1. UC Processos Pedagógicos em Elearning
Rute Antunes
Estudante n.º 1102583

2. Conetivismo
O papel do professor
Das paredes da sala de aula para as
conceções da rede

3. Conetivismo
Rute Antunes
As ideias do
professor enquanto
pesquisador ou
teórico
A conversa
maioritariamente
unidirecional,
professor -formando
O professor detém o
controlo da conversa
O contacto direto
com os
pesquisadores
Blogues
Redes sociais
Listas de discussão
Um conjunto quase
ilimitado de
conversações
Privilegiado pelos
sistemas de
comunicação
assíncrona
O formando escolhe
as conversas em que
deseja participar,
quando e o que quer
fazer
Advém do
controlo das
ferramentas onde
as conversas se
desenvolvem
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4. Conetivismo
Rute Antunes
O livro de texto e
alguns
apontamentos
São acrescentado os
conteúdos da web
Videos youtube
Museus virtuais
Artigos online
Simulações
Social bookmarking
Livros online
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5. Cursos Tradicionais
Visão
Moldada pelos
resultados de
aprendizagem ou
objetivos
Design
Os conteúdos e as
atividades são
orientadas pelos
resultados ou
objetivos
Avaliação
Todo o ensino,
incluindo atividades
e conteúdos estão
alinhados com a
avaliação
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6. Conetivismo
O papel do professor muda!
6Rute Antunes

7. Conetivismo
O papel do professor
• Ampliador
• Curador
• Orientador
• Agregador
• Filtro
• Modelo
• Presença online
7Rute Antunes

8. O papel do professor no modelo
conetivista
Ampliador
• O professor num ensino baseado na influencia, apresenta-se
como o elemento da rede capaz de chamar a atenção para
conteúdos importantes online, ampliando-os do seu local de
origem até ao ecrã dos seus alunos;
• As suas constantes chamadas de atenção para diversos
conteúdos levam os formandos a perceberem a relevância
de cada um deles.
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9. O papel do professor no modelo
conetivista
Curador
• O curador funciona como alguém que fornece aos
formandos condições para que descubram por si o conteúdo
a aprender;
• O papel do curador é levar o formando a encontrar-se com
artefactos capazes de o fazerem construir o seu próprio
aprendizado;
• Também deve ser capaz de destacar os pontos importantes
dos restantes.
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10. O papel do professor no modelo
conetivista
Orientador
• O professor deve ajudar cada formando a encontrar um
caminho e um significado.
• Este processo onde o professor é um agente é ajudado pelos
sistemas sociais da net. A busca de diversas opiniões e ideias
sobre o mesmo assunto ajudam a construir o caminho,
desenhado pela orientação pessoal.
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11. O papel do professor no modelo
conetivista
Agregador
• A agregação deve apresentar o conteúdo e a estrutura do
curso enquanto este se desenrola;
• Desta forma a estrutura do curso apresenta-se não por
padrões pré-definidos mas de acordo com os interesses e
buscas que vão surgindo.
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12. O papel do professor no modelo
conetivista
Filtro
• Uma das tarefas mais importantes do professor é ajudar os
formandos a não saírem do caminho da compreensão. A
orientação espacial, a criação de sentido espacial e a agregação
restringem em parte a quantidade de recursos que necessitarão
de filtragem.
• A experiência do docente numa determinada área é
determinante na aplicação do filtro. Poderá explicar recursos com
outros recursos, através de posts no fórum ou através de uma
outra forma que é capaz de refutar o joio e memorizar o trigo.
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13. O papel do professor no modelo
conetivista
Modelo
• A tarefa de apresentar como se faz ou de apresentar um
modelo do que é pretendido é uma das tarefas importantes
do professor.
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14. O papel do professor no modelo
conetivista
Presença online
• A presença online do educador é necessária e deve existir
em diversas plataformas, onde os seus alunos saibam que o
podem encontrar. A sua identificação deverá ser clara e
inequívoca.
• A presença persistente é necessária para que o professor
possa exercer as suas funções na rede.
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15. Conetivismo
Bibliografia
• Siemens, George (16-02-2010). Teaching in Social and Technological
Networks.Connectivism.
• Siemens, George (12-12-2004). Connectivism: A Learning Theory for the
Digital Age. elearnspace.
http://www.elearnspace.org/Articles/connectivism.htm.
15Rute Antunes