Encontre aqui a estrutura do projeto de pesquisa da Escola de referência em ensino médio dos palmares.

1. ESTRUTURA DOESTRUTURA DO
PROJETO ESCOLARPROJETO ESCOLAR
BIBLIOTECA DA EREM DOS PALMARESBIBLIOTECA DA EREM DOS PALMARES
TEMA DA FORMAÇÃO: PESQUISA ESCOLARTEMA DA FORMAÇÃO: PESQUISA ESCOLAR
COORDENADORA DE BIBLIOTECA: LISANDRA SOUZACOORDENADORA DE BIBLIOTECA: LISANDRA SOUZA

2. ENSINANDO A PESQUISARENSINANDO A PESQUISAR
 PESQUISA SIGNIFICA: a investigaçãoPESQUISA SIGNIFICA: a investigação
feita com o objetivo expresso de obterfeita com o objetivo expresso de obter
conhecimento específico sobre um assuntoconhecimento específico sobre um assunto
específico;específico;
 Sem orientação dos passos da pesquisaSem orientação dos passos da pesquisa
acontecerá uma pseudo pesquisa;acontecerá uma pseudo pesquisa;

3. PASSOS DO PROJETOPASSOS DO PROJETO
ESCOLAR DOESCOLAR DO
PROTAGONISMO JUVENILPROTAGONISMO JUVENIL
 TÍTULO;TÍTULO;
 JUSTIFICATIVA;JUSTIFICATIVA;
 OBJETIVO GERAL;OBJETIVO GERAL;
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS;OBJETIVOS ESPECÍFICOS;
 REFERENCIAL TEÓRICO;REFERENCIAL TEÓRICO;
 METODOLOGIA;METODOLOGIA;
 REFERÊNCIASREFERÊNCIAS
 CRONOGRAMACRONOGRAMA

4. TEMATEMA
 Representa uma delimitação de umRepresenta uma delimitação de um
campo de estudo no interior de umacampo de estudo no interior de uma
grande área do conhecimento, sobregrande área do conhecimento, sobre
o qual se pretende estudar. Tema deo qual se pretende estudar. Tema de
uma pesquisa é a área de interesseuma pesquisa é a área de interesse
a ser abordada.a ser abordada.

5. DELIMITAÇÃO DO TEMADELIMITAÇÃO DO TEMA
 Delimitar é indicar a abrangência doDelimitar é indicar a abrangência do
estudo, estabelecendo os limitesestudo, estabelecendo os limites
intencionais e conceituais do tema.intencionais e conceituais do tema.
Delimitação do tema envolve:Delimitação do tema envolve:
 Especificação do assunto(o quê?)Especificação do assunto(o quê?)
 Delimitação Geográfica(onde?)Delimitação Geográfica(onde?)
 Delimitação do Período(quando?)Delimitação do Período(quando?)

6. PROBLEMATIZAÇÃOPROBLEMATIZAÇÃO
 A formulação do problema é aA formulação do problema é a
continuidade da delimitação do tema,continuidade da delimitação do tema,
sendo ainda mais específica, indica qual asendo ainda mais específica, indica qual a
dificuldade que se pretende resolver oudificuldade que se pretende resolver ou
responder. É a apresentação da idéiaresponder. É a apresentação da idéia
central do trabalho, tendo-se o cuidado decentral do trabalho, tendo-se o cuidado de
evitar termos inequívocos e inexpressivos.evitar termos inequívocos e inexpressivos.
A escolha de um problema mereceA escolha de um problema merece
indagações.indagações.

7.  Trata-se de um problema original eTrata-se de um problema original e
relevante?relevante?
 Ainda que seja “interesse” é adequado aAinda que seja “interesse” é adequado a
minha realidade?minha realidade?
 Tenho hoje possibilidades reais paraTenho hoje possibilidades reais para
executar tal estudo?executar tal estudo?
 Existem recursos financeiros para oExistem recursos financeiros para o
estudo?estudo?
 Há tempo suficiente para investigar talHá tempo suficiente para investigar tal
questão?questão?

8. JUSTIFICATIVAJUSTIFICATIVA
 É a desculpa que você dá para fazerÉ a desculpa que você dá para fazer
pesquisa. Qual a importânciapesquisa. Qual a importância
daquele tema escolhido? Ele temdaquele tema escolhido? Ele tem
relevância para as pessoasrelevância para as pessoas
envolvidas? Ele pode contribuir deenvolvidas? Ele pode contribuir de
algum modo para o aperfeiçoamentoalgum modo para o aperfeiçoamento
da sociedade em que está inserido?da sociedade em que está inserido?

9.  É a defesa que você faz do seu projeto.É a defesa que você faz do seu projeto.
Nela você apresenta argumentos queNela você apresenta argumentos que
convençam as pessoas de que aqueleconvençam as pessoas de que aquele
trabalho é digno de interesse. Tem relaçãotrabalho é digno de interesse. Tem relação
direta com o problema que conduziu adireta com o problema que conduziu a
concepção do projeto que se pretendeconcepção do projeto que se pretende
realizar. Essa relação existe devido arealizar. Essa relação existe devido a
intenção que se deve fazer levantando asintenção que se deve fazer levantando as
problemáticas de onde se originou a idéiaproblemáticas de onde se originou a idéia
do trabalho pedagógico.do trabalho pedagógico.

10. OBJETIVO GERALOBJETIVO GERAL
 É o ponto de chegada, a meta final. É aÉ o ponto de chegada, a meta final. É a
contribuição que o projeto quer dar aocontribuição que o projeto quer dar ao
conhecimento daquele tema.conhecimento daquele tema.
 Forma clara e precisa;Forma clara e precisa;
 Sujeito+complemento;Sujeito+complemento;
 Conter a totalidade do problema da pesquisa,Conter a totalidade do problema da pesquisa,
devendo ser elaborado com um verbo dedevendo ser elaborado com um verbo de
precisão- avaliar, investigar, etc.precisão- avaliar, investigar, etc.
 Verbo no infinitivo- Ex: Identificar os fatoresVerbo no infinitivo- Ex: Identificar os fatores
que determinam o alto índice de reprovaçãoque determinam o alto índice de reprovação
em Matemática na Escola_____no Municípioem Matemática na Escola_____no Município
CatendeCatende

11. OBJETIVOS ESPECÍFICOSOBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Detalhamento do objetivo geral;Detalhamento do objetivo geral;
 Iniciado com verbo no infinitivo;Iniciado com verbo no infinitivo;
 Os verbos podem ser de caráter operacionalOs verbos podem ser de caráter operacional
como: identificar, medir, verficar. Ex:como: identificar, medir, verficar. Ex:
Diagnosticar o perfil socioeconômico dasDiagnosticar o perfil socioeconômico das
famílias situadas na zona rural de Catende,famílias situadas na zona rural de Catende,
que têm filhos matriculados nas séries iniciaisque têm filhos matriculados nas séries iniciais
do ensino fundamental;do ensino fundamental;
 Analisar os fatores que contribuem para o altoAnalisar os fatores que contribuem para o alto
índice de reprovação em Matemática.índice de reprovação em Matemática.

12. REFERENCIAL TEÓRICOREFERENCIAL TEÓRICO
 Também chamado de marco teórico, quadroTambém chamado de marco teórico, quadro
teórico, quadro referencial ou ainda como revisãoteórico, quadro referencial ou ainda como revisão
de Literatura, o referencial teórico trata da literaturade Literatura, o referencial teórico trata da literatura
pertinente ao tema da pesquisa (objeto de estudo).pertinente ao tema da pesquisa (objeto de estudo).
É um trabalho criterioso e crítico, que requer muitaÉ um trabalho criterioso e crítico, que requer muita
leitura para se fazer uma construção ouleitura para se fazer uma construção ou
reconstrução teórica, que servirá dereconstrução teórica, que servirá de
fundamentação para a análise dos dados coletadosfundamentação para a análise dos dados coletados
na realidade pesquisada. O referencial teóricona realidade pesquisada. O referencial teórico
deve-se limitar às contribuições mais importantesdeve-se limitar às contribuições mais importantes
diretamente ligadas ao assunto, com a menção aodiretamente ligadas ao assunto, com a menção ao
nome de todos os autores no texto ou em notas e,nome de todos os autores no texto ou em notas e,
obrigatoriamente nas referências.obrigatoriamente nas referências.

13. METODOLOGIAMETODOLOGIA
 Em sentido genérico, metodologia de umEm sentido genérico, metodologia de um
projeto significa a escolha de umaprojeto significa a escolha de uma
amostragem, os instrumentos utilizados eamostragem, os instrumentos utilizados e
materiais;materiais;
 Amostragem: Universo ou população onde vaiAmostragem: Universo ou população onde vai
desenvolver o projeto(elementos que fazemdesenvolver o projeto(elementos que fazem
parte do grupo que vai executar o projeto);parte do grupo que vai executar o projeto);
 Instrumentos: A aplicação de um projetoInstrumentos: A aplicação de um projeto
pedagógico é realizada através de uma açãopedagógico é realizada através de uma ação
concreta(Quais os instrumentos utilizados,concreta(Quais os instrumentos utilizados,
aula expositiva, questionários, roteiro deaula expositiva, questionários, roteiro de
entrevistas, trabalhos em grupo, etc.)entrevistas, trabalhos em grupo, etc.)

14.  Materiais: Para aplicar os instrumentos sãoMateriais: Para aplicar os instrumentos são
necessários os materiais ou recursosnecessários os materiais ou recursos
didáticos (slides, textos, recortes de jornal,didáticos (slides, textos, recortes de jornal,
livros de propagandas, etc.);livros de propagandas, etc.);

15. REFERÊNCIASREFERÊNCIAS
 Entende-se por referências todo o materialEntende-se por referências todo o material
pesquisado e citado no interior do texto daspesquisado e citado no interior do texto das
monografias, dissertações, teses, artigosmonografias, dissertações, teses, artigos
científicos, livros, relatórios. A forma decientíficos, livros, relatórios. A forma de
apresentação deve seguir a formatação daapresentação deve seguir a formatação da
associação brasileira de normas técnicasassociação brasileira de normas técnicas
(ABNT)(ABNT)

16. EXEMPLOS MAIS SIMPLESEXEMPLOS MAIS SIMPLES
DE REFERÊNCIASDE REFERÊNCIAS
 Último sobrenome,1º nome. TítuloÚltimo sobrenome,1º nome. Título
da Obra. Cidade. Editora, ano;da Obra. Cidade. Editora, ano;
 BAGNO, Marcos. A Língua deBAGNO, Marcos. A Língua de
Eulália, São Paulo, Contexto,2004;Eulália, São Paulo, Contexto,2004;

17.  Quando se trata de enciclopédia, aQuando se trata de enciclopédia, a
referência pode ser assim:referência pode ser assim:
 Grande Enciclopédia. Delta-Laurosse, volGrande Enciclopédia. Delta-Laurosse, vol
7, Rio de janeiro.Delta,2000;7, Rio de janeiro.Delta,2000;
 Uma reportagem de revista ou jornalUma reportagem de revista ou jornal
poderá ser assim:poderá ser assim:

18.  GUIMARÃES, João L. “ A Oficina doGUIMARÃES, João L. “ A Oficina do
saber” Superinteressante, ano XI, nºsaber” Superinteressante, ano XI, nº
12 dezembro de 2000,p.p. 34-39;12 dezembro de 2000,p.p. 34-39;
 Informações retiradas da Internet:Informações retiradas da Internet:

19.  ENCICLOPÉDIA da Música brasileira. SãoENCICLOPÉDIA da Música brasileira. São
Paulo, 2000. Disponível em <http://Paulo, 2000. Disponível em <http://
www.uol.com.brencmusical/www.uol.com.brencmusical/> Acesso em> Acesso em
27 de jul. 2017.27 de jul. 2017.

20. CRONOGRAMACRONOGRAMA
 Compreende o elenco de todasCompreende o elenco de todas
as atividades e seus respectivosas atividades e seus respectivos
meses de realização;meses de realização;

21. ANEXOSANEXOS
 Fotos;Fotos;
 Entrevistas e etc.Entrevistas e etc.

22.  FORMATAÇÃOFORMATAÇÃO

1-1- Papel formato A-4(210x297mm) branco,tinta preta;Papel formato A-4(210x297mm) branco,tinta preta;
 2-2- Margens:Margens:
 SUPERIOR: 3cmSUPERIOR: 3cm
 INFERIOR: 2cmINFERIOR: 2cm
 ESQUERDO:3cmESQUERDO:3cm
 DIREITO:2cmDIREITO:2cm
 3-3- Tamanho da Fonte 12 para o texto, 14 para o título e subtítulo;Tamanho da Fonte 12 para o texto, 14 para o título e subtítulo;
 4-4- Fonte: Times New Roman ou Arial;Fonte: Times New Roman ou Arial;
 5-5- Espaço entrelinhas: 1,5Espaço entrelinhas: 1,5