Este documento fornece orientações sobre como elaborar um projeto de pesquisa, incluindo como formular um problema de pesquisa, objetivos, metodologia, cronograma e conclusões. Ele destaca a importância de pesquisar questões ainda sem respostas e de referenciar fontes corretamente.

1. ♖.
♕. ♘.
♙.
♗.
♙.
PRO
de PES
JE
TO
QUI SA
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA
CENTRO DE EDUCAÇÃO - COLÉGIO DE APLICAÇÃO
COORDENADORIA DE PESQUISA E EXTENSÃO

2. PesquisandoPesquisando
Pesquisar não é difícil, mas exige
certos cuidados e muita disciplina

3. Partes Principais de umPartes Principais de um
PROJETOPROJETO
♙Dados do ProjetoDados do Projeto
♙Descrição do ProjetoDescrição do Projeto

4. Dados Importantes doDados Importantes do
PROJETOPROJETO
♙Título
♙Autor/Autores
♙Orientador/Coordenador
♙Área de Conhecimento

5. Descrição do PROJETODescrição do PROJETO
♕ProblemaProblema
♗Objetivos/MetasObjetivos/Metas
♘Metodologia – Métodos/ProcedimentosMetodologia – Métodos/Procedimentos
♙CronogramaCronograma
♕Resultados/ProdutosResultados/Produtos
♖BibliografiaBibliografia

6. Um ProblemaUm Problema
♕Uma pesquisa sempre parte de um problemaUma pesquisa sempre parte de um problema
♕Um problema é sempre uma questão que deveUm problema é sempre uma questão que deve
ser respondidaser respondida
♕Um problema é umaUm problema é uma perguntapergunta para a qual aindapara a qual ainda
não se tem uma resposta definitiva ounão se tem uma resposta definitiva ou
satisfatóriasatisfatória
♕O problema, ou pergunta, é o que deve serO problema, ou pergunta, é o que deve ser
pesquisado ou investigadopesquisado ou investigado

7. Só se pesquisa sobre o que seSó se pesquisa sobre o que se
tem dúvidatem dúvida
Uma pesquisa é sempre uma investigação. SóUma pesquisa é sempre uma investigação. Só
se deve pesquisar ou investigar aquilo que:se deve pesquisar ou investigar aquilo que:
♕Não se sabeNão se sabe o que éo que é
♕Não se sabeNão se sabe por quepor que acontece/aconteceuacontece/aconteceu
♕Não se sabeNão se sabe quandoquando acontece/aconteceuacontece/aconteceu
♕Não se sabe em queNão se sabe em que circunstânciacircunstância
ocorre/ocorreuocorre/ocorreu

8. A pesquisa é sempre umaA pesquisa é sempre uma
pergunta a maispergunta a mais
♕Não se pesquisa aquilo que já se sabe o que éNão se pesquisa aquilo que já se sabe o que é
♕Não se pesquisa algo que se sabe por queNão se pesquisa algo que se sabe por que
acontece/aconteceuacontece/aconteceu
♕Não se pesquisa aquilo que se conhece asNão se pesquisa aquilo que se conhece as
causas, as circunstâncias, os motivoscausas, as circunstâncias, os motivos
♕Não se pesquisa o que já é sabidoNão se pesquisa o que já é sabido

9. A rigor, o problema (ou pergunta)A rigor, o problema (ou pergunta)
da pesquisa é formulado à medidada pesquisa é formulado à medida
em que uma determinada situaçãoem que uma determinada situação
se apresentase apresenta
Introduzindo o problema

10. ♕Quando uma situação é apresentada ouQuando uma situação é apresentada ou
descrita, ela vem acompanhada de dados,descrita, ela vem acompanhada de dados,
informações, números e reflexões feitas porinformações, números e reflexões feitas por
alguns autoresalguns autores
♕É nesse momento que as leituras feitas sobre oÉ nesse momento que as leituras feitas sobre o
tema da pesquisa são incorporadas ao projetotema da pesquisa são incorporadas ao projeto
♕Essa parte chama-seEssa parte chama-se introduçãointrodução
Introduzindo o problema

11. Formulando um problemaFormulando um problema
Depois que se introduz uma série deDepois que se introduz uma série de
informações sobre um determinado assunto,informações sobre um determinado assunto,
faz-se, então, aquelafaz-se, então, aquela pergunta.pergunta.
Isto éIsto é problematizar.problematizar.
Portanto, tem-se finalmente umPortanto, tem-se finalmente um problemaproblema..
O passo fundamental da pesquisaO passo fundamental da pesquisa

12. Objetivos/MetasObjetivos/Metas
♗Se uma pergunta foi feita, é necessárioSe uma pergunta foi feita, é necessário
dizer porque é importante respondê-la.dizer porque é importante respondê-la.
♗Que objetivo há que justifique a busca deQue objetivo há que justifique a busca de
uma resposta.uma resposta.
♗O que, de fato, se pretende alcançar? QueO que, de fato, se pretende alcançar? Que
tipo de resultado se quer chegar?tipo de resultado se quer chegar?

13. Objetivos EspecíficosObjetivos Específicos
♙A rigor, o objetivo precisa de detalhamento paraA rigor, o objetivo precisa de detalhamento para
que se possa avaliar concretamente aque se possa avaliar concretamente a
importância da pesquisa que está sendoimportância da pesquisa que está sendo
proposta.proposta.
♙Por isso, é importante listar os objetivosPor isso, é importante listar os objetivos
concretos que decorrem de um objetivo geral.concretos que decorrem de um objetivo geral.

14. MetodologiaMetodologia
Métodos e/ou ProcedimentosMétodos e/ou Procedimentos
A metodologia é o mapa do tesouro,
é o caminho, os passos que vão
permitir que se chegue o mais
próximo possível de uma resposta
ou resultado.

15. Como os objetivos serãoComo os objetivos serão
alcançadosalcançados
♘MetodologiaMetodologia é a garantia de como é possívelé a garantia de como é possível
responder ao que foi perguntadoresponder ao que foi perguntado
♘O que vai ser feito para se chegar a umO que vai ser feito para se chegar a um
resultadoresultado
♘Como oComo o problemaproblema vai ser investigadovai ser investigado

16. ExemplosExemplos
Se o objetivo é saber o que as pessoasSe o objetivo é saber o que as pessoas
pensam sobre determinado assunto,pensam sobre determinado assunto,
pode-se:pode-se:
♘ fazer entrevistasfazer entrevistas
♘ questionáriosquestionários
♘ descriçõesdescrições
♘ interpretação sobre o que as pessoas falaminterpretação sobre o que as pessoas falam

17. O que fazer com tudo isso?O que fazer com tudo isso?
Em qualquer desses casos, o passo seguinte éEm qualquer desses casos, o passo seguinte é
analisar o material (documento) produzidoanalisar o material (documento) produzido
(coletado(coletado))
♘Comparando respostas dos questionáriosComparando respostas dos questionários
♘Separando temas que se repetem na fala dasSeparando temas que se repetem na fala das
pessoas entrevistadas/observadaspessoas entrevistadas/observadas
♘Interpretando o sentido que as pessoas dão a certosInterpretando o sentido que as pessoas dão a certos
fatosfatos

18. Alguns procedimentos sãoAlguns procedimentos são
comuns na execução decomuns na execução de
pesquisa:pesquisa:
♘DescriçãoDescrição
♘ComparaçãoComparação
♘InterpretaçãoInterpretação
♘Mensuração/QuantificaçãoMensuração/Quantificação
♘CatalogaçãoCatalogação

19. CronogramaCronograma
Uma pesquisa precisa ter um prazo paraUma pesquisa precisa ter um prazo para
ser concluída. Por isso, é importante que oser concluída. Por isso, é importante que o
pesquisador (a) sejapesquisador (a) seja disciplinado (a).disciplinado (a). SóSó
assim, cumprirá as etapas no tempo certoassim, cumprirá as etapas no tempo certo..

20. Um cronograma deve prever:Um cronograma deve prever:
♙Período de leitura ou levantamento de informaçõesPeríodo de leitura ou levantamento de informações
♙Período de coleta de dados ou saída a campoPeríodo de coleta de dados ou saída a campo
♙Período de transcrição de fitas, balancete de dados ouPeríodo de transcrição de fitas, balancete de dados ou
tabulação de variáveistabulação de variáveis
♙Período de análise, interpretação, comparação e etc, doPeríodo de análise, interpretação, comparação e etc, do
material ou documento existentematerial ou documento existente
♙Período para escrever e concluir o trabalhoPeríodo para escrever e concluir o trabalho

21. Concluindo a PesquisaConcluindo a Pesquisa
♕Uma pesquisa precisa de algum resultado ou conclusãoUma pesquisa precisa de algum resultado ou conclusão
♕O resultado de uma pesquisa não precisa serO resultado de uma pesquisa não precisa ser
comprobatório das hipóteses do pesquisadorcomprobatório das hipóteses do pesquisador
♕O resultado de uma pesquisa pode ser oposto ao que eraO resultado de uma pesquisa pode ser oposto ao que era
esperadoesperado
♕Se uma pesquisa chega a um resultado contrário, isto é daSe uma pesquisa chega a um resultado contrário, isto é da
mesma forma, um resultado.mesma forma, um resultado.

22. Por ExemploPor Exemplo
Supondo que o pesquisador(a) quisesse saber oSupondo que o pesquisador(a) quisesse saber o
que uma determinadaque uma determinada coisa écoisa é, e obteve como, e obteve como
resultado que aresultado que a coisa não écoisa não é, isso já é um, isso já é um
resultadoresultado..

23. Outro ExemploOutro Exemplo
Se o(a) pesquisador(a) tinha a expectativa queSe o(a) pesquisador(a) tinha a expectativa que
uma determinada situação era motivada poruma determinada situação era motivada por
uma determinadauma determinada causacausa e, ao final da pesquisae, ao final da pesquisa
conclui que aconclui que a causalidadecausalidade da situação é outra,da situação é outra,
ainda assim, sua pesquisa terá sido bemainda assim, sua pesquisa terá sido bem
sucedida.sucedida.

24. Referências BibliográficasReferências Bibliográficas
♖Já de início liste no projeto os autores que ajudaramJá de início liste no projeto os autores que ajudaram
a formular a problematizaçãoa formular a problematização
♖Ao concluir a pesquisa, liste todos os autores queAo concluir a pesquisa, liste todos os autores que
contribuíram em todas as etapas do trabalhocontribuíram em todas as etapas do trabalho
♖No texto do trabalho não cite/copie nada de nenhumNo texto do trabalho não cite/copie nada de nenhum
autor sem colocar entreautor sem colocar entre “aspas”,“aspas”, isso é a garantiaisso é a garantia
do reconhecimento da autoria intelectual de outremdo reconhecimento da autoria intelectual de outrem
e, uma das garantias de que você é ume, uma das garantias de que você é um
pesquisador(a) ético(a)pesquisador(a) ético(a)

25. Algo sobre ReferênciasAlgo sobre Referências
♖Ao fazer a listagem de referência bibliográfica,Ao fazer a listagem de referência bibliográfica,
verifique a forma correta de fazê-la. Para issoverifique a forma correta de fazê-la. Para isso
existemexistem normas oficiaisnormas oficiais
♖Saiba que a primeira coisa que um pesquisadorSaiba que a primeira coisa que um pesquisador
experiente procura num trabalho é a bibliografia.experiente procura num trabalho é a bibliografia.
Para isso vale a máxima:Para isso vale a máxima:
““dize-me com quem andas”...dize-me com quem andas”...

26. Pesquisar implica em fazer escolhasPesquisar implica em fazer escolhas
teóricas, tomar posições, afirmar o que éteóricas, tomar posições, afirmar o que é
mais correto, o que é mais válido, e o quemais correto, o que é mais válido, e o que
deve ser deixado para trás.deve ser deixado para trás.
Pois...

27. ♖Pesquisar é assumir uma posição de humildadePesquisar é assumir uma posição de humildade
e ter, como princípio, a máxima que diz:e ter, como princípio, a máxima que diz:
““posso estar enganado(a)”...posso estar enganado(a)”...
♖É importante saber que o resultado de umaÉ importante saber que o resultado de uma
pesquisa pode trazerpesquisa pode trazer contribuições parciais econtribuições parciais e
provisóriasprovisórias, ainda assim, será uma, ainda assim, será uma
contribuição importante.contribuição importante.
Porém...

28. A pesquisa nunca é definitiva, por isso,A pesquisa nunca é definitiva, por isso,
pesquisar é um constante renovarpesquisar é um constante renovar
♖Nenhum pesquisador é infalívelNenhum pesquisador é infalível
♖Ninguém é dono da verdadeNinguém é dono da verdade
♖Nenhum cientista é DeusNenhum cientista é Deus
Então...

29. Se num fatídico dia dissermos:Se num fatídico dia dissermos:
““não temos mais nenhuma dúvida anão temos mais nenhuma dúvida a
respeito de nada”,respeito de nada”,
terá sido o dia em que matamos a ciência.terá sido o dia em que matamos a ciência.
Reflexão

30. A Ciência é sempre HumanaA Ciência é sempre Humana
Por isso,Por isso,
uma frase dita poruma frase dita por EinsteinEinstein tornou-setornou-se
emblemática:emblemática:
““É mais fácil quebrar um átomoÉ mais fácil quebrar um átomo
do que quebrar umdo que quebrar um
preconceito”.preconceito”.

32. Texto e ProduçãoTexto e Produção
Profª Ivonete da Silva SouzaProfª Ivonete da Silva Souza
Coordenadora de Pesquisa e ExtensãoCoordenadora de Pesquisa e Extensão
Colégio de Aplicação - UFSCColégio de Aplicação - UFSC