas, puxões de cabelo... Até os 3 anos de idade,
é comum a criança expressar seus desejos e frustrações
com atitudes que não são lá muito delicadas.
Cabe ao adulto mostrar que há outras formas de se
relacionar com o mundo.
Oferecer às crianças um ambiente tranqüilo e acolhedor é o
primeiro passo para diminuir a agressividade natural nessa
fase: quanto maior o bem-estar, menor a necessidade de se
expressar agressivamente.
PROCEDIMENTO METODOLÓGICO:
1. Converse com a criança sobre sua atitude.
1. Procure estabelecer limites.
2. Resolva a situação que provocou a agressividade.
3. Mantenha os pais informados sobre as atitudes de
sua criança, mas lembre-se: utilize termos
pedagógicos e mostre-lhes soluções.
4. Promova brincadeiras lúdicas que revelem as
crianças que determinado comportamento é errado.
5. Use fantoches para conversar e convencer as
crianças.
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13. Escola: _____________________________________________________________
Professor (a): ________________________________________________________
Série: ______________________________________________________________
PLANEJAMENTO: (AGRESSIVIDADE)
LIBERANDO AS ENERGIAS
IDADE
TEMPO
ESPAÇO
OBJETIVOS
PROCEDIMENTO
METODOLÓGICO
OBSERVAÇÕES
SOBRE A
ATIVIDADE
Avaliação:
( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam ( ) Interesse ( ) Outras formas de avaliar
sobre determinado conteúdo. ( ) Assimilação dos conteúdos _________________________________
( ) Colaboração ( ) Empenho _________________________________
( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua ( ) Organização _________________________________
maturação. ( ) Progressão _________________________________
( ) Observação ( ) Perguntas e respostas _________________________________
( ) Procedimento coeso infantil das atividades ( ) Co-autoria infantil das ____-____________________________
( ) Participação atividades
Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525
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14. Escola: _____________________________________________________________
Professor (a): ________________________________________________________
Série: ______________________________________________________________
CUIDADO COM A BONECA
IDADE: De 1 a 3 anos.
TEMPO: 30 minutos.
ESPAÇO:Sala de atividades.
MATERIAL: Bonecas, roupinhas de boneca, retalhos de
tecido, mamadeiras e chupetas.
OBJETIVOS: Brincar de faz-de-conta durante o jogo
simbólico; tocar o colega; e ter um bom relacionamento
com o grupo.
PROCEDIMENTO METODOLÓGICO: Esta brincadeira é
para meninos e meninas, pois tem o objetivo de
desenvolver o relacionamento interpessoal, promovendo
atitudes de cuidado e carinho com o outro –necessidades
que são comuns a todos, independentemente do sexo.
Isso vai se dar no faz-de-conta, momento que a criança
aprende sobre as interações sociais. Por isso, é
importante ter seu espaço garantido e valorizado na
rotina. Proponha que cada um pegue uma boneca e cuide
dela como se fosse sua filha. Os pequenos devem dar
banho, trocar fralda e fazer carinho.
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15. Escola: _____________________________________________________________
Professor (a): ________________________________________________________
Série: ______________________________________________________________
PLANEJAMENTO: CUIDADO COM A BONECA
IDADE
TEMPO
ESPAÇO
OBJETIVOS
PROCEDIMENTO
METODOLÓGICO
OBSERVAÇÕES
SOBRE A
ATIVIDADE
Avaliação:
( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam ( ) Interesse ( ) Outras formas de avaliar
sobre determinado conteúdo. ( ) Assimilação dos conteúdos _________________________________
( ) Colaboração ( ) Empenho _________________________________
( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua ( ) Organização _________________________________
maturação. ( ) Progressão _________________________________
( ) Observação ( ) Perguntas e respostas _________________________________
( ) Procedimento coeso infantil das atividades ( ) Co-autoria infantil das ____-____________________________
( ) Participação atividades
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16. Escola: _____________________________________________________________
Professor (a): ________________________________________________________
Série: ______________________________________________________________
CHUVINHA DE PAPEL
IDADE: De 8 meses a 3 anos.
TEMPO: De 15 a 30 minutos.
ESPAÇO: Sala de atividades.
MATERIAL:Revistas e jornais velhos.
OBJETIVOS: Relaxar de forma ativa (e não apenas em
posição de repouso) e interagir de maneira lúdica com o
educador e os colegas.
PROCEDIMENTO METODOLÓGICO: Sente-se com a
turma no chão, em torno de uma pilha de revistas e
jornais velhos.
Deixe que todos manipulem e rasguem as páginas
livremente.
Junte os papéis picados num monte e jogue tudo para o
alto. Vai ser uma festa! Depois, o papel picado pode ser
aproveitado em colagens ou modelagem de bonecos.
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17. Escola: _____________________________________________________________
Professor (a): ________________________________________________________
Série: ______________________________________________________________
PLANEJAMENTO: CHUVINHA DE PAPEL
IDADE
TEMPO
ESPAÇO
OBJETIVOS
PROCEDIMENTO
METODOLÓGICO
OBSERVAÇÕES
SOBRE A
ATIVIDADE
Avaliação:
( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam ( ) Interesse ( ) Outras formas de avaliar
sobre determinado conteúdo. ( ) Assimilação dos conteúdos _________________________________
( ) Colaboração ( ) Empenho _________________________________
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maturação. ( ) Progressão _________________________________
( ) Observação ( ) Perguntas e respostas _________________________________
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( ) Participação atividades
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18. Escola: _____________________________________________________________
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Série: ______________________________________________________________
MEUS PAIS VIERAM BRINCAR COMIGO
IDADE: De 3 meses a 1 ano.
TEMPO: 30 minutos.
ESPAÇO: Sala ampla.
MATERIAL: Aparelho de som, CDs ou fitas cassete
com músicas infantis, bolas, fantoches e panos
coloridos.
OBJETIVO: Interagir ludicamente com os pais por meio
da brincadeira.
PROCEDIMENTO METODOLÓGICO: Decore o
ambiente com os panos.
Coloque uma música e peça para o pai ou a mãe se
sentar no chão com o filho.
Você pode conduzir as brincadeiras, como rolar uma
bola para a criança ou brincar com um fantoche,
apresentando possibilidades de interação.
Os pais se inspiram em você ou criam brincadeiras.
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19. Escola: _____________________________________________________________
Professor (a): ________________________________________________________
Série: ______________________________________________________________
PLANEJAMENTO: MEUS PAIS VIERAM BRINCAR COMIGO
IDADE
TEMPO
ESPAÇO
OBJETIVOS
PROCEDIMENTO
METODOLÓGICO
OBSERVAÇÕES
SOBRE A
ATIVIDADE
Avaliação:
( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam ( ) Interesse ( ) Outras formas de avaliar
sobre determinado conteúdo. ( ) Assimilação dos conteúdos _________________________________
( ) Colaboração ( ) Empenho _________________________________
( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua ( ) Organização _________________________________
maturação. ( ) Progressão _________________________________
( ) Observação ( ) Perguntas e respostas _________________________________
( ) Procedimento coeso infantil das atividades ( ) Co-autoria infantil das ____-____________________________
( ) Participação atividades
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20. Escola: _____________________________________________________________
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Série: ______________________________________________________________
JOGO DAS EXPRESSÕES
IDADE:De 2 a 3 anos.
TEMPO: 30 minutos.
ESPAÇO: Sala de atividades.
MATERIAL: Cartolina, pincéis atômicos ou tinta.
OBJETIVOS: Nomear os sentimentos e conversar sobre
suas possíveis causas.
PROCEDIMENTO METODOLÓGICO: Desenhe na
cartolina várias carinhas com expressões faciais que
demonstrem sentimentos de tristeza, alegria, raiva, medo,
susto etc.
Deixe algumas em branco para nomear um sentimento que
apareça no decorrer da brincadeira.
Convide a criança a apontar a que mais revela a maneira
como ela se sente naquele momento e a explicar os
motivos daquela sensação. Ela pode, por exemplo, estar
com raiva do colega porque tirou um brinquedo da sua
mão.
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21. Escola: _____________________________________________________________
Professor (a): ________________________________________________________
Série: ______________________________________________________________
PLANEJAMENTO: JOGO DAS EXPRESSÕES
IDADE
TEMPO
ESPAÇO
OBJETIVOS
PROCEDIMENTO
METODOLÓGICO
OBSERVAÇÕES
SOBRE A
ATIVIDADE
Avaliação:
( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam ( ) Interesse ( ) Outras formas de avaliar
sobre determinado conteúdo. ( ) Assimilação dos conteúdos _________________________________
( ) Colaboração ( ) Empenho _________________________________
( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua ( ) Organização _________________________________
maturação. ( ) Progressão _________________________________
( ) Observação ( ) Perguntas e respostas _________________________________
( ) Procedimento coeso infantil das atividades ( ) Co-autoria infantil das ____-____________________________
( ) Participação atividades
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22. Aprender ludicamente no
maternal e no berçario,
pode ser considerado como
uma atividade livre,
conscientemente tomada
como “não-séria” e exterior
à vida habitual, mas ao
mesmo tempo capaz de
absorver o jogador de
maneira intensa e total. É
uma atividade desligada
de todo e qualquer
interesse material, com a
qual não se pode obter
lucro, praticada dentro de
limites espaciais e
temporais próprios,
segundo uma certa ordem
e certas regras.
Simone Helen Drumond (2011)
Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525
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